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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0096-0099页

作者：孙英甘肃省陇南市文县东坝中学甘肃陇南746400

本文探讨了将逆商提升理念融入初中物理教学的实践路径,通过设计与应用低成本自制教具,旨在增强学生面对学习挑战的能力。研究通过分析初中物理实验中常见的困难与挑战,阐述自制教具如何作为有效工具,帮助学生在解决实际问题的过程中提... 详细信息

本文探讨了将逆商提升理念融入初中物理教学的实践路径,通过设计与应用低成本自制教具,旨在增强学生面对学习挑战的能力。研究通过分析初中物理实验中常见的困难与挑战,阐述自制教具如何作为有效工具,帮助学生在解决实际问题的过程中提升逆境适应力。文章介绍了自制教具的设计原则与制作流程,并通过三个具体案例展示了实践应用的效果,包括对学生物理知识掌握、逆商表现及教师教学创新的积极影响。最后,针对实施过程中遇到的问题提出改进建议,强调了持续优化自制教具项目的重要性。

关键词：逆商提升初中物理自制教具低成本实践教学创新

基于逆商提升的初中体育教学理念转换与实践探索

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教书育人（教师新概念） 2022年第1期 20-21页

作者：张瑞山甘肃省永昌县第五中学

体育教师应该引领学生积极地与体育楷模看齐,选择自己最擅长的运动项目,一点一滴地提升逆商。体育教学应该注重分组分层、注重情境设置、注重和谐评价,大面积、高效地构筑基于逆商提升的人文生态。

关键词：初中体育逆商提升人文滋养资源开掘

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指向逆商提升的小学数学教学探析

教书育人（教师新概念） 2022年第6期 51-53页

作者：马君霞甘肃省天水市张家川县新建小学

小学数学学习中提升学生的逆商意义重大,对于学生成绩提高、良好学习品质培养、生活与成长皆有促进作用。引领学生远离“瘦削”学习,亲近包括智商、情商、逆商并重的“厚重”学习,应该成为小学数学课改的一个重要视点。教师应从高阶思... 详细信息

小学数学学习中提升学生的逆商意义重大,对于学生成绩提高、良好学习品质培养、生活与成长皆有促进作用。引领学生远离“瘦削”学习,亲近包括智商、情商、逆商并重的“厚重”学习,应该成为小学数学课改的一个重要视点。教师应从高阶思维训练、数学素养提升等角度出发,从数学文化、数学广角与单元整合等方面进行教学资源的重组与盘活,从自主自悟、拓展延伸与和谐评价等方面,促进学生逆商提升。

关键词：逆商提升理念转换资源开掘

基于视角转换探寻小学体育教学中提升逆商的路径

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黑龙江教育（教育与教学） 2023年第3期 80-81页

作者：蔡文天甘肃省金昌市永昌县第四小学

逆商与智商、情商一样,在小学生的学习与成长中不可或缺。小学体育教学中提升学生逆商,应该成为课改和德育中被补上的一环。教师要注重视角转换,由集体施教过渡到分层教育,由理论灌输过渡到情境育人,由个人激励过渡到“他方”力量,让逆... 详细信息

逆商与智商、情商一样,在小学生的学习与成长中不可或缺。小学体育教学中提升学生逆商,应该成为课改和德育中被补上的一环。教师要注重视角转换,由集体施教过渡到分层教育,由理论灌输过渡到情境育人,由个人激励过渡到“他方”力量,让逆商提升变得自然而然。教师应在提升智商、情商的同时提升学生的逆商,这既是额外的奖赏,也是体育教学的常态。

关键词：小学体育逆商提升视角转换分层教育情境育人 “他方”力量

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高中生逆商的现状调查与提升对策

校园心理 2016年第3期14卷 153-155页

作者：巢明泽金陆洋石哲鑫王旭飞辽河油田第一高级中学 124010

高中阶段既是高中生学习知识、掌握技能的生存力量储备期,又是参与社会竞争的预演和缓冲阶段。近年来高中生在知识和技能方面越来越突出,但韧性、抗压性、抗挫折能力却是几代人中最差的。对于高中生的成长,逆商(面对挫折,摆脱困境和超... 详细信息

高中阶段既是高中生学习知识、掌握技能的生存力量储备期,又是参与社会竞争的预演和缓冲阶段。近年来高中生在知识和技能方面越来越突出,但韧性、抗压性、抗挫折能力却是几代人中最差的。对于高中生的成长,逆商(面对挫折,摆脱困境和超越困难的能力)比智商和情商还要重要。本研究通过发放问卷结合访谈、网络问卷调查等形式分析目前高中生逆商现状及影响因素,建设性的提出适合高中生逆商提升的对策。

关键词：逆商现状抗挫折能力逆商提升

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小学体育教学中提升学生逆商的策略

基础教育研究 2022年第22期 64-66页

作者：周邦云甘肃金昌市金川区双湾镇陈家沟小学金昌737100

智商、情商、逆商的提升对于小学生的成长意义重大,体育教学中提升学生的逆商应被提倡。教师可以选择体育明星逆流而上的事例,并挖掘地方资源,从这两个方面开发逆商教育资源。为了提升小学生逆商,分组教学、情境育人、评价激励等工作一... 详细信息

智商、情商、逆商的提升对于小学生的成长意义重大,体育教学中提升学生的逆商应被提倡。教师可以选择体育明星逆流而上的事例,并挖掘地方资源,从这两个方面开发逆商教育资源。为了提升小学生逆商,分组教学、情境育人、评价激励等工作一定要做实做细。唯有在理念中倾向于人文,方法上趋于细腻,路径上多元设计,评价上和谐正向,才能提升学生逆商,促进学生发展。

关键词：小学体育逆商提升策略

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