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  • 21 篇 教育学
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    • 1 篇 公共管理

主题

  • 21 篇 迁移情境
  • 4 篇 问题情境
  • 4 篇 情境教学
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  • 3 篇 物理情境
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  • 2 篇 学习兴趣
  • 2 篇 数学教学
  • 1 篇 整体感知
  • 1 篇 迁移策略
  • 1 篇 创造性思维

机构

  • 1 篇 浙江省绍兴县兰亭...
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 兰州市六十八中学
  • 1 篇 湖北省武汉市新洲...
  • 1 篇 凤山县中亭乡积善...
  • 1 篇 河北省井陉县职教...
  • 1 篇 湖北省当阳市电教...
  • 1 篇 广东省教育厅
  • 1 篇 楚雄市教育科学研...
  • 1 篇 淮北市第二中学
  • 1 篇 青海省循化县教育...
  • 1 篇 抚顺师专
  • 1 篇 河北保定学院
  • 1 篇 福建省柘荣县富溪...
  • 1 篇 浙江省平阳县水头...
  • 1 篇 江苏省盐城市景山...
  • 1 篇 广东花都经济贸易...
  • 1 篇 江苏省金湖县塔集...
  • 1 篇 福建省惠安县小岞...
  • 1 篇 桂平市二中

作者

  • 1 篇 游连斌
  • 1 篇 徐国庆
  • 1 篇 周汝云
  • 1 篇 康辉阳
  • 1 篇 潘秋苑
  • 1 篇 金玲辉
  • 1 篇 王华丽
  • 1 篇 李红梅
  • 1 篇 王清泉
  • 1 篇 李元功
  • 1 篇 胡世荣
  • 1 篇 周晓晔
  • 1 篇 卢梦克
  • 1 篇 徐学东
  • 1 篇 孙晓萍
  • 1 篇 黄锐强
  • 1 篇 高峰官
  • 1 篇 张晓平
  • 1 篇 于秀丽
  • 1 篇 马长青

语言

  • 21 篇 中文
检索条件"主题词=迁移情境"
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巧设迁移情境激活语文课堂
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成才之路 2007年 第25期 46-47页
作者： 金玲辉 浙江省平阳县水头镇第一中学
所谓迁移,就是学生在学习过程中,通过教师有意识的引导,将所学的东西移到一个新的情境之中,从而使学生将所学的知识转化为能力的一个认知发展过程。随着教育心理学的不断深入发展,"为迁移而教"已在语文教学中得到人们的普遍认可。在语... 详细信息
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创设阅读情境　优化教学方法
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宁夏教育 1995年 第Z2期 62-63页
作者： 李元功 石嘴山市教研室
创设阅读情境优化教学方法石嘴山市教研室李元功要提高阅读课的教学效率，就不能不考虑教学方法的优化．优化教学方法实际上主要是优化阅读环境，而创设恰当的阅读情境，则是优化阅读环境的重要途径．教师要善于创设各种阅读情境，设法... 详细信息
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论迁移理论在物理教学中的应用
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教学与管理（理论版） 2010年 第9期 138-139页
作者： 王华丽 卢梦克 河北保定学院
一、传统迁移理论在物理教学中的应用1．共同因素说在物理教学中的应用美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来研究学习迁移问题。继詹姆士之后，桑代克和伍德沃斯以刺激——反应的连接理论为基础，提出了学习迁移的相同要... 详细信息
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思想品德课《不娇气》教学例谈
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中国电化教育 1998年 第5期 29-30页
作者： 王清泉 湖北省当阳市电教仪器站
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利用好情境教学激发学生的学习兴趣
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淮北煤炭师院学报（哲学社会科学版） 2002年 第4期23卷 153-154页
作者： 孙晓萍 淮北市第二中学 安徽淮北235000
兴趣是学生学习活动的根本动力，极大地影响和制约着学生的学习效果和学习积极性。正如布鲁纳所说：“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要”。这里需要就是指兴趣满足。有人说：“兴趣是走向成功的第一步”，... 详细信息
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远迁移分类的研究
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社会心理科学 2004年 第2期19卷 77-81,128页
作者： 于秀丽 任洁 华南师范大学教育科学学院心理系 广州510631 广东省教育厅 广州510035
尽管一个世纪以来迁移研究方面取得了许多有价值的研究成果,但对于远迁移研究的发展是否取得了突破性的进展仍存有异议。其原因是不能说明迁移发生的各种维度。本文提供了一个框架,描述了9种相关维度。可按照这些维度对迁移的研究进行... 详细信息
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创设教学情境,培养学生创造思维能力——两平面垂直及其判定的教学设计
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数学教学通讯（中教版） 2003年 第1S期26卷 35-36页
作者： 高峰官 江苏无锡市师范学校 214000
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浅谈初中数学教学情境的创设
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基础教育研究 1998年 第5期 42-43页
作者： 黄锐强 桂平市二中
德国教育家斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设教学情境正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。在教学活动中创设具体生动的情境，能激发学生饱满的学习热情，调动他们的积极态度和旺盛的精力... 详细信息
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浅谈素质教育中迁移能力的培养
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辽宁师专学报（社会科学版） 2003年 第1期 87-88页
作者： 周晓晔 抚顺师专
实施素质教育的关键是学生能力的培养。这就要求我们在教育教学过程中 ,树立“为迁移而教”的教育理念 ,重视学生迁移能力的培养。
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物理教学中不能忽视“身临其境”的教学特点——浅谈物理的“情境”教学
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课程教育研究 2012年 第5期 69-69页
作者： 胡世荣 湖北省武汉市新洲区第一中学
物理学科是一门理论联系实际的科学,物理教学不能仅仅只讲公式、定律,物理问题应多联想生活中的情境,教学中应多引导学生去观察、体会生活。
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