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日期分布

学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学

主题

  • 1 篇 课程评价
  • 1 篇 过程哲学
  • 1 篇 过程性课程评价论
  • 1 篇 学习体验

机构

  • 1 篇 广州大学
  • 1 篇 浙江师范大学

作者

  • 1 篇 丁福军
  • 1 篇 谢翌
  • 1 篇 曾瑶

语言

  • 1 篇 中文
检索条件"主题词=过程性课程评价论"
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过程性课程评价论刍议
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教育研究 2022年 第7期43卷 54-64页
作者： 谢翌 曾瑶 丁福军 广州大学教育学院 广州510006 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004
课程评价是一个持续展开的、复杂的动态过程,需要将本体论和方法论统整起来进行观照。课程即儿童经验转化与建构的连续体,课程的过程属性决定了课程评价的过程品性。课程作为学习体验和经验的生成通道,是构成学习者个体成长的立体式、... 详细信息
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