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现代有轨电车的建设适应性研究

现代有轨电车的建设适应性研究

作者：闫旭西南交通大学

学位级别：硕士

随着现代交通问题的逐渐增多,绿色交通、智能交通、人文交通的理念逐渐深入人心,现代有轨电车扮演着集绿色、智能、人文交通一体化的角色,在我国引起了建设热潮。作为中运量公共交通方式的现代有轨电车,其运能大、绿色环保、投资低、建... 详细信息

随着现代交通问题的逐渐增多,绿色交通、智能交通、人文交通的理念逐渐深入人心,现代有轨电车扮演着集绿色、智能、人文交通一体化的角色,在我国引起了建设热潮。作为中运量公共交通方式的现代有轨电车,其运能大、绿色环保、投资低、建设快、舒适性强等系统优势,对于构建可持续发展的现代化交通体系尤为重要。本文从现代有轨电车的建设过程入手,在对现代有轨电车建设过程进行充分的分解和认知后,找到了现代有轨电车建设适应性的关键前提,即对规划的解读和对交通现状与需求的分析。把握住这两点构建了“系统分析-因素提取-体系设置”的递阶分层理论,并给出了理论的概念定义和核心理念,并选择借鉴AHP层次分析法的分层思想来进行指标体系设置。后文接着应用递阶分层理论,针对现代有轨电车进行第一阶段的“系统分析”,为了突出其系统特点与优劣势,同时选取了中运量交通方式中的轻轨和BRT进行综合对比分析,并根据基于AHP分层指标体系设置的思想,将“系统分析”归类为技术安全性、经济效益、运能、线网运营组织、环保与排放、舒适美观性分析六个大方面,从而对现代有轨电车有了全面、系统性的认识与功能定位,作为提取因素、建设适应性分析的理论基础与依据。系统分析过后,应用递阶分层理论,继续针对现代有轨电车建设适应性进行第二三两个阶段的“因素提取”和“体系设置”,基于AHP分层指标体系设置的思想,选取了城市组团、运能、运速、线网需求匹配等16个因素,并归类为区域适应性、系统适应性、技术适应性、效益适应性、网络化发展适应性五大方面,具体对每一层次进行分析,完整立体的得到其建设适应程度与优势所在,附带提出了三种网络化发展的适应模式。本文最后通过宜宾市现代有轨电车规划进行了实例分析,总结了宜宾市的城市现状与发展规划、城市交通现状与规划,牢牢把握规划解读和对交通现状与需求的分析这两点,运用“系统分析-因素提取-体系设置”递阶分层理论对宜宾市现代有轨电车的建设适应性进行具体分析,得到其区域、系统、技术、效益、网络化发展适应性均较优,应尽快修建的结论。

关键词：现代有轨电车递阶分层理论 AHP思想建设适应性适应模式

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跨文化适应研究现状综述

山东社会科学 2011年第4期 44-49页

作者：王丽娟北京大学教育学院北京100871

跨文化适应的研究始于20世纪初期的美国,80年代后研究方法不断丰富,研究范围、研究层面和视角不断扩大,产生了不同的模式和理论。对跨文化适应研究发展历程、分类、研究层面和研究视角以及不同理论的系统梳理有助于对跨文化适应的深层... 详细信息

跨文化适应的研究始于20世纪初期的美国,80年代后研究方法不断丰富,研究范围、研究层面和视角不断扩大,产生了不同的模式和理论。对跨文化适应研究发展历程、分类、研究层面和研究视角以及不同理论的系统梳理有助于对跨文化适应的深层次研究。

关键词：跨文化适应适应模式影响因素研究综述

Roy认知适应过程理论在儿科护理学课程中的应用

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中华现代护理杂志 2019年第5期25卷 647-649页

作者：张云涵贾松伟刘宇南阳医学高等专科学校护理系妇儿教研室 473000

目的探讨Roy 认知适应过程理论在儿科护理学课程中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择南阳医学高等专科学校2016 级三年制专科护生119 名为试验组,2015 级114 名专科护生为对照组。对照组采用传统教学法,试验组按照Roy 的认知适应过... 详细信息

目的探讨Roy 认知适应过程理论在儿科护理学课程中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择南阳医学高等专科学校2016 级三年制专科护生119 名为试验组,2015 级114 名专科护生为对照组。对照组采用传统教学法,试验组按照Roy 的认知适应过程4 步骤开展教学活动。课程结束后采用高护生学习态度问卷、批判性思维能力测量表评估教学效果。结果课程结束后,试验组护生学习态度问卷总分和各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P 适应过程理论为理论基础的多种教学方法融入应用于儿科护理学课程的教学中,可以提高护生的学习态度和评判性思维能力,值得在其他护理课程中推广应用。

关键词：学生,护理教学 Roy 适应模式儿科护理学

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城市适应气候变化理论与实践研究初探

政府治理评论 2019年第1期 14-28页

作者：徐中春贵州大学公管学院

在全球气候变化影响加剧、极端天气气候事件频发以及气候灾害损失加重的背景下,城市作为最重要的适应综合主体,其适应气候变化研究受到越来越多的关注和重视。本研究在梳理气候变化对城市系统影响的基础上,按照"为何适应、谁要适应、怎... 详细信息

在全球气候变化影响加剧、极端天气气候事件频发以及气候灾害损失加重的背景下,城市作为最重要的适应综合主体,其适应气候变化研究受到越来越多的关注和重视。本研究在梳理气候变化对城市系统影响的基础上,按照"为何适应、谁要适应、怎么适应"的逻辑思维,从气候变化、影响评估、适应需求、适应行动等方面入手,构建了一个综合性、标准化、流程化的城市适应总体理论框架。并根据引起城市灾害的主导因素与主要适应需求,将城市适应类型主要划分为暴雨内涝型、海平面上升型、高温热浪型、干旱缺水型以及其他极端天气型五类,具体在分析各类型特征的基础上,分别构建适应气候变化的对策。

关键词：城市地区适应气候变化理论框架适应模式

基于SWOT分析的高等教育区域非均衡发展及其对策研究 ——以江西省为例

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基于SWOT分析的高等教育区域非均衡发展及其对策研究 ...

作者：周国俊西南大学

学位级别：硕士

高等教育区域非均衡发展是各个地区经济、文化、地理区位等差异性在高等教育上的一个侧面反映,也是对我国高等教育目前发展现状的粗线条描述。高等教育非均衡发展在一定程度上可以提升区域高等教育发展的积极性和效率,但也会进一步拉大... 详细信息

高等教育区域非均衡发展是各个地区经济、文化、地理区位等差异性在高等教育上的一个侧面反映,也是对我国高等教育目前发展现状的粗线条描述。高等教育非均衡发展在一定程度上可以提升区域高等教育发展的积极性和效率,但也会进一步拉大区域间高等教育发展的差距,增加教育发展的不平衡。因此,促进高等教育区域均衡发展有利于缓解区域高等教育非均衡发展导致的不平衡及不协调问题;同时有利于缓解高等教育内部凸显的公平与效益矛盾、缩小区域发展差距,实现区域高等教育整体实力提升、合理配置教育资源,推进区域高校内涵式发展。但是,现实发展过程中政策导向、经济发展的差异性、区位、高等教育发展的历史等因素影响高等教育区域均衡发展的实现。本研究首先论述了高等教育区域均衡发展的理论依据;然后通过查阅相关数据了解江西省高等教育发展的现状及可能促进或阻碍高等教育区域均衡发展实现的各相关因素,进而描述其不均衡发展的具体表现及对其进行归因;最后根据掌握资料尝试提出促进江西省高等教育区域均衡发展实现的可能性对策。论文主要从五个部分进行论述：第一部分是绪论,包括论文选题缘由、文献综述、研究意义及研究方法等;第二部分即第一章,主要是对核心概念进行界定及阐述高等教育区域均衡发展实现可能性的理论依据;第三部分即第二章,主要使用SWOT分析法,从优势、弱势、挑战、威胁四个方面论述江西省高等教育发展现状及其实现均衡发展的可能性;第四部分即第三章,通过调查数据,对江西省高等教育区域非均衡发展的现状进行论述,同时对其发展非均衡性进行归因;论文最后一部分即第四章,根据对已有问题的归因,从政府主导、高等教育系统适应模式构建、普通高校自主办学能力彰显等几个方面尝试提出缓解高等教育发展不均衡性的对策。

关键词：高等教育均衡发展 SWOT分析法适应模式

“9+3”学生文化适应现状、特征及促进策略研究——以四川省广元市某职校为例

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中国西部 2018年第5期 110-116页

作者：闫玉峰川北幼儿师范高等专科学校

本文从生活环境适应、习俗适应、同伴交往及求助倾向等方面着眼，采用Likert五点计分量表收集数据，探讨认识四川省藏区“9＋3”学生在内地学校学习、生活期间的适应状况，并使用SPSS软件对调查数据分析的基础上，提出促进藏区“9＋3”... 详细信息

本文从生活环境适应、习俗适应、同伴交往及求助倾向等方面着眼，采用Likert五点计分量表收集数据，探讨认识四川省藏区“9＋3”学生在内地学校学习、生活期间的适应状况，并使用SPSS软件对调查数据分析的基础上，提出促进藏区“9＋3”学生更好适应新文化环境的具体策略，即：入学前提高藏区“9＋3”学生的文化理解；入学后营造交往交流交融的文化氛围；提供有效的社会支持；有针对性的开展校园文化活动；提高“9＋3”学生的汉语水平和同伴交往能力；实施文化关怀；开展文化适应训练等。

关键词： “9+3”学生文化适应模式

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基于洪涝适应性的城市弹性景观研究

园林 2019年第10期36卷 2-6页

作者：宋菊芳李星仪刘学军武汉大学

近年来,城市的洪涝灾害日益严重,如何通过景观途径来缓解洪涝灾害,已成为目前业界热议的话题。2010年弹性景观理念的提出使人们对景观规划的研究有了新的方向。在对基于洪涝适应性的弹性景观的概念进行梳理的前提下,通过学习国内外基于... 详细信息

近年来,城市的洪涝灾害日益严重,如何通过景观途径来缓解洪涝灾害,已成为目前业界热议的话题。2010年弹性景观理念的提出使人们对景观规划的研究有了新的方向。在对基于洪涝适应性的弹性景观的概念进行梳理的前提下,通过学习国内外基于洪涝适应性的弹性景观的规划经验,探索与归纳了面对洪涝时弹性景观的三种适应模式,并根据这三种模式提出了基于洪涝适应性的弹性景观的规划策略,以期为相关规划提供参考。

关键词：洪涝灾害城市弹性景观洪涝适应适应模式

融入的故事 ——少数民族大学生文化适应研究

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融入的故事 ——少数民族大学生文化适...

作者：李腼中央民族大学

学位级别：硕士

少数民族大学生来到大学后,首要和关键问题是文化适应。文化适应是少数民族大学生成长、成才的必经过程,有必要进行研究。本文通过访谈法收集信息,用资料分析法进行总结和分析。少数民族大学生并不是铁板一块,在社会分层、文化特... 详细信息

少数民族大学生来到大学后,首要和关键问题是文化适应。文化适应是少数民族大学生成长、成才的必经过程,有必要进行研究。本文通过访谈法收集信息,用资料分析法进行总结和分析。少数民族大学生并不是铁板一块,在社会分层、文化特征和教育历程都可能不同。相应的,他们的文化适应情况也不同。本文试图描述和生动揭示社会分层、文化特征和教育历程不同的少数民族大学生,在文化适应过程中行为选择有什么不同。本文用主客位视角、深描视角和整体性视角,通过分析他们文化适应的初始阶段、人际交往、活动参与和民族认同,来完整呈现少数民族大学生文化适应的过程、模式和结果。少数民族大学生刚到北京时,既感到兴奋、欣喜,也有很强的不适应感,或者是两种情感的交融。这与西方传统文化适应阶段理论的描述是不同的。少数民族大学生在人际交往中,民族文化特征不同的人,有着不同的选择：民族文化特征明显的倾向于同质性人际圈子,而民族文化特征不明显的倾向于开放性的人际圈子。通过人际交往的分析,发现他们在人际交往中区分着“他者”和“我类”。少数民族大学生在校园内外组织的参加和活动的参与,是为了满足工具性和情感需要。参加学生会、团委等体制化和校外兼职活动是为了满足工具性需要,而参加学生社团和老乡会等,是为了寻找乡谊,是为了满足情感性需要。兴趣,是行为选择的主要影响因素。少数民族大学生通过发现与其他人的差别,开始意识到自己的民族成分。但是,他们在民族认同方面存在着差异。民族文化特征强的民族认同感强烈,而民族文化特征弱的民族认同感淡漠。通过分析,我们发现民族认同感实际上是因发现与其他人的边界而产生和强化。通过对陈述者陈述内容的分析,西方传统的有关文化适应阶段、模式的理论需要修正。文化适应距离,可以成为分析和解释少数民族大学生文化适应一个很好的视角。少数民族大学生的文化适应呈现“外散-内聚”模式。为了使少数民族大学生更好地实现文化适应,有必要在宏观上,适度扩大内地班规模、改善有关少数民族的舆论环境和建设多元文化城市;在中观上,加强民族观和文化教育、创造多元融合的校园文化和有针对性展开辅导等;微观层次上,少数民族大学生要树立正确的民族观和文化观、寻求同质性群体帮助和主动参加多元文化活动等。

关键词：少数民族大学生文化适应适应模式

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城镇化进程中乡村教师的社会认同研究

教育参考 2016年第6期 14-20,27页

作者：闫巧车丽娜王晓诚山东师范大学教师教育学院山东250014

采取便利抽样法对山东、安徽两省的158名乡村教师进行问卷调查,从乡村认同与城市认同两方面考察乡村教师社会认同的特点和影响因素。结果表明,乡村教师的社会认同大多属于同化和分离模式,乡村教师的社会认同及其适应模式在性别、教龄、... 详细信息

采取便利抽样法对山东、安徽两省的158名乡村教师进行问卷调查,从乡村认同与城市认同两方面考察乡村教师社会认同的特点和影响因素。结果表明,乡村教师的社会认同大多属于同化和分离模式,乡村教师的社会认同及其适应模式在性别、教龄、婚姻状况、户籍所在地、工作地点、月平均收入、职称、流动意愿等因素上存在显著差异,在文化程度上则不存在显著差异。

关键词：乡村教师社会认同适应模式乡村认同