检索结果-南通市图书馆

科技进步与对策 2002年第7期19卷 111-112页

作者：罗明祥武汉市供电局湖北武汉430013

系统阐述了激励的基本内涵,列举了激励的几个典型案例,在此基础上提出了适时激励的概念及其哲学依据,并以武汉市供电局武昌分局实施适时激励为例证,探讨了适时激励的方法及其在企业管理中的作用。

关键词：适时激励企业管理案例分析公平原则

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学生课堂主动展示的激励策略

教育理论与实践 2018年第2期38卷 60-61页

作者：吉振峰山西省临猗中学山西临猗044100

课堂教学中学生的主动展示,需要在教师的引导与激励下进行。其中,小组合作学习是主动展示成功的前提,相互竞争是主动展示成功的条件,适时激励是主动展示成功的关键,持之以恒是主动展示成功的诀窍,及时评价是主动展示成功的保障。在课堂... 详细信息

课堂教学中学生的主动展示,需要在教师的引导与激励下进行。其中,小组合作学习是主动展示成功的前提,相互竞争是主动展示成功的条件,适时激励是主动展示成功的关键,持之以恒是主动展示成功的诀窍,及时评价是主动展示成功的保障。在课堂教学中,规律让学生去发现,知识让学生去探究,方法让学生去寻找,问题让学生去解决。只有让学生在课堂上充分展示,学生的综合素质才能得到全面自主地发展。

关键词：学生课堂主动展示小组合作相互竞争适时激励持之以恒及时评价

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新课改下语文教学探讨

考试周刊 2008年第43期 12-13页

作者：奚东升天台县洪畴小学

文章指出,为优化小学语文课堂教学的管理,提高课堂教学的实效性,教师应以人为本,优化学生的主体作用;科学运筹,优化课堂时间;以情唤情,优化师生关系;适时激励,优化课堂评价。

关键词：小学语文教学以人为本科学运筹以情唤情适时激励

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体育教学中学生创新思维的激发

内蒙古体育科技 2006年第1期18卷 134-135页

作者：邬宝国浙江省奉化市城北中学

创新思维是指在已有知识经验的基础上, 经过独立分析,综合形成新联系,从而解决问题的一种思维过程,体育教学中培养学生的创新思维,并非要求学生去发现世界上没有的新事物,而是凭借体育教材,训练学生进行创造性活动的初步经验和方法,培... 详细信息

创新思维是指在已有知识经验的基础上, 经过独立分析,综合形成新联系,从而解决问题的一种思维过程,体育教学中培养学生的创新思维,并非要求学生去发现世界上没有的新事物,而是凭借体育教材,训练学生进行创造性活动的初步经验和方法,培养学生的创新意识,为其以后的学习、工作打下良好的基础。

关键词：创设氛围情境适时激励创新

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加强部队卫生干部管理之浅见

解放军医药杂志 1995年第5期17卷 345-347页

作者：范祥杰 51002部队后勤部卫生处

最近,笔者对部队卫生干部现有数质量情况进行了调查了解。主要表现:一是缺编严重,缺编数占编制数的9.1％;二是在位率低,卫生干部在位率为73％;三是思想不稳定,短期行为表现突出;四是对新时期军事知识了解较少,考查合格率为63％。现就加... 详细信息

最近,笔者对部队卫生干部现有数质量情况进行了调查了解。主要表现:一是缺编严重,缺编数占编制数的9.1％;二是在位率低,卫生干部在位率为73％;三是思想不稳定,短期行为表现突出;四是对新时期军事知识了解较少,考查合格率为63％。现就加强部队卫生干部管理谈点粗浅看法。 1 严把卫生干部“出口”关在控制卫生干部外流方面,有关部门应互通信息,密切配合,严把“四关”。

关键词：卫生干部卫生技术干部部队卫生干部管理干部档案大学毕业生毕业学员卫生人员集团军适时激励

基于新课标的小学劳动“五环节”教学模式研究

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山东教育 2022年第26期 38-41页

作者：杨光涛山东省滨州市滨城区教研室

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《劳动课标》)指出,在劳动过程中,学生是实践任务的操作者和完成者,教师是学生实践的启发者、指导者和呵护者。教师在指导时,对劳动过程中的关键步骤、技能要及时点拨,对劳动中出现的问题... 详细信息

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《劳动课标》)指出,在劳动过程中,学生是实践任务的操作者和完成者,教师是学生实践的启发者、指导者和呵护者。教师在指导时,对劳动过程中的关键步骤、技能要及时点拨,对劳动中出现的问题要指导学生及时解决,适时激励、启迪、引导学生在劳动过程中创新,强调劳动过程中的安全、规范操作。

关键词：五环节教学模式研究新课标劳动课义务教育指导者课程标准适时激励

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建设良好班集体迈好高一新台阶

教育导刊（上半月） 1996年第6期 14-15页

作者：程素芳广州市第三中学

高一级是高中阶段的基础年级,抓好高一班集体的建设,使之形成“团结奋发”的良好班风,是促使学生迈好高一新台阶的重要一环。为此,笔者主要做了以下几方面的工作。一、深入了解学生,建立师生感情要形成良好的班集体.班主任必须首先对... 详细信息

高一级是高中阶段的基础年级,抓好高一班集体的建设,使之形成“团结奋发”的良好班风,是促使学生迈好高一新台阶的重要一环。为此,笔者主要做了以下几方面的工作。一、深入了解学生,建立师生感情要形成良好的班集体.班主任必须首先对该班学生有比较全面的了解。因此,笔者在去年接手高一(4)班时,就通过阅读报名表、体检表及毕业鉴定表等,掌握第一手材料。这个班学生来自市属25所中学,其中原属三中的23人,720分以上的17人(女生占优势),线下生12人,曾任班子团干的26人。这些新生均因不同的情况而带有一定的思想情绪跨入高一级,如原属三中优秀生的,因未能选入重点班而背上了思想包袱;

关键词：良好班集体阶段性的目标学习方法高中阶段学习体会提高学习效率学习成绩面向全体学生高一化学适时激励