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文献类型

  • 2 篇 期刊文献
  • 1 篇 学位论文

馆藏范围

  • 3 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 3 篇 还课堂给学生
  • 1 篇 目标引航
  • 1 篇 自学互教相得益彰
  • 1 篇 思维导图
  • 1 篇 错题本
  • 1 篇 化繁为简
  • 1 篇 免试生
  • 1 篇 职高英语
  • 1 篇 自主学习
  • 1 篇 调查研究
  • 1 篇 三阶段四步走
  • 1 篇 预习环节务求实效
  • 1 篇 数学自主学习
  • 1 篇 随堂检测基础与能...

机构

  • 1 篇 开封市第十三中学
  • 1 篇 云南师范大学
  • 1 篇 东阳市技术学校

作者

  • 1 篇 高玉娜
  • 1 篇 刘星辰
  • 1 篇 何徐良

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=还课堂给学生"
共 3 条 记 录，以下是1-10 订阅
昆明市“还课堂给学生”小学数学自主学习调查研究
昆明市“还课堂给学生”小学数学自主学习调查研究
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引用
作者： 刘星辰 云南师范大学
学位级别：硕士
小学是人生发展的一个重要时期，是学校生活的第一级台阶，同时也是掌握各种基础知识和基本技能的阶段，这将为学生今后的学习和工作奠定基础。小学阶段的学生，尤其是在3至5年级，他们对周围的事物充满了好奇，有自主学习的欲望;同时... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
三个阶段四步走 学习路上自己走——浅谈职高英语课激发高三学生自主学习的探索
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科技创新导报 2010年 第13期7卷 190-190,192页
作者： 何徐良 东阳市技术学校 浙江东阳322100
在我国职业高中的学生中,普遍存在一种现象:听课比较盲目,抓不住重点、难点等。笔者在实践中采用"三阶段四步走"的教学方法,给学生"松绑",通过把课堂学习的时间还给学生,让他们自己去读、去想,进而激发学生学习自主性,取得了较好的效果。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
新时期的历史课堂教学
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剑南文学(经典教苑) 2011年 第9期 198-198页
作者： 高玉娜 开封市第十三中学
要想让历史课堂活起来,唯有化繁为简,切实把课堂还给学生:预习环节务求实效——制作'学案'使课前预习落到实处的同时避免了盲目性;自学互教相得益彰——在这样的反复的学习过程中各个层次的学生都会在原有层次上得到提高;随堂检测基础... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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