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第十二届全国体育科学大会

作者：张宇晨徐悦杨昕睿许有璐王树明华东师范大学体育与健康学院

"运动技能的学习与控制"是一门在国内研究起步较晚的新兴学科。近年来,无论从众多网络学习平台开放运动技能学习的相关课程,再到国家颁布最新《体育类教学质量国家标准》,都体现该学科在体育类教学地位的直线上升。那么该学科在我国的... 详细信息

"运动技能的学习与控制"是一门在国内研究起步较晚的新兴学科。近年来,无论从众多网络学习平台开放运动技能学习的相关课程,再到国家颁布最新《体育类教学质量国家标准》,都体现该学科在体育类教学地位的直线上升。那么该学科在我国的发展过程中总体呈现怎样的研究趋势?该学科的研究机构、研究作者、研究主题、研究领域又呈现哪些变化与特征?本研究以1999年作为基准年,依据该学科的性质,通过结合学科性质,选取18本体育类、心理类、教学类等核心期刊,对2000-2020年发表的375篇论文进行文献计量分析,具体操作如下:首先使用可视化分析软件CiteSpace(5.1.R6版本)和Data数据园9.0提取题录数据(TXT)的各项指标,并进行具体分析,其中可视化分析软件CiteSpace是由美国陈超美教授设计并研发的;之后进行聚类分析,使用的软件是Ucinet6.0社会网络数据软件;接下来,分析聚类图谱,使用的是COOC1.9、Ucinet6.0两种软件相结合进行分析;最后,可视化分析使用的软件是VOSviewer,基于上述步骤,知识领域中的结构、进化、合作等关系被充分展示出来,呈现研究领域的知识结构、发展规律和分布情况,以此用以探索分析该领域的研究热点、知识前沿和发展趋势等,通过上述研究本文得出以下结果:1)近二十年来,教育部直属的师范类院校对"运动技能学习与控制"这门学科关注度较高,平均发文频次最高(12.5次),其次是独立体院(9.42次),综合类大学对这门学科的偏好程度较低(1.62次);2)近二十年来,有关"运动技能学习与控制"这门学科研究中有48.53%的文章都是有独立机构撰写发表,51.47%的文章是由两个以上的合作机构撰写发表,总体合作率呈现先降低后升高到近年来趋于稳定状态;3)近二十年来,"运动技能学习与控制"这门学科研究核心作者的年龄结构整体年龄偏大,集中在45岁-55岁期间,但近10年来呈现年轻化的趋势;4)近二十年来,有关"运动技能学习与控制"的研究与政策热点的呼应程度不断增强;在研究主题上,"运动技能学习与控制"这门学科相关主题丰富多元,不同类型机构的研究主题差异明显。基于此,研究得出以下结论:1)师范类院校和独立体院会进一步加速推动"运动技能学习与控制"学科发展,在国家颁布了《体育类教学质量国家标准》文件后,该学科将成为体育教育与运动训练专业三门最核心的课程之一,从宏观上有国家政策的支持和保障。同时师范类院校和独立体院较其他综合类大学而言,由于培养内容和培养目标、培养方式不同,从客观上,依据平均发文频次和总体发文频次来看,独立体院和师范类院校尤其是教育部直属师范类院校将会进一步加大有关该学科研究投入,加速推动学科发展。2)跨学科、跨机构的合作研究将继续增长并推动"运动技能学习与控制"相关研究向前发展。学科研究主题内容可以大致分为"运动技能的学习"与"运动技能的控制"两类,由于学科性质的特殊性,涵盖了体育学、教育学、心理学等多个门类,为跨学科合作研究提供理论基础,在对"运动技能的学习"研究过程中,研究方向总体以体育学为主的独立体院无论从体育技能教学经验上、还是从师资队伍类型配备上都有着得天独厚的优势,在对"运动技能的控制"研究过程中,师范类院校的心理学院无论是从仪器上,还是从统计方法上都更具备前瞻性,研究结论更为科学。对该学科在不同门类视角下进行合作分析,也同样有助于推动学科多维度发展。3)学科实证发文将更加流行,数理实证研究与案例实证研究相结合将成为学科研究趋势。青年学者对"运动技能学习与控制"学科相关主题内容的研究偏好将成为推动研究进展的内生动力。在2010-2020年近十年期间,发文作者发文当年年龄段处于25-34岁占比近十年不断上升,近两年年龄处于25-34岁群体发文比重占年度发文总数的29%,近年来随着科技发展,先进测量仪器例如脑电、近红外、功能磁共振等先进仪器的普及应用,青年学者对新技术、新仪器的学习能力更强,对更具可视化和量化研究指标的偏好性更强。这些新型仪器技术也同时会推动该学科将以实证研究作为研究主导方向和发展趋势。4)全面推动科研国际合作可以加快我国"运动技能学习与控制"学科发展。从上述数据来看,该领域的国际研究合作在我国相对较少。随着大批博士毕业生从国外回国,以及研究机构国际化战略的推进,伴随更加深入的科学合作,这也将加快我国该学科的研究进度。

关键词：运动技能学习运动技能控制文献计量趋势

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运动技能学习与控制近二十年的研究特征、趋势及展望（2000-2020年）

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第十二届全国体育科学大会

作者：张宇晨王树明徐悦杨昕睿许有璐华东师范大学体育与健康学院

"运动技能的学习与控制"是一门在国内研究起步较晚的新兴学科。近年来,无论从众多网络学习平台开放运动技能学习的相关课程,再到国家颁布最新《体育类教学质量国家标准》,都体现该学科在体育类教学地位的直线上升。那么该学科在我国的发展过程中总体呈现怎样的研究趋势?该学科的研究机构、研究作者、研究主题、研究领域又呈现哪些变化与特征?本研究以1999年作为基准年,依据该学科的性质,通过结合学科性质,选取18本体育类、心理类、教学类等核心期刊,对2000-2020年发表的375篇论文进行文献计量分析,具体操作如下:首先使用可视化分析软件CiteSpace（5.1.R6版本）和Data数据园9.0提取题录数据（TXT）的各项指标,并进行具体分析,其中可视化分析软件CiteSpace是由美国陈超美教授设计并研发的;之后进行聚类分析,使用的软件是Ucinet 6.0社会网络数据软件;接下来,分析聚类图谱,使用的是COOC 1.9、Ucinet6.0两种软件相结合进行分析;最后,可视化分析使用的软件是VOSviewer,基于上述步骤,知识领域中的结构、进化、合作等关系被充分展示出来,呈现研究领域的知识结构、发展规律和分布情况,以此用以探索分析该领域的研究热点、知识前沿和发展趋势等,通过上述研究本文得出以下结果:（1）近二十年来,教育部直属的师范类院校对"运动技能学习与控制"这门学科关注度较高,平均发文频次最高（12.5次）,其次是独立体院（9.42次）,综合类大学对这门学科的偏好程度较低（1.62次）;（2）近二十年来,有关"运动技能学习与控制"这门学科研究中有48.53%的文章都是有独立机构撰写发表,51.47%的文章是由两个以上的合作机构撰写发表,总体合作率呈现先降低后升高到近年来趋于稳定状态;（3）近二十年来,"运动技能学习与控制"这门学科研究核心作者的年龄结构整体年龄偏大,集中在45岁-55岁期间,但近10年来呈现年轻化的趋势;（4）近二十年来,有关"运动技能学习与控制"的研究与政策热点的呼应程度不断增强;在研究主题上,"运动技能学习与控制"这门学科相关主题丰富多元,不同类型机构的研究主题差异明显。基于此,研究得出以下结论:（1）师范类院校和独立体院会进一步加速推动"运动技能学习与控制"学科发展,在国家颁布了《体育类教学质量国家标准》文件后,该学科将成为体育教育与运动训练专业三门最核心的课程之一,从宏观上有国家政策的支持和保障。同时师范类院校和独立体院较其他综合类大学而言,由于培养内容和培养目标、培养方式不同,从客观上,依据平均发文频次和总体发文频次来看,独立体院和师范类院校尤其是教育部直属师范类院校将会进一步加大有关该学科研究投入,加速推动学科发展。（2）跨学科、跨机构的合作研究将继续增长并推动"运动技能学习与控制"相关研究向前发展。学科研究主题内容可以大致分为"运动技能的学习"与"运动技能的控制"两类,由于学科性质的特殊性,涵盖了体育学、教育学、心理学等多个门类,为跨学科合作研究提供理论基础,在对"运动技能的学习"研究过程中,研究方向总体以体育学为主的独立体院无论从体育技能教学经验上、还是从师资队伍类型配备上都有着得天独厚的优势,在对"运动技能的控制"研究过程中,师范类院校的心理学院无论是从仪器上,还是从统计方法上都更具备前瞻性,研究结论更为科学。对该学科在不同门类视角下进行合作分析,也同样有助于推动学科多维度发展。（3）学科实证发文将更加流行,数理实证研究与案例实证研究相结合将成为学科研究趋势。青年学者对"运动技能学习与控制"学科相关主题内容的研究偏好将成为推动研究进展的内生动力。在2010-2020年近十年期间,发文作者发文当年年龄段处于25-34岁占比近十年不断上升,近两年年龄处于25-34岁群体发文比重占年度发文总数的29%,近年来随着科技发展,先进测量仪器例如脑电、近红外、功能磁共振等先进仪器的普及应用,青年学者对新技术、新仪器的学习能力更强,对更具可视化和量化研究指标的偏好性更强。这些新型仪器技术也同时会推动该学科将以实证研究作为研究主导方向和发展趋势。（4）全面推动科研国际合作可以加快我国"运动技能学习与控制"学科发展。从上述数据来看,该领域的国际研究合作在我国相对较少。随着大批博士毕业生从国外回国,以及研究机构国际化战略的推进,伴随更加深入的科学合作,这也将加快我国该学科的研究进度。

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基于间接知觉与直接知觉理论对运动技能控制的分析

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运动 2018年第22期 16-17页

作者：宫照玮韩国国立群山大学体育学院韩国全罗北道群山54150

在运动训练中,运动技能控制理论是对各项体育运动进行训练的重要基础。对运动技能控制不同理论的科学探讨和利用,是提高体育运动水平的一个有效途径。间接知觉理论和直接知觉理论在运动技能控制的辨析中存在鲜明的差异,但都有着各自的... 详细信息

在运动训练中,运动技能控制理论是对各项体育运动进行训练的重要基础。对运动技能控制不同理论的科学探讨和利用,是提高体育运动水平的一个有效途径。间接知觉理论和直接知觉理论在运动技能控制的辨析中存在鲜明的差异,但都有着各自的贡献。本文针对此展开研究,首先对间接知觉理论和直接知觉理论进行了概述,然后利用这2种理论分别对运动技能控制中的知觉预测、知觉决策、动作控制和技能学习进行了理论辨析,以期为更好地实施体育训练提供科学的理论指导。

关键词：运动技能控制间接知觉直接知觉

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