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  • 212 篇 中文
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一道动点最值问题的解法探究
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理科考试研究 2021年 第10期28卷 13-14页
作者: 王小娥 惠安科山中学 福建泉州362100
解题教学中,要注重方法总结,构建模型,通过一题多解,对问题进行多维度分析,培养学生数学思维,提高解题能力.
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地球上有生命存在吗?
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世界中学生文摘 2004年 第3期 26-27页
作者: 阿特.布奇沃德
本周金星上可谓群情激昂、兴奋异常。因为有史以来金星科学家第一次设法成功往地球发送了一枚卫星。随后,这枚卫星就不断的传回信号及照片。这枚卫星对准了地球上一个名为“曼哈顿”(以金星伟大的天文学家曼哈顿教授的名字来命名的。
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再探“从动点”路径问题
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初中数学教与学 2019年 第6期 32-34页
作者: 温晶晶 苏斌 浙江省温州市九山学校 325000 浙江省温州市教研院附校江滨分校 325000
本文通过弱化条件,拓展变式,对一道中考题进行深入分析,在探求线段中点运动路径类型的过程中不断产生新的灵感,巧妙构建三角形的中位线,发现动态背景下特定线段中点的运动路径为一条可计算长度的线段.
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《请您欣赏》片头——运动效果设置(二)
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计算机教育 2007年 第06S期 61-63页
作者: 穆春林 北京市民族文化艺术职业学校
教学目标:1、掌握关键帧和运动路径的设置方法。通过完成《请您欣赏》任务,使学生进一步掌握在影视后期处理过程中素材处理的方法。2、通过任务分析,培养学生分析、判断及综合解决问题的能力。
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例谈解题教学中的模型延伸
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中学数学教学参考 2019年 第8期 36-39页
作者: 邵子轩 西北农林科技大学
在日常解题教学中,选择一些典型的、贴合学情的优秀试题作为教学素材,并注重挖掘题目通法,提炼解题模型,尝试通过改变考查角度,如"优化题设条件,弱化题目条件,转换题型结构或者题目重组"等方式改编试题,有助于解题模型的延伸和学生解题... 详细信息
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变力做功的求解方法
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中学生数理化(高二数学、高考数学) 2008年 第1X期 44-46页
作者: 田云政
在利用功的定义式W=Fscos θ求解时,式中的作用力F必须为恒力,即力F在做功过程中其大小和方向都不能改变,如果F是变力,就不能用上式直接计算.下面就结合实例,介绍几种变力做功的求解方法.
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“以不变应万变”,求动点的路径长度
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中学数学(初中版) 2015年 第9期 88-89页
作者: 李爱儿 浙江省永康市实验学校
“求点的运动路径的长度”,这类题难在点的运动路径不是已知,需要捕捉题中的信息进行分析、画图、推理,判断出路径的形状,再根据它的始点和终点的一些相关条件进行计算.这类题在基础题上能编撰出难度较大的题,并且涉及的知识面可... 详细信息
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直觉“引路”,追问“跟进”,做真探究
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中学数学杂志 2019年 第2期 41-42页
作者: 陈金红 郭作华 湖南省常德芷兰实验学校初中部 415000 湖南省常德市安乡县芦林铺中学 415618
数学教学中,探究学习是重要的学习活动.但在教学中重形式的'假'探究多,重本质的'真'探究少;正如德国文化教育学家斯普朗格所言:教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒.因此'真'探究应该... 详细信息
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利用几何画板解决动点问题
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初中数学教与学 2016年 第1X期 25-26页
作者: 刘锦海 山东省东营市胜利第十三中学
本文以一道中考试题为例,说明如何利用几何画板突破难点,解决一类动点问题.题目(2014年烟台中考题)在正方形ABCD中,动点E,F分别从D,C两点同时出发,以相同的速度在直线DC,CB上移动.(1)如图1,当点E自D向C,点F自C向B移动时,连结AE和DF交于... 详细信息
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高考物理答题策略研究——能量图像问题
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考试周刊 2018年 第20期 160-160页
作者: 赵佳喜 铁万川 刘文 天祝藏族自治县第一中学
能量图像问题是高考中的一类物理题型,归纳和总结其问题特征,揭示其答题方法和技巧是有效提升高考物理答题策略和能力的有效途径。
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