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关艳：一位远教辅导教师的奋斗人生

中国远程教育 2008年第14期 18-22页

作者：王铁军《中国远程教育》记者

关艳赢了，她有机会能释放自己的能量，为自己一生找到坐标，不再因为身体的残疾而成为负担，不仅变成家庭的经济支柱，更体现了自己的社会价值。

关键词：辅导教师人生奋斗经济支柱社会价值能量

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网络导学中辅导教师角色能力条件的研究

中国电化教育 2012年第7期 58-62,73页

作者：陈丽冯晓英北京师范大学远程教育研究中心北京100875

有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络... 详细信息

有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络导学的定义,分析了我国远程学习中网络导学环节薄弱和辅导教师能力欠缺的现状,说明了明确网络导学中辅导教师能力条件的重要性;第二部分分析了网络学习中学生的四类困难,说明网络导学教师的职责是帮助学生解决这四类困难;第三部分阐述了几种最有代表性的网络导学理论;第四部分对几种网络导学理论进行分析,并对应学生的困难,提出了网络导学中辅导教师应具备的四个维度的能力条件,即:社团建设与维护能力、学习引导与促进能力、技术整合与支持能力、活动设计与组织能力。希望本文能为网络教育中辅导教师的培养和培训提供参考依据。

关键词：网络教育网络导学辅导教师角色能力

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电大辅导教师的专业发展:现状与诉求

开放教育研究 2010年第6期16卷 40-47页

作者：肖俊洪赵翠芳肖哲英林红汕头广播电视大学外语系广东汕头515041 广东广播电视大学外语系广东广州510091 中山广播电视大学外语系广东中山528403

在远程教育领域,辅导教师的重要作用显而易见,然而,面向学科的教师专业发展的研究却严重滞后。因此,本研究聚焦电大英语学科辅导教师的专业发展,通过半结构化访谈,了解该学科辅导教师的职业自我概念、专业发展情况和诉求。研究发现,虽... 详细信息

在远程教育领域,辅导教师的重要作用显而易见,然而,面向学科的教师专业发展的研究却严重滞后。因此,本研究聚焦电大英语学科辅导教师的专业发展,通过半结构化访谈,了解该学科辅导教师的职业自我概念、专业发展情况和诉求。研究发现,虽然基层电大英语学科辅导教师的教学任务重,但是,多数人对自己的教学效果比较满意;他们对于远程教育理论和教育技术对远程教学的促进作用也给予充分肯定。另一方面,他们的英语水平、教学法知识、教学研究水平和远程教育理论基础等仍有待进一步提高,在教育技术的创新使用方面也有待改进。很多教师能克服种种客观条件的限制,努力提高自身专业水平,但是基层电大对于教师的专业发展的重视不足。根据调查结果,本文提出了促进辅导教师专业发展的措施。

关键词：远程英语教学辅导教师专业发展电大

在线辅导中网络社团的组建和维护:辅导教师社会维度的能力

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中国电化教育 2012年第8期 46-50页

作者：王志军北京师范大学远程教育研究中心北京100875

在线辅导中网络学习社团的组建和维护是辅导教师的关键能力之一。然而,实践中我国辅导教师缺乏网络社团组建和维护的方法的指导。本文旨在分析和探讨辅导教师组建和维护网络社团的方法。文章分为四个部分,第一部分从网络学习者的心理困... 详细信息

在线辅导中网络学习社团的组建和维护是辅导教师的关键能力之一。然而,实践中我国辅导教师缺乏网络社团组建和维护的方法的指导。本文旨在分析和探讨辅导教师组建和维护网络社团的方法。文章分为四个部分,第一部分从网络学习者的心理困难出发,分析辅导教师的社会职能及其核心;第二部分阐述了网络社团特征及其社会交互作用;第三部分在分析在线辅导中网络社团特殊性的基础上,提出了辅导教师组建和维护网络社团的过程和任务模型,该模型包括五个方面:社团意识的建立、文化氛围的营造、凝聚力的培养和维护、激励与冲突解决。第四部分介绍了辅导教师在组建和维护网络社团各阶段所采用的方法和策略。

关键词：网络社团在线辅导社会临场感辅导教师

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理工科辅导教师的任务和辅导教学的方法

现代远距离教育 1989年第Z1期 59-62页

作者：宋伟

广播电视大学的电视授课与学校中传统的课堂教学在功能上有质的差异。这种质的差异主要反映在教学信息上的双向反馈和师生交流上。传统的课堂教学活动是在教师与学生间面对面进行的,是一种以教师为主导,学生为主体的双边活动。

关键词：辅导教学辅导教师课堂教学教学效果师生交流广播电视大学主讲教师辅导课课程设计知识结构

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美国中学辅导教师体制述评

上海教育科研 2005年第10期 37-39页

作者：谢秋葵西南师范大学教育科学学院 400715

辅导教师是美国K-12教育系统的重要组成部分,是学校任课教师之外的专职人员,是一个接受过学校咨询与辅导训练、有职业资格证书的专业教育工作者,具有不可替代的资格和技能从事学生工作,满足所有学生的学业、个人和事业发展需求,①主要... 详细信息

辅导教师是美国K-12教育系统的重要组成部分,是学校任课教师之外的专职人员,是一个接受过学校咨询与辅导训练、有职业资格证书的专业教育工作者,具有不可替代的资格和技能从事学生工作,满足所有学生的学业、个人和事业发展需求,①主要负责学生课堂教学以外的课程计划制定、心理健康咨询、职业生涯规划等工作,作为一种有固定服务对象和职责范围的专职人员,它的职务设置原因尤其是职务设置专门性和专业化特征对我国中学班主任工作有很大的启示.

关键词：辅导教师美国中学职业资格证书心理健康咨询述评体制重要组成部分学生工作职业生涯规划

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美国实习辅导教师培养改革述评

外国教育研究 2008年第5期35卷 54-57,62页

作者：姜勇华东师范大学学前教育与特殊教育学院上海200062

近年来,为提升教师教育的质量,美国的教师教育将着眼点放在实习辅导教师的专业引领意识与能力的改善上。几乎所有的州都确立了教师分级制度,其中,实习辅导教师是最高等级水平。为促进实习辅导教师的专业成长,特别是提升其专业辅导意识... 详细信息

近年来,为提升教师教育的质量,美国的教师教育将着眼点放在实习辅导教师的专业引领意识与能力的改善上。几乎所有的州都确立了教师分级制度,其中,实习辅导教师是最高等级水平。为促进实习辅导教师的专业成长,特别是提升其专业辅导意识与能力,美国近年采用了三种新的模式,即能力本位模式、绩效管理模式、人力资源模式,取得了积极的效果。

关键词：美国教育实习辅导教师

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远程教育辅导教师素质模型构建及其应用研究

中国电化教育 2009年第12期 62-65页

作者：姜玉莲姚文建中央广播电视大学奥鹏远程教育中心研究院北京100120 中央广播电视大学北京100031

辅导教师作为远程教育中的核心要素,其素质和能力的发展水平直接影响着远程教育的学习支持服务质量。本文在定性和定量相结合的研究基础上,对辅导教师的角色和能力胜任素质进行了分类,构建出了辅导教师的素质模型并明确界定了辅导教师... 详细信息

辅导教师作为远程教育中的核心要素,其素质和能力的发展水平直接影响着远程教育的学习支持服务质量。本文在定性和定量相结合的研究基础上,对辅导教师的角色和能力胜任素质进行了分类,构建出了辅导教师的素质模型并明确界定了辅导教师产生优秀的绩效所必需的行为特征,初步探索了辅导教师素质模型在聘任、绩效和培训中等提供的依据和参考应用价值和策略建议,力求能为我国远程教育辅导教师队伍的建设提供一些参考价值。

关键词：远程教育辅导教师素质模型应用

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论电大辅导教师与辅导教学

现代远距离教育 1991年第1期 29-31页

作者：韩景文

一、辅导教师含义的规定性辅导教师是教师,但他又有自己质的规定性。辅导教师广义上是泛指那些经常和学生保持联系的,向学生进行面授、辅导,答疑解难,指导实验,带领实习,指导毕业设计(论文),组织学习小组和组织教学的人员;也包括那些很... 详细信息

一、辅导教师含义的规定性辅导教师是教师,但他又有自己质的规定性。辅导教师广义上是泛指那些经常和学生保持联系的,向学生进行面授、辅导,答疑解难,指导实验,带领实习,指导毕业设计(论文),组织学习小组和组织教学的人员;也包括那些很少与学生联系,甚至和学生没有直接联系的,诸如批改书面作业和评判学生考卷的人员。狭义是特指向学生进行面授、辅导的授课人员。

关键词：广播电视大学辅导教师教学法