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基于成果导向教育的课程目标达成评价方法研究与实践——以“食品工艺学”国家级精品在线开放课程为例

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科教导刊 2021年第34期 113-115页

作者：康怀彬刘丽莉陈俊亮徐云凤河南科技大学食品与生物工程学院河南洛阳471023

随着工程教育专业认证的深入开展,落实产出要求主线和评价机制底线已成为其核心内容。针对这些情况,文章以国家级精品在线开发课程"食品工艺学"课程教学实践为例,探讨了基于成果导向的课程目标达成评价方法,以期为促进基于成果导向的课... 详细信息

随着工程教育专业认证的深入开展,落实产出要求主线和评价机制底线已成为其核心内容。针对这些情况,文章以国家级精品在线开发课程"食品工艺学"课程教学实践为例,探讨了基于成果导向的课程目标达成评价方法,以期为促进基于成果导向的课程教学质量评价和毕业要求达成度评价提供一定的参考和借鉴。

关键词：成果导向食品工艺学课程目标达成评价

化工专业学生工程实践能力达成评价体系构建初探

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大学教育 2017年第6期 160-162页

作者：李会鹏侯立刚王海彦辽宁石油化工大学辽宁抚顺113001

实践能力是学生能力的重要组成部分。实践教学一般包括实验、实习、课程设计、毕业设计、创新科技活动等教学过程和成绩考核。项目组在文献法的基础上,结合问卷调查法等方法对工程实践能力达成评价指标进行收集,采用专家调查法、德尔菲... 详细信息

实践能力是学生能力的重要组成部分。实践教学一般包括实验、实习、课程设计、毕业设计、创新科技活动等教学过程和成绩考核。项目组在文献法的基础上,结合问卷调查法等方法对工程实践能力达成评价指标进行收集,采用专家调查法、德尔菲法等方法对初选指标进行筛选,进一步细化一级和二级指标。问卷调查要涉及学生、教师、社会、企业等各个层面,对工程实践能力的构成要素和影响因素要进行细化分析,并采用层次分析法、模糊数学法、灰色系统理论等评价方法进一步确定各指标的权重。

关键词：工程实践能力达成评价专业认证

“防火防爆工程学”课程目标达成评价与持续改进

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中国地质教育 2024年第3期33卷 30-34页

作者：季淮君程五一裴晶晶苏贺涛中国地质大学(北京)工程技术学院北京100083

课程目标达成评价是工程教育专业认证的核心要素,不仅是毕业要求达成度评价的基础,还是确保专业人才培养目标达成的核心环节。本文以安全工程专业核心课程“防火防爆工程学”为例,选取了28名学生为样本,依据考核内容与考核方法以及课程... 详细信息

课程目标达成评价是工程教育专业认证的核心要素,不仅是毕业要求达成度评价的基础,还是确保专业人才培养目标达成的核心环节。本文以安全工程专业核心课程“防火防爆工程学”为例,选取了28名学生为样本,依据考核内容与考核方法以及课程目标达成评价方法对课程目标进行了达成度计算,并对课程目标达成情况进行了分析,针对课程目标达成度不高以及学生个体课程目标达成度差异性大等问题,从教学内容、教学方法和考核方式方面提出了持续改进措施。

关键词：工程教育课程目标达成评价持续改进

基于OBE理念的课程目标达成情况评价——以“毕业设计(论文)”课程为例

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教育教学论坛 2024年第35期 13-16页

作者：李峰王志丽南京工业大学材料科学与工程学院江苏南京211816

基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的课程目标达成评价和持续改进是工程教育认证的重要部分。以南京工业大学金属材料工程专业“毕业设计(论文)”为例,介绍了其课程目标内容、课程评价依据与考核方式、课程目标达成... 详细信息

基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的课程目标达成评价和持续改进是工程教育认证的重要部分。以南京工业大学金属材料工程专业“毕业设计(论文)”为例,介绍了其课程目标内容、课程评价依据与考核方式、课程目标达成情况评价情况与持续改进措施。该课程目标达成评价基于OBE理念,满足工程教育认证的要求,同时体现了学生个体成绩的差异,不受不同课程目标评价依据存在区别的影响,以期为课程目标达成情况评价和持续改进提供依据。

关键词：成果导向教育课程目标达成评价持续改进

基于课程目标的毕业要求指标点达成度评价的一种算法

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潍坊学院学报 2022年第5期22卷 10-12页

作者：滕常春陈秀梅潍坊学院数学与信息科学学院山东潍坊261061

毕业要求的达成评价是评判学生毕业时所达到的整体水平的极为重要的指标,在专业认证中起着十分重要的作用。本文给出了课程目标对指标点的支撑权重的一个较为客观的算法,然后利用支撑该指标点的所有课程目标的达成度来计算该指标点的达... 详细信息

毕业要求的达成评价是评判学生毕业时所达到的整体水平的极为重要的指标,在专业认证中起着十分重要的作用。本文给出了课程目标对指标点的支撑权重的一个较为客观的算法,然后利用支撑该指标点的所有课程目标的达成度来计算该指标点的达成度,从而可以更加准确地反映出该指标点的达成情况。

关键词：毕业要求指标点课程目标达成评价

基于工程教育认证的环境工程微生物学课程目标达成度评价分析

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微生物学杂志 2024年第6期44卷 124-128页

作者：阎松郭海燕柳志刚孙红于华莉大连交通大学环境与化学工程学院辽宁大连116028

针对工程教育专业认证要求,基于“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念,论述了环境工程微生物学课程目标达成度评价体系的建立。结合环境工程专业特色与培养目标,确定了课程目标支撑的毕业要求指标点,考核方式与课程目标的支... 详细信息

针对工程教育专业认证要求,基于“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念,论述了环境工程微生物学课程目标达成度评价体系的建立。结合环境工程专业特色与培养目标,确定了课程目标支撑的毕业要求指标点,考核方式与课程目标的支撑关系及其对应目标的权重分配。通过定量和定性评价相结合的方式对课程目标达成度进行分析研究,提出课程改进措施,形成持续改进的闭环反馈机制。课程改进后的最近一轮授课成效表明,该体系能够有效评价课程目标达成度情况,可以依据反馈结果提升教学质量,为新工科及工程认证背景下的课程评价提供参考。

关键词：工程教育专业认证环境工程微生物学课程目标达成评价成果导向教育

双碳背景下电气专业教育类课程思政教学改革与实践——以工程经济与项目管理课程为例

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学周刊 2025年第1期1卷 18-22页

作者：李光明张启龙张叶贵吉畅六盘水师范学院物理与电气工程学院贵州六盘水553004

课程思政与专业课程深度融合,是落实立德树人,提高课程质量的重要举措。文章本着“因课制宜、因生制宜”原则,结合课程特点、教学内容和行业人才需求,对工程经济与项目管理课程的课程目标、教学资源、教学模式和考核体系改革进行探讨。... 详细信息

课程思政与专业课程深度融合,是落实立德树人,提高课程质量的重要举措。文章本着“因课制宜、因生制宜”原则,结合课程特点、教学内容和行业人才需求,对工程经济与项目管理课程的课程目标、教学资源、教学模式和考核体系改革进行探讨。实践表明,改革后的教学策略能很好地支撑课程目标达成,实现“知识、能力、价值”的同步提升。

关键词：工程经济项目管理课程思政教学改革达成评价

基于工程教育专业认证的课程目标达成情况评价机制研究

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大连民族大学学报 2022年第1期24卷 82-87页

作者：陈兴文黄永东袁传军孟佳娜大连民族大学信息与通信工程学院辽宁大连116650 大连民族大学党委(学校)办公室辽宁大连116650 大连民族大学教务处辽宁大连116650

基于课程目标达成评价是建立面向产出的内部评价机制的核心,是实施毕业要求达成评价的基础和前提,是工程教育专业认证质量持续改进的底线要求,是落实工程教育理念的具体体现。在讨论面向产出的专业质量保障机制原则的基础上,以“培养目... 详细信息

基于课程目标达成评价是建立面向产出的内部评价机制的核心,是实施毕业要求达成评价的基础和前提,是工程教育专业认证质量持续改进的底线要求,是落实工程教育理念的具体体现。在讨论面向产出的专业质量保障机制原则的基础上,以“培养目标—毕业要求—课程目标—教学内容—教学设计—考核内容—考核方式—考核评价—评价反馈—持续改进”为主线进行达成评价机制的设计,实现“能力培养、课程教学、考核评价”的持续闭环改进。

关键词： OBE 达成评价工程教育专业认证

专业认证背景下果树栽培学基础课程目标达成度评价研究

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农业技术与装备 2023年第1期 90-92页

作者：李丽杰马怀宇李坤秦嗣军沈阳农业大学园艺学院辽宁沈阳110866

课程目标达成度评价,是专业认证背景下课程教学效果的一个重要指标。文章以沈阳农业大学园艺专业果树栽培学基础为例课程,结合工程教育专业认证要求,根据课程目标及特点设计教学内容及考核方式,建立毕业要求与课程目标之间的支撑关系,... 详细信息

课程目标达成度评价,是专业认证背景下课程教学效果的一个重要指标。文章以沈阳农业大学园艺专业果树栽培学基础为例课程,结合工程教育专业认证要求,根据课程目标及特点设计教学内容及考核方式,建立毕业要求与课程目标之间的支撑关系,丰富评价方式,建立相应的课程目标达成度评价体系;应用该评价体系对课程的实际教学效果进行评价,了解学生对课程内容及各项课程目标的掌握程度和教学中存在的不足,为后续课程教学的持续改进指明方向。

关键词：专业认证课程目标达成评价园艺专业

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