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教育实践与研究(B) 2006年第11期 30-31页

作者：张凤羽万全县孔家庄镇第二中学河北张家口076250

培养学生的语言运用能力是语文教学的重要任务。仿写能为发展学生的思维能力打下基础,可以全面提高学生的语言表达能力,是培养学生运用语言能力的捷径。

关键词：语文教学运用语言捷径训练方法

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在体育教学中怎样运用语言法和直观法

林区教学 2004年第5期 70-71页

作者：王艳杰郭世贤黑龙江省柴河林业局第三中学附属小学

一、语言法语言法是指在体育教学中,运用各种形式的语言,指导学生掌握学习内容,进行练习的一种方法。正确地使用语言,它能使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极思维,加深对教材的理解程度,从而加速掌握体育知识、技术与技能,... 详细信息

一、语言法语言法是指在体育教学中,运用各种形式的语言,指导学生掌握学习内容,进行练习的一种方法。正确地使用语言,它能使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极思维,加深对教材的理解程度,从而加速掌握体育知识、技术与技能,有效地发展身体、增强体质,培养分析问题和解决问题的能力。在体育教学中,语言法的形式有:讲解、口令和指示、口头评定成绩、口头汇报,以及"默念"与"

关键词：体育教学直观法学生语言法口头评定讲解积极思维解决问题自我暗示运用语言

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品读随笔:引导学生品味和运用语言

赤峰学院学报（作文教学研究） 2012年第5期 96-97页

作者：罗代国广东省深圳市西乡中学

新＂课标＂强调要培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,这就要求学生能亲近语言,品味语言,细读文本。但如何引导学生＂品味语言,细读文本＂呢？笔者认为＂品读随笔＂是一种不错的选择。所谓＂品读... 详细信息

新＂课标＂强调要培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,这就要求学生能亲近语言,品味语言,细读文本。但如何引导学生＂品味语言,细读文本＂呢？笔者认为＂品读随笔＂是一种不错的选择。所谓＂品读随笔＂,是指用笔记的方式记录阅读过程中＂一闪念＂间产生的疑问或感悟,包括对文本语句的质疑或独立见解。请欣赏学生的两则品读随笔：送沈子归江东（粤教版选修一第1课）【原文】杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色,江南江北送君归。【品读】＂唯有相思似春色＂中的＂春色＂不能改为＂秋色＂。首先＂,春色＂与＂杨柳＂在结构上前后呼应,

关键词：引导学生品味语言运用语言品读随笔热爱祖国思想感情语言文字

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培养学生实际运用语言的能力

考试周刊 2014年第1期 109-110页

作者：王幼叶南靖县古湖中学

新教材的特点是注重语言与生活的密切联系,注重语言的知识化与口语化的相互联系。学生在学校很少有时间接触更多更广的知识,所以教师要运用多媒体技术,用收集到的有关图片、基本信息,用多媒体展示给学生,通过听说读写的训练,使学生获得... 详细信息

新教材的特点是注重语言与生活的密切联系,注重语言的知识化与口语化的相互联系。学生在学校很少有时间接触更多更广的知识,所以教师要运用多媒体技术,用收集到的有关图片、基本信息,用多媒体展示给学生,通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和用英语交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。一、创造切合学生实际的情景,引起学生的兴趣英语来源于生活,生活中处处有英语,把教学情境生活化,就是把教学情境

关键词：英语教学运用语言语法知识

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提高学生运用语言进行交际的能力

考试周刊 2014年第10期 104-105页

作者：游铭耀南靖县靖城中心小学

小学英语教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。为了培养小学生的英语交际能力,我们必须巧妙地将授课内容与实际生活进行联系,创设... 详细信息

小学英语教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。为了培养小学生的英语交际能力,我们必须巧妙地将授课内容与实际生活进行联系,创设多种生活化教学情境。为此在教学中,我进行了一些尝试,做了以下几点改变。要使小学生更有效地学习英语,英语课堂教学应多创设具体的情境,使学生积极地参与到真实的或模拟的活动中。情境教学在认知方面有启迪学生的作用,能使学生有意识地和无意识地接受教育输入。学生的英语学习活动,是一种情境化

关键词：小学生运用语言教学情境

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凭借课文习得语言多元视角运用语言

教育革新 2014年第7期 48-49页

作者：张艳平甘肃省兰州实验小学

小学生作文就是把用嘴说的用笔写下来,就是围绕一个中心自我表达和与人交流。这么简单的事,为何学生害怕,老师头疼?原因之一就是教学忽略了学生接触最多也是最宝贵的习作资源——教材中的'课文'。如何在课文学习中发现语言的秘密,习得... 详细信息

小学生作文就是把用嘴说的用笔写下来,就是围绕一个中心自我表达和与人交流。这么简单的事,为何学生害怕,老师头疼?原因之一就是教学忽略了学生接触最多也是最宝贵的习作资源——教材中的'课文'。如何在课文学习中发现语言的秘密,习得作文的方法?试以下面几个案例来说明自己的实践和思考。[案例1]用课文,学对话小学作文以写人、叙事为主。人离事不活,事离人不转。不论写人还是叙事,很多时候都离不开对话。小学生只要能

关键词：习得语言小学生运用语言多元视角

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培养学生运用语言的能力

山西教育（管理版） 2000年第13期 38-39页

作者：宋文

别让语文课匆匆走过场——阅读教学应积累与运用语言

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江西教育 2017年第32期 65-66页

作者：黄秀群广东省清远市连州镇实验小学

有不少教师把着眼点放在理解课文的情节和内容上,对课文逐段进行繁琐的内容分析,深挖细究,进行漫无边际的情感发挥,学生没有积累语言,更不用说运用语言的能力。教师在唱"独脚戏",学生只知道把文章从头读到尾,却不知道思考,更不知道质疑... 详细信息

有不少教师把着眼点放在理解课文的情节和内容上,对课文逐段进行繁琐的内容分析,深挖细究,进行漫无边际的情感发挥,学生没有积累语言,更不用说运用语言的能力。教师在唱"独脚戏",学生只知道把文章从头读到尾,却不知道思考,更不知道质疑,教师讲得很累,学生学得很烦。一节课下来,学生读了等于没读。由于我们还存在以学生考试成绩评价教师教育教学能力的现象,以考试为中心,语文课阅读教学围绕考试内容转,学生出现"高分低能"

关键词：语文课阅读教学积累语言运用语言语文课堂教学侧面描写

美术活动中如何运用语言促进幼儿创造心理的发展

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山东教育 2010年第27期 28-29页

作者：沈晓燕江苏省启东市长江幼儿园

美术活动是幼儿非常喜爱的一种教育活动,它是培养幼儿创造力的最有效途径之一。简单的线条,多变的色彩,经过孩子们稚嫩的小手,展现出来的是一个个富有灵性、充满想象的童心世界。在这个过程中,幼儿不受时间和空间关系的束缚,也不受客观... 详细信息

美术活动是幼儿非常喜爱的一种教育活动,它是培养幼儿创造力的最有效途径之一。简单的线条,多变的色彩,经过孩子们稚嫩的小手,展现出来的是一个个富有灵性、充满想象的童心世界。在这个过程中,幼儿不受时间和空间关系的束缚,也不受客观事物的限制,自由自在地流露自己的思想和

关键词：运用语言创造心理

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领导者运用语言的艺术

行政与法 1999年第6期 57-58页

作者：王育林长春税务学院

在实际领导活动中,我们可以看到,具有高超语言艺术的领导者,其魁力是非凡的,在群众中享有较高的威望,具有较大的影响力,能较快地在群众中树立起良好的形象,工作效能相对就大一些.而那些运用语言技巧差一些的领导者,其影响力就小一些,威... 详细信息

在实际领导活动中,我们可以看到,具有高超语言艺术的领导者,其魁力是非凡的,在群众中享有较高的威望,具有较大的影响力,能较快地在群众中树立起良好的形象,工作效能相对就大一些.而那些运用语言技巧差一些的领导者,其影响力就小一些,威望就低一些,领导效能也就小一些,其形象也就差一些.因此,各级领导者,尤其较高层次的领导者必须研究、掌握和巧妙地运用语言艺术.运用语言技巧包括许多内容,其中主要有以下一些方面.

关键词：领导者态势语言语言表达方法运用语言委婉含蓄语言艺术领导活动语言技巧无声语言影响力