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游戏对轻度智力落后患儿智力发育的影响

国际儿科学杂志 2014年第6期41卷 677-679页

作者：张玲罗卫红黄凤舞夏琼湖南省儿童医院小儿脑瘫康复中心长沙410007

目的观察游戏对轻度智力落后患儿的影响.方法选取我院康复中心2013年4 ～ 10月进行连续康复治疗3个月,年龄2～4岁的轻度智力落后患儿83例,分为观察组51例和对照组32例,两组患儿均接受常规综合康复治疗,观察组同时进行游戏活动,每周3... 详细信息

目的观察游戏对轻度智力落后患儿的影响.方法选取我院康复中心2013年4 ～ 10月进行连续康复治疗3个月,年龄2～4岁的轻度智力落后患儿83例,分为观察组51例和对照组32例,两组患儿均接受常规综合康复治疗,观察组同时进行游戏活动,每周3次,3个月后行Gesell发育量表测试.结果两组治疗后智测适应性发育商,观察组由66.5 ±5.4上升到81.2±6.4,对照组由67.1 ±4.8上升到76.6±5.7,两组均有改善（P＜0.05）,但观察组优于对照组.结论游戏有助于提高轻度智力落后患儿的智力发育.

关键词：轻度智力落后适应性发育商游戏

对脑性瘫痪患儿建立引导式教育理念的护理方法及应用

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安徽医学 2015年第1期36卷 99-101页

作者：郭雯雯吕复莉杨李裴善爱安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心合肥230022

目的探讨引导式教育理念的护理方法对脑性瘫痪患儿适应性发育商的影响。方法将48例脑瘫患儿根据适应性发育商(DQ)随机分为引导式教育观察组与对照组,每组各24例。两组均给予常规的护理,观察组将引导式教育理念贯穿于常规的护理中,3个月... 详细信息

目的探讨引导式教育理念的护理方法对脑性瘫痪患儿适应性发育商的影响。方法将48例脑瘫患儿根据适应性发育商(DQ)随机分为引导式教育观察组与对照组,每组各24例。两组均给予常规的护理,观察组将引导式教育理念贯穿于常规的护理中,3个月、6个月疗程后分别对两组患儿的适应性发育商(DQ)进行评估,判定治疗前后的效果差异。结果 3个月后观察组的各个能区的(DQ)高于对照组,应物能的分值明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。6个月后观察组患儿适应性发育商各个能区(DQ)均明显提高,差异具有统计学意义(P性瘫痪患儿的康复,能有效的提高脑瘫患儿的适应性发育商(DQ)。

关键词：脑性瘫痪引导式教育护理适应性发育商

脑瘫患儿血清GLU、GABA及细胞因子与患儿DQ、GMFM-88评分的关系

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中国妇幼保健 2019年第21期34卷 4927-4929页

作者：泮会松季一姝王喜杨雯雯郑秀华仙居县人民医院儿科

目的探讨脑瘫患儿血清γ-氨基丁酸(GABA)、谷氨酸(GLU)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-4(IL-4)水平变化及与患儿的适应性发育商(DQ)、粗大运动功能评估量表88(GMFM-88)评分的关系。方法选取2012-2015年仙居县人民医院收治的30... 详细信息

目的探讨脑瘫患儿血清γ-氨基丁酸(GABA)、谷氨酸(GLU)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-4(IL-4)水平变化及与患儿的适应性发育商(DQ)、粗大运动功能评估量表88(GMFM-88)评分的关系。方法选取2012-2015年仙居县人民医院收治的30例脑瘫患儿为病例组,另选取30例健康儿童为对照组,检测两组儿童血清中GABA、GLU、TNF-α、IL-4水平,并对两组进行DQ、GMFM-88评分,对比两组的上述指标进行分析。结果病例组患儿血清GLU、TNF-α水平显著高于对照组儿童,血清GABA、IL-4水平显著低于对照组儿童,DQ、GMFM-88评分显著低于对照组儿童,两组差异均有统计学意义(P性(P>0.05)。结论脑瘫患儿的血清中GABA、GLU、TNF-α、IL-4水平较正常儿童发生显著改变,并且与患儿智力发育、粗大运动发育有关。

关键词： γ-氨基丁酸谷氨酸肿瘤坏死因子-α 白细胞介素-4 适应性发育商粗大运动功能

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弱视超早期视觉干预

全科护理 2017年第22期15卷 2745-2746页

作者：刘月余胡继红苏珍辉刘丽君陈建树罗卫红湖南省儿童医院

[目的]探讨超早期视觉干预对年龄偏小的弱视患儿的效果。[方法]选择2015年2月—2016年2月门诊就诊的61例(107眼)弱视患儿为研究对象,按照全国统一弱视诊断标准确诊后,进行遮盖以及超早期的视觉感知-认知个性化训练方案治疗。[结果]干预... 详细信息

[目的]探讨超早期视觉干预对年龄偏小的弱视患儿的效果。[方法]选择2015年2月—2016年2月门诊就诊的61例(107眼)弱视患儿为研究对象,按照全国统一弱视诊断标准确诊后,进行遮盖以及超早期的视觉感知-认知个性化训练方案治疗。[结果]干预前后适应性改善情况由原来53.90分±12.78分,提高到72.70分±13.05分(t=-16.69,P适应性发育商比较,差异有统计学意义(42.57±15.08vs 61.57±15.00,t=-11.52,P性化训练对年龄偏小的弱视患儿的影响显著,促进智能发育,提高适应性功能。

关键词：弱视视觉干预超早期适应性发育商视觉感知

引导式教育理念在脑性瘫痪患儿护理中的应用价值

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河南医学研究 2019年第1期28卷 146-148页

作者：卢甜甜齐许红王彩虹李素杰郑州大学第三附属医院儿童康复科河南郑州450052

目的探讨引导式教育理念在脑性瘫痪患儿护理中的应用价值。方法选取2016年12月至2017年7月在郑州大学第三附属医院儿童康复科接受治疗的40例脑瘫患儿作为对照组,选取2017年8月至2018年3月在郑州大学第三附属医院儿童康复科接受治疗的40... 详细信息

目的探讨引导式教育理念在脑性瘫痪患儿护理中的应用价值。方法选取2016年12月至2017年7月在郑州大学第三附属医院儿童康复科接受治疗的40例脑瘫患儿作为对照组,选取2017年8月至2018年3月在郑州大学第三附属医院儿童康复科接受治疗的40例脑瘫患儿作为观察组。对照组患儿接受常规护理,观察组患儿接受引导式教育理念护理,共干预6个月。干预6个月后,采用Gesell发育量表(1992北京修订版)评估患儿适应性发育商(DQ),包括细动作、粗动作、言语能力、应物能力及应人能力。结果两组干预前细动作、粗动作、言语能力、应物能力及应人能力评分相比,差异无统计学意义(均P>0.05)。干预后,观察组细动作、粗动作、言语能力、应物能力及应人能力评分均较前提高,差异有统计学意义(均P性瘫痪患儿的护理过程中,可有效促进患儿发育,有利于患儿运动和言语等功能的康复。

关键词：脑性瘫痪引导式教育适应性发育商