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运用语言“按摩”提高学生写作水平

吉林教育 2015年第30期 47-47页

作者：尹万鹏长春市南关区长通小学

语言学习过程中,听说读写训练一脉相承,相宜得彰。在作文教学中运用"互动语言"方法,灵活地运用"听说读写"训练,就如同按摩:通过采集语言、释放情感,润滑思维,调整结构,疏通写作经络,从而促进写作水平的提高。一、生活用语的平抚作用生... 详细信息

语言学习过程中,听说读写训练一脉相承,相宜得彰。在作文教学中运用"互动语言"方法,灵活地运用"听说读写"训练,就如同按摩:通过采集语言、释放情感,润滑思维,调整结构,疏通写作经络,从而促进写作水平的提高。一、生活用语的平抚作用生活用语是写作机体中最鲜活的血液。"文章合为时而著,歌诗合为事而作"。这提出了"生活语文化,语文生活化"的大语文观。也说明写作就必须深入到广阔的社会生活中去获得源泉。因此,

关键词：学生写作水平小练笔运用语言

品味语言运用语言——《地震中的父与子》教学案例

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新课程（教研版） 2012年第8期 47-47页

作者：林雪素浙江省温州市苍南县龙港镇巴曹第一小学

“语文课要上出语文味!”这是当前语文课堂的一种走向。王崧舟老师的观点精辟而独到，他说：语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。

关键词：《地震中的父与子》教学案例运用语言品味语言语文课堂圈点批注 “品味” 咬文嚼字

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如何提高学生运用语言的能力

学子（理论版） 2012年第10期 34-34页

作者：谢育生福建安溪第九小学

一、激发兴趣,才能＂放飞思想＂兴趣是最好的老师,只有学生愿写、乐写,作文教学就成功了一半。写作兴趣是小学生写好作文的重要保证。作文教学既要遵循教材的写作要求,又不能死搬硬套,要让学生大胆地、自由地写。学生的素质有区别,对于... 详细信息

一、激发兴趣,才能＂放飞思想＂兴趣是最好的老师,只有学生愿写、乐写,作文教学就成功了一半。写作兴趣是小学生写好作文的重要保证。作文教学既要遵循教材的写作要求,又不能死搬硬套,要让学生大胆地、自由地写。学生的素质有区别,对于写作的要求也要给予区别对待,才不会使有些写作有困难的学生产生畏难情绪。我在每次作文的内容和形式的选择上给了学生很大的自由,给学生提供了多种选择,学生可以根据自己的情况选择自己想写的内容,用自己喜欢的形式来写。

关键词：小学生运用语言作文教学写作兴趣能力激发兴趣畏难情绪自由

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浅谈学生理解和运用语言文字能力的培养

新课程(中) 2008年第8期 30-30页

作者：郑传焱贵州省正安县格林镇朝阳完小

思维着的精神是人类最美丽的花朵。教师作为一名园丁,有责任时时浇灌这最美丽的花朵。培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的基本任务,语言文字的理解和运用

关键词：小学语文教学运用语言文字能力

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通过课堂活动培养学生综合运用语言的能力

学周刊（下旬） 2010年第7期 161-161页

作者：束冬亮石河子第八中学新疆石河子832000

《新目标英语》教材体现了新理念、新思想。这套教材图文并茂．实用性强．交际性强。教材在科学性、趣味性、灵活性的基础上．新增加了具有发展性和拓展性的内容．更有利于学生进一步发展能力．拓展视野。同时让学生通过表达、沟通、交... 详细信息

《新目标英语》教材体现了新理念、新思想。这套教材图文并茂．实用性强．交际性强。教材在科学性、趣味性、灵活性的基础上．新增加了具有发展性和拓展性的内容．更有利于学生进一步发展能力．拓展视野。同时让学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等多种语言活动形式来学习和掌握语言。七年级学生系起始年级．他们的心理特点是对英语有浓厚的兴趣，并且表现欲望强烈．敢于大胆说出自己的观点和看法，教师应扬其长、

关键词：运用语言发展能力学生课堂活动《新目标英语》培养图文并茂语言活动

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语言建构与运用下的小学语文阅读教学策略

小学时代 2022年第4期 93-95页

作者：巩茹静新沂市城关小学

语言是人们交流思想和信息的工具。为了充分利用这个工具,语言建构和运用至关重要。阅读是将文字转化为脑海中的形象并理解其意义的过程,也是学习如何构建和运用语言的重要手段。在小学语文教学中,阅读是听、说、读、写四大要素之一。

关键词：语言建构如何构建小学语文阅读教学小学语文教学中四大要素交流思想运用语言阅读

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阅读教学要让学生学会运用语言

广西教育 2010年第7期 52-52页

作者：范雕玉福建省南安市东田中心小学

语文阅读教学的目的是让学生理解课文内容，但理解课文内容还不是阅读教学的主要任务。如果把阅读教学的主要任务定位在理解课文内容上，就会把语文课上成思想品德课、历史课、地理课等。上海师范大学教科所吴忠豪教授指出：从小学生学... 详细信息

语文阅读教学的目的是让学生理解课文内容，但理解课文内容还不是阅读教学的主要任务。如果把阅读教学的主要任务定位在理解课文内容上，就会把语文课上成思想品德课、历史课、地理课等。上海师范大学教科所吴忠豪教授指出：从小学生学习语言的心理特点来看，运用语言既是重点又是难点，其教学力度至少应该等于、甚至超过理解语言的教学。然而部分语文老师在教学时把重点放在理解分析课文上，

关键词：语文阅读教学运用语言小学生课文内容学会上海师范大学思想品德课心理特点

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领导者如何运用语言技巧

党员之友 2001年第24期 40-40页

作者：赵小娜

据有关资料表明,领导者实施领导,90%以上都是借助于语言的。成功的语言表达,少不了语言技巧的运用。领导者运用语言技巧有如下一些基本要求:——准确性要求。语言运用的准确性就是用语言准确地传递信息、表情达意。一是对所要表述的事... 详细信息

据有关资料表明,领导者实施领导,90%以上都是借助于语言的。成功的语言表达,少不了语言技巧的运用。领导者运用语言技巧有如下一些基本要求:——准确性要求。语言运用的准确性就是用语言准确地传递信息、表情达意。一是对所要表述的事物要有明确的认识,可谓"明确的语言,取决于明确的思

关键词：领导者运用语言语言技巧语言表达

初中英语教学应培养学生发现与运用语言规律的能力

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成功(教育) 2013年第24期 45-45页

作者：于飞邳州市邳城中学

《英语课程标准》在"认知策略"五级目标中要求学生:"善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。""举一反三",比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。对于英语学习来说,意思是在学习过程中自觉发现英语使用规律,从而在语言实践中善于学... 详细信息

《英语课程标准》在"认知策略"五级目标中要求学生:"善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。""举一反三",比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。对于英语学习来说,意思是在学习过程中自觉发现英语使用规律,从而在语言实践中善于学习,能够由此及彼、触类旁通。一、理解语言规律内涵,把握教材编排特点语言规律作为对语言现象的具体描写和对语言的本质和特点的概括,体现的是语言法则,或者说语言组织规律、语言结构形式。对于语言知识来说,词汇是语音、拼写和语义的结合

关键词：语言规律语法教学运用语言