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  • 1 篇 四川大学
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作者

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  • 1 篇 谢婷婷
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  • 1 篇 雷达林
  • 1 篇 陈银霞
  • 1 篇 熊勇
  • 1 篇 赵明
  • 1 篇 唐林涛
  • 1 篇 高小涵
  • 1 篇 林镇郁
  • 1 篇 孔晓朵
  • 1 篇 寸红彬
  • 1 篇 马会武
  • 1 篇 唐霞
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  • 1 篇 王轩
  • 1 篇 李翔宁
  • 1 篇 李婷婷
  • 1 篇 王素霞

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=近体学"
14 条 记 录,以下是1-10 订阅
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人与陪伴机器人的近体学交互研究
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设计 2020年 第1期33卷 32-34页
作者: 林镇郁 唐林涛 清华大美术
本文主要研究了陪伴机器人与人建立陪伴关系的情况,通过实验分析了人和机器人的空间距离对“亲密程度”的影响。在10×10平方米空间里,原型的陪伴机器人和人分别保持1米、0.5米、0.15米的距离进行跟踪;通过跟实验对象的深度访谈,了解人... 详细信息
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人际距离行为的文化差异——近体学初探
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昆明理工大报(社会科版) 2004年 第2期4卷 104-106页
作者: 寸红彬 昆明理工大外语部 云南昆明650093
近体学是研究交际过程中交际双方在空间上的相互关系、所处交际位置的距离的科。交际双方所处位置的距离不仅告诉我们双方的关系、心理状态,而且也反映出民族和文化特点。本文简单介绍了近体学,并分析人际距离行为的文化差异,为跨文... 详细信息
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善用近体学,做好访谈节目
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东南传播 2012年 第9期 183-184页
作者: 李婷婷 宝鸡文理院中文系 陕西宝鸡721016
访谈节目几年在电视节目中所占的比例,以及收视率等方面相对处于发展的瓶颈期。本文拟从近体学,即人际空间距离的角度入手,对主持人与嘉宾之间互动的空间关系进行厘定。文中按照节目的进程,结合成功的节目案例对近体学在人物访谈栏... 详细信息
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几种育教队形的“近体学”优劣分析
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中国 2009年 第5期 25-26页
作者: 龙伟健 唐霞 广东遂溪湛江师范院基础教育
一、近体学的创立与发展近体学(proxemics)亦称"距离"或"空间语言",它是由美国人类家和语言家***创立的,是专门研究人际空间距离、方位和位移等在人际交往以及信息传播中的作用的说。随着人们对近体学研究的逐渐深入,它已在... 详细信息
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近体学”对创设育教队形的启示
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唐山师范 2011年 第2期33卷 96-98页
作者: 龙伟健 湛江师范院基础教育 广东遂溪524300
采用文献法、专家访谈法和教实验对几种育教队形进行"近体学"的优劣分析。结果表明,教师运用"近体学"创设育队形时,常出现无意识、随意性行为和"队形及师生空间的凝固化"现象。"相对亲密型"的队形能营造良好的教气氛、拉师... 详细信息
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影响英语教近体学的因素
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生英语 2011年 第29期 60-62页
作者: 王素霞 江苏省南通市跃龙中
本文通过对近体学的研究,发现近体学在英语课堂教中发挥着微妙而又重要的作用。近体学受到师生亲密程度、性别与年龄、社会地位以及文化背景等因素的影响。因此,我们在英语课堂教中应扬长避短,通过改变与生之间的距离来调动... 详细信息
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近体学在教中的应用
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中华医教育杂志 1989年 第11期 42-42页
作者: 雷达林 湖南省新化卫生职工中等专业
关于人与人互动时的空间接距离在人际交往中的意义及其应用的研究,称为近体学近体学认为,人际交往时双方之间的距离有一定意义。霍尔指出了四种人际距离:亲密的,如爱人之间;个人的,如朋友之间;社会的,如认识的人之间;公众的,如陌生... 详细信息
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仪式空间的身活动与沙巴文图符形成的相关性研究
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北京育大 2017年 第3期40卷 139-145页
作者: 孙德朝 康意 赵明 王轩 四川师范大 四川成都610101 四川大育科研究所 四川成都610065
为探究身活动与沙巴文图符的相关性,研究运用跨科综合研究方法,通过感通思维方式,结合沙巴文原生性图画文字的特征,筛选出尔苏藏族节日庆典活动和民间信仰仪式中典型的身动作、仪式符号与沙巴文图经中具有身活动意涵的图符。创... 详细信息
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根植社群服务的公共图书馆交往空间设计研究 ——以京山市图书馆设计为例
根植社群服务的公共图书馆交往空间设计研究 ...
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作者: 高小涵 华中科技大
学位级别:硕士
在过去的许多年,图书馆似乎成为了现实世界道德的产物,它是为了开展“好的”、“有意义的”活动而设置的公共场所。这也影响了人们对于图书馆的认识,大多数社会群认为图书馆是借阅的场所,而不是进行社会活动的场所。随着信息时代的到... 详细信息
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非言语交流及其跨文化差异
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株洲工 2003年 第6期17卷 121-126页
作者: 熊勇 温州大国际关系 浙江温州325027
非言语交流是人类交流的重要形式之一。它因文化背景的不同而存在着不同的表达习惯和解释惯例。非言语行为大致可分三类,即身势近体学和副语言;分属五个功能领域,即强调、补充、替代、调节和抵触(相时言语交流而言)。研究非言语交... 详细信息
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