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逆向教学法在小学篮球教学中的应用研究

逆向教学法在小学篮球教学中的应用研究

作者：吕鑫宁夏大学

学位级别：硕士

2022年中华人民共和国教育部颁布了《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》),《标准》指出新时代学校体育工作要从学生的实际需要出发,体育教师要积极进行教学方法的创新,在教学中要制定更加具体的教学方案。《标准》对水平三学生应... 详细信息

2022年中华人民共和国教育部颁布了《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》),《标准》指出新时代学校体育工作要从学生的实际需要出发,体育教师要积极进行教学方法的创新,在教学中要制定更加具体的教学方案。《标准》对水平三学生应掌握的运动知识与运动技能做出了更细致的规定,要求促进中小学体育教学质量的提高。体育与健康课程是实现儿童青少年全面发展的重要途径,因此我国教育部门大力提倡创新教学方法来进行体育教学,逆向教学法作为当前有效的教学方法之一,其特点是打破传统教学方法的思维定式,将该方法运用在小学篮球课程的教学中,在教学方法以及教学内容的选择上可以提供有效的教学新思路,具有一定的创新性。本文运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法,主要研究目的是将逆向教学法应用到小学六年级篮球教学中,将六年级篮球课程基本部分的教学顺序和篮球基本技术教学步骤进行逆向设计,将“逆向教学法”与“传统教学法”运用到六年级篮球课程中进行实验对比,分析逆向教学法对小学篮球教学的影响,为提高小学体育课程教学质量提供参考依据。通过实验数据分析,研究逆向教学法应用到小学六年级篮球教学后对学生一般身体素质、篮球基本技术、体育学习兴趣带来的影响,根据整个实验过程中学生学习的实际情况以及实验结果,分析逆向教学法在小学六年级篮球课程中应用的可行性,并提出具体的实施建议。研究结果表明:(1)在学习兴趣方面:实验后实验班学生的体育学习积极兴趣、运动参与程度、自主学习能力的主观标准均超过对照班,具有显著性差异(p逆向教学法应用在小学六年级篮球教学后,在提高六年级学生体育学习兴趣水平方面,起到了显著的作用。(2)在身体素质方面:实验后实验班学生除坐位体前屈、一分钟仰卧起坐两项指标的成绩略低于对照班以外,50米跑、立定跳远、一分钟跳绳三项指标的成绩实验班均超过对照班;具有显著性差异(p逆向教学法应用在六年级篮球教学后,在提高六年级学生速度素质、下肢爆发力、协调及耐力素质方面取得了不错的效果。(3)在篮球技术方面:实验后实验班学生篮球技术指标单手肩上投篮、对墙传个数成绩优于对照班,存在显著性差异(p0.05),说明逆向教学法应用在小学六年级篮球课程教学中对提升学生的投篮、传接球技术方面取得了较好的效果。

关键词：逆向教学法小学体育篮球教学教学实验

逆向教学法在初中排球垫球技术教学中的实验研究

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逆向教学法在初中排球垫球技术教学中的实验研究

作者：杨娜石河子大学

学位级别：硕士

排球在我国一直是比较受欢迎的运动项目,但是青少年对排球运动的喜爱程度并不高,尤其是在排球教学过程中,青少年学生怕痛、怕累、感觉技术学习枯燥等情绪表现突出。为了让青少年更加积极主动地学习排球知识,在学习过程中不产生厌倦与抵... 详细信息

排球在我国一直是比较受欢迎的运动项目,但是青少年对排球运动的喜爱程度并不高,尤其是在排球教学过程中,青少年学生怕痛、怕累、感觉技术学习枯燥等情绪表现突出。为了让青少年更加积极主动地学习排球知识,在学习过程中不产生厌倦与抵触情绪,需要改进排球教学方法。相关研究表明逆向教学法作为创新型教学方法之一,它的出现打破了传统的思维方式,为教学组织形式以及教学模式提供了教学新思路。本研究试图将逆向教学法应用在排球垫球教学中,并通过教学实验对比,以验证逆向教学法是否能对提高学生学习排球的积极性,提高学生排球垫球技术水平等产生良好的教学效果。研究以教学实验法为主线,结合问卷调查法、专家访谈法、文献资料法等研究方法探讨逆向教学法对排球垫球教学效果的影响。本研究随机选取了濮阳市台前县某中学初二年级两个班为实验对象,对照班采取传统教学法开展教学,实验班采取逆向教学法开展教学,进行为期12周的教学实验。实验前后对两个班学生的身体素质、排球垫球技能、体育学习兴趣进行测试,最后将实验前后的数据进行统计分析。研究结果:(1)在身体素质方面,实验班与对照班男生、女生50米跑成绩无显著性差异(男P=0.814>0.05;女P=0.763>0.05);立定跳远成绩无显著性差异(男P=0.375>0.05;女P=0.342>0.05);三米三向跑成绩有显著性差异(男P=0.047逆向教学法与传统教学法在50米跑和立定跳远中无显著性差异,相比于传统教学法采用逆向教学法对学生三米三向跑这项身体素质的提升具有更显著的效果;在排球垫球技术教学中,逆向教学法更优于传统教学法,特别是对男生的正面双手垫球、对墙垫球、女生对墙垫球的提升效果最为显著;在体育学习兴趣上,采用逆向教学法要优于传统教学法,逆向教学法对男、女生的体育学习兴趣六个维度的提高均具有非常显著的提升作用。

关键词：逆向教学法初中排球垫球教学实验研究

逆向教学法在中职《餐饮服务与管理》课程中的应用

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逆向教学法在中职《餐饮服务与管理》课程中的应用

作者：程文博长春师范大学

学位级别：硕士

改革开放以来,中职课程改革日益引起人们重视。《餐饮服务与管理》作为中职旅游专业的一门核心课程,其教学成效对中职旅游专业学生的综合素质产生直接的影响。传统教学模式存在教师忽视教学目标且过分注重终结性评价,教学模式尚未形成... 详细信息

改革开放以来,中职课程改革日益引起人们重视。《餐饮服务与管理》作为中职旅游专业的一门核心课程,其教学成效对中职旅游专业学生的综合素质产生直接的影响。传统教学模式存在教师忽视教学目标且过分注重终结性评价,教学模式尚未形成体系等问题。枯燥的灌输式学习导致学生学习效率低,所学习的知识内容和现实无法产生紧密联系,不可避免地缺少自我综合能力的锻炼和建立。传统教学法已满足不了新时代对中职人才培养的要求,需要进一步优化,结合新的教学方法来培养中职学生的能力。基于此,本文所研究的逆向教学法为中职的教学改革提出了新的思考。逆向教学法强调教学过程中目标制定的关键性,突出课程标准中大概念知识框架,包含引领性核心知识点。确立评估证据、完善教学活动,令教师更好地把握、驾驭课堂教学,使课堂教学具有灵活性。相比传统教学法,逆向教学法在促进学生高阶学习能力上也有更大优势,对于帮助学生切实实现学习目标、达到更深的理解层次、激发学生学习潜力、培养学生能力都有非常深远的意义。全文研究在行为主义、人本主义、建构主义掌握学习理论的指导下结合课程教学现状,借鉴逆向教学的理论基础,构建适合中职《餐饮服务与管理》课程教学的逆向教学模式,然后根据此教学模式进行具体教学设计,并应用于教学实践中,分别从逆向教学的三个阶段:教学目标、教学评价、教学活动三方面来展开课程。最后,本文选取长春市某两所中职学校前后分为实验组和对照组进行教学实践。通过制定教学流程表、学生表现性任务评价量表、学生调查问卷、一线教师访谈等四个方面进行教学实践效果的定性和定量评估。教学实践结果表明逆向教学法对我国传统课堂教学有促进作用,学生在各方面能力表现均有较大幅度的提高。笔者根据逆向教学实施过程中的一些体悟,总结了有关完善我国传统课堂教学的建设性意见,希望通过总结逆向教学设计理念精华对我国中职课堂教学能够起到一定帮助。

关键词：逆向教学法餐饮服务与管理中职

逆向教学法在高校足球普修课的实验研究——以山西大学为例

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逆向教学法在高校足球普修课的实验研究——以山西大学为例

作者：闫劲学山西大学

学位级别：硕士

足球这项运动对抗性强,同时强调团队配合,在高校开展足球课有利于大学生身体与心理健康。为提高教学效果、响应国家教育改革创新政策要求,要求教师在足球教学过程中使用多种创新教法,逆向教学方法作为一种新型教学方法,已在部分运动项... 详细信息

足球这项运动对抗性强,同时强调团队配合,在高校开展足球课有利于大学生身体与心理健康。为提高教学效果、响应国家教育改革创新政策要求,要求教师在足球教学过程中使用多种创新教法,逆向教学方法作为一种新型教学方法,已在部分运动项目中证实存在实效性,为了探究该方法在足球教学中的实际作用,本文拟开展有关实验研究。逆向教学法和传统教学法的最大不同,在于颠倒了教学顺序,是一种由后向前的分解教学,将其引入到高校足球普修课当中为解决当前普通高校足球教学中存在的问题提供新的思路,使教学质量得到提高。本次研究采用了文献资料法、问卷调查法,专家访谈法、数理统计法和教学实验法,将逆向教学法应用在高校足球普修课中的教学效果作为研究对象,以山西大学2022级足球普修一班和三班作为实验对象,在进行教学实验后,得出如下结果:(1)在足球脚内侧传球测试中,实验班学生的平均传球数是28.93个,对照班学生为28.55个,实验班虽然有提高但不明显,实验后实验班绕杆射门所需平均时间是17.59秒,而对照班所需平均时间是18.60秒,经过T检验后,存在显著性差异。(2)实验后实验班脚内侧传球的平均技评成绩为40.66分,高于对照班的39.69分,实验班绕杆射门技术的平均技评成绩40.07分高于对照班的38.14分,经过T检验后,存在显著性差异。(3)在学习足球的兴趣方面,实验后两个班级的学生在足球关注度、参与度以及足球学习的积极兴趣和消极兴趣四个维度上有着显著的差异。(4)在实际教学过程中,实验班的学生比对照班学生更积极、主动。分析实验所得数据,发现实验班对所用教学方法非常满意的学生比例达到37.93%,而对照班仅有17.24%的学生对所用教学方法非常满意,这说明学生更认同逆向教学法。通过对比实验,证实逆向教学法在高校足球普修课中的积极作用。在足球教学中使用逆向教学法,有利于学生掌握技术动作,且在较高难度的动作教学中使用逆向教学法,教学效果比传统教学法更好。逆向教学法相比于传统教学法更能够提高学生足球技术动作的规范性和协调性,教学更具直观性、时效性,更容易激发学生足球学习的兴趣,弥补了传统教学方法在发挥学生主观能动作用上的不足。

关键词：逆向教学法足球普修课教学效果

逆向教学法在初中男生羽毛球教学中的应用研究

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逆向教学法在初中男生羽毛球教学中的应用研究

作者：谢鑫首都体育学院

学位级别：硕士

为响应国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》指出的丰富学生运动项目的选择,重视学生个性化需求的要求。羽毛球作为一项深受学生喜爱的运动项目进入学校体育课程并加入体育中考的项目中,但由于师资、场地、器材等原因,教学效果不... 详细信息

为响应国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》指出的丰富学生运动项目的选择,重视学生个性化需求的要求。羽毛球作为一项深受学生喜爱的运动项目进入学校体育课程并加入体育中考的项目中,但由于师资、场地、器材等原因,教学效果不尽如人意,为此,广大体育教学工作者也正在积极地进行有益的羽毛球教学探索。逆向教学法作为一种新兴的教学方法,是在传统教学法的基础上进行教学步骤的调整,一经推出便在教育界得到广为认可。其独特的“难点先行”逻辑思维方式和利于培养学生的兴趣爱好的特点,非常契合目前初中羽毛球教学的需求。因此,如何进行遵循青少年身心发展规律,施加简洁高效教学的同时兼顾培养学生的运动兴趣是当前广大一线体育教师和科研人员所关注的焦点。基于此,本文尝试运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法以及教学实验法等研究方法,以首师大附中永定分校初二男生作为实验对象(实验组15人,对照组15人),开展为期10周的教学实验,将学生分为实验组和对照组,通过采用逆向教学法和传统教学法分别进行教学,并观测两组学生身体素质、羽毛球技术和学习态度等指标的变化,从而得出逆向教学法在初中羽毛球教学中的可行性和实效性。研究结果:1.目前初中羽毛球教学中存在体育教师对项目的认知低、专项能力欠缺、教学和练习方法不当、体育教师日工作量大、场地器材不够和羽毛球学习难度大等方面的困难。2.在身体素质水平测试指标中,逆向教学法更有助于提升学生上肢力量,P值为0.025小于0.05,上肢力量存在显著性差异,因此逆向教学法更有助于学生的上肢力量指标提升,其他四项身体素质P值分别为0.148、0.497、0.406、0.615,均大于0.05证明在其他四项身体素质指标上不存在显著性差异。3.在羽毛球技术水平测试指标中,逆向教学法更有利于促进学生掌握正手发高远球、定位半场正手挑直线球和定位半场反手挑直线球技术,P值分别为0.033、0.021、0.031,均小于0.05,证明在羽毛球技术指标上呈显著性差异。4.在学习态度测试指标中,相比较对照组,实验组的积极兴趣、消极兴趣、运动参与和体育关注度四方面均有明显提升,P值均小于0.01,证明呈极显著性差异。研究结论:本研究依据发现问题,分析问题,解决问题的思路,在运用体育教育学、运动生理学、社会心理学等方面的的理论基础上,遵循青少年身心发展规律以及羽毛球项目的特点,运用逆向思路设计教学方案进行教学实验,将逆向教学发运用在初中羽毛球教学之中,进行教学实验研究。最终得出:(1)逆向教学法独特的教学实验设计具有一定的创新性,并且契合目前初中羽毛球教学。(2)逆向教学法更利于学生掌握羽毛球运动技术和培养学生的学习态度,对学生的上肢力量也有一定的提升。

关键词：羽毛球初中男生逆向教学法

逆向教学法在西安体育学院乒乓球普修课的实验研究

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逆向教学法在西安体育学院乒乓球普修课的实验研究

作者：闫鑫西安体育学院

学位级别：硕士

在我国,乒乓球运动是一项深受广大人民群众喜爱的一项体育运动,乒乓球运动易上手,竞技性十足的情况下还有着丰富的娱乐性和观赏性,现如今高校也开设乒乓球普修课并成为了高校体育课中的重要组成部分,为提高教学效果,各种创新的教学方法... 详细信息

在我国,乒乓球运动是一项深受广大人民群众喜爱的一项体育运动,乒乓球运动易上手,竞技性十足的情况下还有着丰富的娱乐性和观赏性,现如今高校也开设乒乓球普修课并成为了高校体育课中的重要组成部分,为提高教学效果,各种创新的教学方法运用在了乒乓球教学中,但在乒乓球教学中运用逆向教学法的研究相对较少,本文对这一教学方法进行研究。逆向教学法是对顺向教学法的教学顺序进行颠倒,教师对完整技术动作示范后,结合项目特点,从后往前进行分解教学,让学生在反复练习和思考的过程中,加深对动作的理解,逐渐提高运动技术水平,提高学习效率和学习兴趣。本研究主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法和数理统计法进行研究,以逆向教学法对乒乓球课教学的影响作为研究对象,以西安体育学院运动训练专业2018级7班和8班学生作为实验对象。根据教学计划对学生进行乒乓球基本技术教学,对照班采用顺向教学法,实验班采用逆向教学法,主要研究逆向教学法对学生乒乓球技术水平、学习兴趣的影响与作用,最终实验表明:(1)逆向教学法应用到乒乓球教学中,有利于学生更好的掌握乒乓球技术。通过实验测试得知,在乒乓球的击球回合数方面,实验班和对照班学生的达标成绩都有所提高,但实验班高于对照班,实验后实验班正手攻球、反手推拨、左推右攻和搓球平均达标数高于对照班,这说明逆向教学法对乒乓球技术达标有积极影响。(2)在乒乓球课程中按照逆向教学法进行教学,有利于提高学生技术动作的规范性。通过教学实验测试结果表明,从乒乓球各项基本技术的规范程度来看,实验后实验班各技术平均技评成绩均高于对照班,实验后实验班正手攻球、反手推拨、左推右攻和搓球平均技评成绩均高于对照班,表明逆向教学法在提高乒乓球技术动作的规范性上,要优于顺向教学法。(3)在乒乓球教学过程中,运用逆向教学法能够有效的提高学生的乒乓球学习兴趣。通过教学实验发现,在学习乒乓球的兴趣方面,实验班学生喜欢乒乓球的人数要高于对照班,实验后实验班学生对学习乒乓球非常感兴趣的人数占到总人数一半以上,而对照班的人数只占到31.43%,由此可见,实验班学生对乒乓球的学习兴趣明显高于对照班学生。说明采用逆向教学法在西安体育院校乒乓球普修课中取得了较好的效果。(4)在乒乓球教学过程中,学生对逆向教学法更加认可。通过实验后得知,实验班和对照班对教学方法的认可度有显著性差异,实验班对教学方法非常满意的学生占38.89%,对照班对教学方法非常满意的学生仅占五分之一,实验班高于对照班,由此可见,在学生的认可度上,逆向教学法优于顺向教学法。

关键词：逆向教学法体育院校乒乓球教学

逆向教学法在机载武器瞄准技术及应用课程中的应用

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中国教育技术装备 2023年第18期 66-68,80页

作者：郝东升李林吕鑫燚海军航空大学青岛校区山东青岛266041

在深入分析逆向教学法内涵的基础上,从教材编排、教学思想、教学方法、目标制定、情境构建等方面进行设计,使逆向教学法关键环节与课程内容有机结合,以课程中具体章节为例完成教学实施。通过教学方法的改革实践,为其他装备理论课程改革... 详细信息

在深入分析逆向教学法内涵的基础上,从教材编排、教学思想、教学方法、目标制定、情境构建等方面进行设计,使逆向教学法关键环节与课程内容有机结合,以课程中具体章节为例完成教学实施。通过教学方法的改革实践,为其他装备理论课程改革实践提供参考与借鉴。

关键词：逆向教学法教学方法瞄准原理机载武器瞄准技术及应用

通过“三个情境”谈“逆向教学法”在化学教学中的重要性

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化学教与学 2022年第2期 26-29页

作者：王爱华氾水高级中学

本文选取了A、B两个人数相同的不同类型的化学选修班,以烷烃的同分异构的"难易"变化、C;H;O的同分异构体的"繁简"变化、钠与乙醇的化学实验的"始终"变化的三个教学情境为背景,探究了"逆向教学法"在化学教学中的运用。实践表明化学基础... 详细信息

本文选取了A、B两个人数相同的不同类型的化学选修班,以烷烃的同分异构的"难易"变化、C;H;O的同分异构体的"繁简"变化、钠与乙醇的化学实验的"始终"变化的三个教学情境为背景,探究了"逆向教学法"在化学教学中的运用。实践表明化学基础相对薄弱的学生,教师采用逆向教学法组织课堂教学,不但可以促进学生对知识点的掌握,同时还可以培养学生的能力,增强学生学习化学的兴趣,让学生从更深层次掌握知识。

关键词：逆向教学法三个情景教学实践

通过“三个情境”谈“逆向教学法”在化学教学中的重要性

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化学教与学（下半月） 2022年第1期 26-29页

作者：王爱华氾水高级中学江苏扬州225819

本文选取了A、B两个人数相同的不同类型的化学选修班,以烷烃的同分异构的“难易”变化、C2H6O的同分异构体的“繁简”变化、钠与乙醇的化学实验的“始终”变化的三个教学情境为背景,探究了“逆向教学法”在化学教学中的运用。实践表明... 详细信息

本文选取了A、B两个人数相同的不同类型的化学选修班,以烷烃的同分异构的“难易”变化、C2H6O的同分异构体的“繁简”变化、钠与乙醇的化学实验的“始终”变化的三个教学情境为背景,探究了“逆向教学法”在化学教学中的运用。实践表明化学基础相对薄弱的学生,教师采用逆向教学法组织课堂教学,不但可以促进学生对知识点的掌握,同时还可以培养学生的能力,增强学生学习化学的兴趣,让学生从更深层次掌握知识。

关键词：逆向教学法三个情景教学实践