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克服类比推理在化学解题中的负迁移效应

中学理科（综合） 2006年第11期 89-90页

作者：林小锋江苏启东市汇龙中学 226200

类比是根据两个对象或两类事物间存在着的相同或不同属性，联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法．类比联想可发现新的化学知识，也可寻求到解决化学问题的方法和途径；可培养学生的发散思维、创造性思维及合情推理能力；类比... 详细信息

类比是根据两个对象或两类事物间存在着的相同或不同属性，联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法．类比联想可发现新的化学知识，也可寻求到解决化学问题的方法和途径；可培养学生的发散思维、创造性思维及合情推理能力；类比更被誉为科学活动中“伟大的引路人”。与之相对应的，高中新课标把培养学生的类比推理能力作为主要的能力培养目标之一，并且近几年高考多次出现类比思维的问题．然而，任何物质都有其差异性，用类比方法推理获得的结论很可能正是两个对象的差异点而陷入错误．所以类比推理的逻辑根据不充分的，带有或然性的，不能作为一种严密的化学方法，即类比不能代替证明．在化学思想中，正是这种局限性对学生学习新知、解决新问题产生消极的干扰作用．掌握类比推理在解题中的种种负迁移效应，对克服负迁移和做到正迁移十分重要!

关键词：类比推理迁移效应化学解题能力培养目标合情推理能力学生学习类比联想创造性思维

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试论类推方法在化学思维中的负迁移效应

中学理科(上旬) 1996年第7期 31-33页

作者：王后雄湖北省黄州市一中!436132

本文阐述了类推方法在化学思维中的重要地位。但类推存在或然性和局限性,对学生学习新知,解决新问题会产生消极的干扰作用。

关键词：化学思维解题方法高考题相似块次氯酸盐迁移效应

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浅析技能迁移效应在蝶泳教学中的运用

游泳 2006年第1期 14-15页

作者：黄昆仑

蝶泳是四种泳姿中较难掌握的一种姿势，它需要较强的上肢和腰腹部力量及良好的协调性，而且腰腹部的波浪动作是人们在日常生活中所不习惯的。所以需要进行长时间的专门练习。在教学过程中，常常会出现这样一种现象：当某些游泳者基本掌... 详细信息

蝶泳是四种泳姿中较难掌握的一种姿势，它需要较强的上肢和腰腹部力量及良好的协调性，而且腰腹部的波浪动作是人们在日常生活中所不习惯的。所以需要进行长时间的专门练习。在教学过程中，常常会出现这样一种现象：当某些游泳者基本掌握了蛙泳、自由泳或仰泳以后，就迫切的想学蝶泳。人们羡慕那种波浪形的优美潇洒的动作，但又苦于蝶泳动作结构复杂、技术难度大、一下掌握不了。因此，

关键词：教学过程蝶泳迁移效应技能动作结构日常生活专门练习技术难度自由泳腹部

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浅谈体育教学中的迁移效应

江苏教育 1993年第23期 46-47页

作者：卢志强武进县奔牛实验小学

体育教学中新旧知识技能之间的相互作用和迁移效果是明显的,充分认识迁移的作用,采用各种手段促进迁移,对提高教学质量大育好处。怎样运用迁移原理提高教学效果呢? (一) 巧妙组台教材内容。体育课本及教学参考书的教学内容是根据《教学... 详细信息

体育教学中新旧知识技能之间的相互作用和迁移效果是明显的,充分认识迁移的作用,采用各种手段促进迁移,对提高教学质量大育好处。怎样运用迁移原理提高教学效果呢? (一) 巧妙组台教材内容。体育课本及教学参考书的教学内容是根据《教学大纲》的规定安排的。但教师在制定教学计划进度时可以作适当调整,在具体实施过程中,可将部分相关联的教材内容进行同步教学。如《跪跳起》和《跳上成跪撑—跪跳下》虽属不同类型的教材(一是技巧,一是支撑跳跃),但在动

关键词：体育教学前滚翻单个动作迁移效应提高教学效果

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正迁移效应在英语方位词习得中的应用

教学与管理 2010年第3期 100-101页

作者：刘阿莉陕西渭南职业技术学院

了解母语迁移首先始于心理学领域,著名的心理学家奥苏伯尔提出"迁移是一种认知活动,体现了个体主动的心理加工过程"。但是,这一理论没能得到广泛的认同,另外有一些学者提出迁移现象是"一种学习中习得的经验对其他学习的影响,是新旧经验的

关键词：迁移效应负迁移母语迁移目标语方位词方位名词

6岁儿童的工作记忆训练和抑制控制训练及其相互迁移效应

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6岁儿童的工作记忆训练和抑制控制训练及其相互迁移效应

中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会

作者：王翠萍赵倩文张琼浙江大学心理与行为科学系

工作记忆和抑制控制作为执行功能的两大核心成分,对于个体早期学业成功乃至整个人生的成就至关重要,而工作记忆和抑制控制的关系本身也密不可分。大量研究发现,定向的认知训练能够提高工作记忆和抑制控制绩效,却鲜有研究关注定向的工作... 详细信息

工作记忆和抑制控制作为执行功能的两大核心成分,对于个体早期学业成功乃至整个人生的成就至关重要,而工作记忆和抑制控制的关系本身也密不可分。大量研究发现,定向的认知训练能够提高工作记忆和抑制控制绩效,却鲜有研究关注定向的工作记忆训练和抑制控制训练之间能否互相迁移。Davidson等人(2006)的研究发现执行功能在4-6岁发展显著,而6岁同时是儿童开始步入正式教育的关键年龄。因此,本研究以6岁儿童为训练对象,旨在验证工作记忆训练和抑制控制训练的效果,并进一步探究工作记忆训练和抑制控制训练的相互迁移。实验采用干预方式3(工作记忆训练组/抑制控制训练组/对照组,组间变量)×测试序列3(前测/后测1/后测2,组内变量)的实验设计。共63名6岁的幼儿园大班儿童参与实验,实验期间所有儿童除训练时间外仍接受正常的幼儿园大班教学。其中,20名工作记忆训练组儿童接受为期5周,每周4天,每天15分钟的工作记忆训练,训练任务采用Looslietal.(2012)的视觉工作记忆容量训练程序;21名抑制控制训练组儿童接受同样频率和同样时长的抑制控制训练,训练任务为研究者自行设计的自适应程序,包含Stroop任务和Stop Signal任务的变体;对照组儿童不做任何干预。实验的前后测包含测量工作记忆的数字正背和倒背任务、测量抑制控制的ANT和AX-CPT任务。三组被试均参与前测、后测1和后测2,其中前测在训练开始前1周内进行,后测1在训练结束后一周内进行,后测2在后测1结束后满3个月进行。对实验数据使用重复测量的方差分析发现:1)在测量工作记忆的数字倒背任务上,干预方式的主效应显著(F(2,248)=4.115,p=0.021),测试序列的主效应显著(F(2,248)=5.764,p=0.004),进一步两两比较发现,仅工作记忆训练组与对照组的差异显著(p=0.006),而抑制控制训练组与其他两组均无显著差异;2)在测量抑制控制的AX-CPT任务中,以AY序列的正确率为统计量,干预方式的主效应显著(F(2,248)=6.044,p=0.004),进一步两两比较发现,抑制控制组与对照组(p=0.034)、工作记忆训练组(p=0.008)的差异显著,而对照组与工作记忆训练组的差异不显著;以BX序列的正确率为统计量,干预方式的主效应显著(F(2,248)=5.461,p=0.035),测试序列的主效应显著(F(2,248)=26.405,p=0.000),进一步两两比较发现,工作记忆训练组与抑制控制训练组(p=0,035)、对照组(p=0.013)的差异显著,而抑制控制训练组与对照组无显著差异,其他任务上三组之间无显著差异。综上可得,定向的工作记忆训练对6岁儿童的工作记忆容量提升有效,且工作记忆训练在一定程度上能够迁移到抑制控制能力;定向的抑制控制训练有助于提升6岁儿童的抑制控制能力,但训练的效果很难迁移到工作记忆。

关键词：工作记忆抑制控制认知训练迁移效应

来源： cnki会议评论

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试论类比推理在数学解题中的负迁移效应

中学数学杂志 2006年第3期 23-26页

作者：黄加卫浙江省湖州市第一中学 313000

类比是根据两个对象或两类事物间存在着的相同或不同属性,联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法. 类比联想可发现新的数学知识,类比可寻求到解决数学问题的方法和途径;可培养学生的发散思维、创造思维及合情推理能力;类比被誉... 详细信息

类比是根据两个对象或两类事物间存在着的相同或不同属性,联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法. 类比联想可发现新的数学知识,类比可寻求到解决数学问题的方法和途径;可培养学生的发散思维、创造思维及合情推理能力;类比被誉为科学活动中'伟大的引路人',与之相对应的,高中新课标(实验)把培养学生的类比推理能力作为主要的能力培养目标之一,并且近年来高考也出现了类比思维的问题. 然而,任何物质都有其差异性,用类推方法推理获得的结论很可能正是两个对象的差异点而陷入错误. 所以类比推理的逻辑根据不充分的,带有或然性,不能作为一种严格的数学方法,即类比不能代替证明. 在数学思维中,正是这种局限性对学生学习新知、解决新问题产生消极性的干扰作用. 本文就类比推理在数学解题中的种种负迁移效应作一些探讨.

关键词：数学解题类比推理既不充分也不必要条件切线方程迁移效应

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试论迁移效应在体育教学中的运用

卫生职业教育 2004年第15期22卷 35-36页

作者：马春燕河南省化工学校河南郑州450042

迁移效应普遍存在于体育教学中.本文阐述了迁移的本质、影响迁移效应产生的因素,并提出如何促进迁移效应为体育教学服务.

关键词：迁移效应影响因素体育教学运用

AngⅡ介导的血管平滑肌细胞增殖与迁移效应的实验研究

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微循环学杂志 2001年第2期11卷 1-3页

作者：何作云李爱民中国人民解放军第三军医大学新桥医院心血管内科邮政编码重庆100853

目的 :探讨单核细胞趋化蛋白 1单克隆抗体 (MCP 1mcAB)或Losartan拮抗血管紧张素Ⅱ (AngⅡ )介导的血管平滑肌细胞 (VSMCs)增殖与迁移效应的可能性 ,为防治动脉硬化 (AS)提供一定的理论依据。方法 :采用改良的Boyden小室法检测VSMCs的... 详细信息

目的 :探讨单核细胞趋化蛋白 1单克隆抗体 (MCP 1mcAB)或Losartan拮抗血管紧张素Ⅱ (AngⅡ )介导的血管平滑肌细胞 (VSMCs)增殖与迁移效应的可能性 ,为防治动脉硬化 (AS)提供一定的理论依据。方法 :采用改良的Boyden小室法检测VSMCs的迁移效应 ;以MTT法、3H TdR掺入法、3H 脯氨酸标记法和VSMCs计数评价VSMCs的增殖效应 ;将培养的VSMCs分为 5组 :2 %胎牛血清 ( 2 %FCS)组、AngⅡ组 (其浓度为 10 - 1 0 ～ 10 - 6 Mol/L)、Losartan组 (其浓度为 10 - 7～ 10 - 5Mol/L)、MCP 1mcAb组 (终浓度为 10 μg/ml)和阳性对照组 (含 5 %的酵母多糖活化血清 )。结果 :( 1)AngⅡ具有剂量依赖性地促进VSMCs的增殖与迁移效应 ;( 2 )MCP 1mcAb、Losartan能有效地拮抗AngⅡ介导的VSMCs增殖与迁移效应。结论 :MCP 1mcAb、Losartan拮抗VSMCs的增殖与迁移效应为其防治AS提供一定的理论依据。

关键词： AngⅡ介导血管平滑肌细胞增殖迁移效应实验