检索结果-南通市图书馆

数学教学通讯 2022年第31期 21-22页

作者：王军江苏省苏州工业园区星洋学校 215000

整数四则混合运算的教学应遵循学生思维发展的特点,从学生内化规则的需要而实施,通过深刻且生动的体验,帮助学生感悟运算规则中蕴含的逻辑关系,从而让学生理解运算规则,掌握运算规则,建构起整数四则混合运算的数学模型,提升运算能力。

关键词：整数四则混合运算体验运算规则

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

四则混合运算规则的样例学习

心理学报 2005年第6期37卷 784-790页

作者：张奇林洪新辽宁师范大学教育学院心理系大连116029

采用有或无“运算步骤标记”两种样例和“交互式”样例呈现方式,对48名二年级小学生通过样例学习四则混合运算规则进行了实验。结果表明,多数被试可以通过样例学会“小括号”和“中括号”四则混合运算规则,但多数被试难以学会“无括号... 详细信息

采用有或无“运算步骤标记”两种样例和“交互式”样例呈现方式,对48名二年级小学生通过样例学习四则混合运算规则进行了实验。结果表明,多数被试可以通过样例学会“小括号”和“中括号”四则混合运算规则,但多数被试难以学会“无括号”四则混合运算规则;运算步骤标记对学习“无括号”运算规则的促进作用明显,但对学习“小括号”运算规则的促进作用不明显;运算规则学习的难度不同,所需样例的数量也不同。

关键词：小学生样例学习运算规则运算步骤标记

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生“去括号”运算规则的样例学习

心理科学 2008年第1期31卷 70-74页

作者：张奇郭菲菲辽宁师范大学教育学院心理系大连116029 东莞理工学院科技产业公司东莞523106

为了考察小学生样例学习能力的发展和完整与不完整样例以及样例分类作业对样例学习效果的影响,作者采用完整和不完整样例以及"不完整样例-分类"三种学习作业,对270名3-5年级小学生学习"去括号"运算规则的效果进行了实验研究。结果表明:... 详细信息

为了考察小学生样例学习能力的发展和完整与不完整样例以及样例分类作业对样例学习效果的影响,作者采用完整和不完整样例以及"不完整样例-分类"三种学习作业,对270名3-5年级小学生学习"去括号"运算规则的效果进行了实验研究。结果表明:小学生"去括号"运算规则样例学习的能力随年级的增长而提高;样例分类作业对小学生学习"去括号"运算规则具有促进作用;不同类型的样例对学习不同难度的"去括号"运算规则的学习效果不同。

关键词：小学生 “去括号” 运算规则样例学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理账户的非替代性及其运算规则

心理科学 2004年第4期27卷 952-954页

作者：李爱梅凌文辁暨南大学管理学院广州510632

心理账户理论 (MentalaccountingTheory)由萨勒 (Thaler)教授提出 ,他认为 :小到个体、家庭 ,大到企业集团 ,都有或明确或潜在的心理账户系统。心理账户有两个最本质的特征 :一是非替代性 ;二是具有不同于经济学的特定运算规则。本文分... 详细信息

心理账户理论 (MentalaccountingTheory)由萨勒 (Thaler)教授提出 ,他认为 :小到个体、家庭 ,大到企业集团 ,都有或明确或潜在的心理账户系统。心理账户有两个最本质的特征 :一是非替代性 ;二是具有不同于经济学的特定运算规则。本文分析了心理帐户非替代性的三种表现 ,从值函数 ,得与失的编码规则和参照点效应探讨了心理帐户的特定运算规则。这对解释人的非理性经济行为有重要价值。

关键词：心理账户理论萨勒值函数运算规则

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

算术运算规则单双内容样例学习效果的比较?

数学教育学报 2019年第2期28卷 41-45页

作者：曲可佳张奇辽宁师范大学心理学院辽宁大连116029 辽宁师范大学儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心辽宁大连116029

为了比较小学生数学运算规则的单内容样例与双内容样例的学习效果,分别以乘法运算规则、四则混合运算中的"无括号"运算规则和算术平均数运算规则的单、双内容样例为学习材料,以小学一、二、三年级的学生为被试,进行了3项实验研究.实验... 详细信息

为了比较小学生数学运算规则的单内容样例与双内容样例的学习效果,分别以乘法运算规则、四则混合运算中的"无括号"运算规则和算术平均数运算规则的单、双内容样例为学习材料,以小学一、二、三年级的学生为被试,进行了3项实验研究.实验结果表明:低年级小学生通过单内容样例学习乘法运算规则、"无括号"四则混合运算规则的计算题和应用题以及平均数运算规则的计算题的效果明显优于双内容样例的学习效果,但通过双内容样例学习平均数运算规则的应用题的效果优于单内容样例的效果.

关键词：小学生样例学习运算规则单内容样例双内容样例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

羊毛衫收放针搭配变换的运算规则

纺织学报 2006年第9期27卷 86-89页

作者：张伍连惠州学院服装系广东惠州516015

提出了一种羊毛衫收放针搭配运算方法———收放针搭配变换法。依据羊毛衫收放针搭配的特点,结合其与对应方程组解的关系,给出了羊毛衫收放针搭配变换的14条运算规则。将收放针搭配变换的运算规则分为2大类:总的收放针针转数与针数相同... 详细信息

提出了一种羊毛衫收放针搭配运算方法———收放针搭配变换法。依据羊毛衫收放针搭配的特点,结合其与对应方程组解的关系,给出了羊毛衫收放针搭配变换的14条运算规则。将收放针搭配变换的运算规则分为2大类:总的收放针针转数与针数相同的变换和总的收放针针转数与针数不同的变换。对前一类变换,分别给出了不同条件下收放针搭配的段数扩展、合并与各段转化的运算规则;对后一类变换,分别给出了总的收放针针数、收放针转数发生变化的运算规则。

关键词：羊毛衫收放针搭配变换运算规则

对Δ算符运算规则的讨论及介绍一些有用的张量微分公式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学物理 2003年第12期22卷 15-17,22页

作者：田晓岑任翠娥北京师范大学物理系北京100875

介绍一些有实用意义的Δ算符运算规则的基本方法和知识,并给出一些有用的张量微分公式.

关键词： ↓Δ算符张量微分公式运算规则电动力学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

柱形八叉树模型的运算规则及应用

工程图学学报 2003年第1期24卷 56-62页

作者：王金敏王世宇曾维川天津大学天津300072

八叉树模型是计算机科学中常用的一种非线性数据结构。它在工程中有广泛的应用。笔者选用柱形坐标空间作为八叉树模型的根结点,提出了一个由三维实体的CSG模型按递归方式生成实体八叉树模型的算法,找出了八叉树中的平移、旋转、镜像等... 详细信息

八叉树模型是计算机科学中常用的一种非线性数据结构。它在工程中有广泛的应用。笔者选用柱形坐标空间作为八叉树模型的根结点,提出了一个由三维实体的CSG模型按递归方式生成实体八叉树模型的算法,找出了八叉树中的平移、旋转、镜像等运算规则,并给出了八叉树模型求并、交、差的算法。文后给出了八叉树模型在空间物体碰撞方面的应用实例。

关键词：计算机应用运算规则递归八叉模型计算机图形学 CAD

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生运算规则的样例学习

小学生运算规则的样例学习

作者：林洪新辽宁师范大学

学位级别：硕士

样例学习是学生有效自主学习的重要方式之一。本研究立足于学习实际，对小学生通过样例学习运算规则进行了实验研究。实验一采用有或无“运算步骤标记”两种样例和“交互式”样例呈现方式，对48名二年级小学生通过样例学习四则混合运算... 详细信息

样例学习是学生有效自主学习的重要方式之一。本研究立足于学习实际，对小学生通过样例学习运算规则进行了实验研究。实验一采用有或无“运算步骤标记”两种样例和“交互式”样例呈现方式，对48名二年级小学生通过样例学习四则混合运算规则进行了实验。结果表明，多数被试可以通过样例学会“小括号”和“中括号”四则混合运算规则，但多数被试难以学会“无括号”四则混合运算规则;运算步骤标记对学习“无括号”运算规则的促进作用明显，但对学习“小括号”运算规则的促进作用不明显;运算规则学习的难度不同，所需样例的数量也不同。实验二采用完整或不完整样例，对180名六年级小学生用样例学习两种代数运算规则进行了实验研究。结果显示，多数被试难以学会“平方差”运算规则，只有少数被试学会了“完全平方和”运算规则;反馈对不完整样例的学习效果有促进作用;用不完整样例学习难度不同的规则，其效果不同;在无反馈条件下，完整样例的学习效果都好于不完整样例;在有反馈的情况下，只有删除一步运算步骤样例的学习效果比完整样例的学习效果好。

关键词：小学生样例学习运算规则运算步骤标记反馈

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

有效数字运算规则在中学化学中的应用

化学教学 1995年第4期 42-43页

作者：高佩德冯德琴甘肃永昌一中甘肃永昌二中

有效数字运算规则在中学化学中的应用甘肃永昌一中（７３７２００）高佩德甘肃永昌二中冯德琴化学中有效数字运算规则包括以下几点：（１）记录测定数值时，应根据使用仪器的准确程度，保留一位可疑数字．（２）当有效数字位数确定后，... 详细信息

有效数字运算规则在中学化学中的应用甘肃永昌一中（７３７２００）高佩德甘肃永昌二中冯德琴化学中有效数字运算规则包括以下几点：（１）记录测定数值时，应根据使用仪器的准确程度，保留一位可疑数字．（２）当有效数字位数确定后，其余尾数应一律按“四台五人”的办法...

关键词：有效数字中学化学运算规则准确度相对误差最小刻度托盘天平有效数字位数小数点较大误差