检索结果-南通市图书馆

成功与不成功阅读者阅读策略使用的元认知差异

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

成功与不成功阅读者阅读策略使用的元认知差异

作者：李一君广东外语外贸大学

学位级别：硕士

本论文研究了以汉语为母语、具有一定英语基础的成人学生在英语精读学习中阅读策略的具体使用情况,探讨了精读学习策略的使用与英语阅读水平的关系,了解了成人学生中高水平阅读者与低水平阅读者在阅读策略使用元认知方面的差异,有助于... 详细信息

本论文研究了以汉语为母语、具有一定英语基础的成人学生在英语精读学习中阅读策略的具体使用情况,探讨了精读学习策略的使用与英语阅读水平的关系,了解了成人学生中高水平阅读者与低水平阅读者在阅读策略使用元认知方面的差异,有助于教师在英语精读教学过程中有针对性地进行阅读学习策略的训练和指导,以帮助成人学生在英语精读学习中使用学习策略来提高阅读水平。本文在学习策略、阅读策略和元认知理论等理论回顾的基础上建立了该研究的理论框架。本研究利用阅读策略调查问卷和阅读理解测试对广东一所成人学院专升本一年级的学生进行了调查。根据阅读水平测试的结果,将参加本次试验的学生分为成功与不成功两个阅读组,比较这两个组中学生精读学习策略的使用情况,并进行统计分析,以得出结论。本研究主要解决以下问题:1.不同阅读水平的学习者在精读学习策略的整体使用方面是否存在差异?2.两对比组在精读学习策略使用的频率和偏爱存在何等程度的差异?3.阅读水平与自述的精读学习策略的使用是否存在相关?通过对所收集的数掘进行分析,本文得出了如下结论:1.成功阅读者与不成功阅读者在精读学习策略的整体使用方面确实存在具有统计意义的显著差异;2.成功阅读者与不成功阅读者在整体策略和解决问题策略的使用上存在具有统计意义的显著差异,但在辅助策略上不存在显著差异;3.在一定程度上,两对比组的阅读水平与自述的整体阅读策略及解决问题策略使用情况存在相关,但辅助策略与阅读水平不存在相关。最后,本文依据研究结论,围绕该研究对英语阅读、英语阅读教学的启示进行了讨论,提出了英语精读教师不仅应将英语阅读策略训练融入精读课教学中,提高学生阅读策略使用的意识,而且应加强对学生语言知识的训练,激活、扩大和丰富学生的背景知识,从而加强英语精读教学效果,提高学生英语阅读水平。

关键词：元认知阅读策略策略使用精读整体策略解决问题策略辅助策略

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

对日语道歉行为策略类型的考察

日语学习与研究 2009年第6期 109-115页

作者：单文垠北京大学日语语言文化专业博士研究生

对道歉行为的研究包括"事由"、"方式"以及"目的"三个阶段,本文重点关注其中一个侧面"方式",即道歉行为的实施阶段。把实施阶段分为核心行为以及辅助行为,以语料库中检索到的由多个话语组成的道歉行为作为分析对象,考察日语道歉行为的各... 详细信息

对道歉行为的研究包括"事由"、"方式"以及"目的"三个阶段,本文重点关注其中一个侧面"方式",即道歉行为的实施阶段。把实施阶段分为核心行为以及辅助行为,以语料库中检索到的由多个话语组成的道歉行为作为分析对象,考察日语道歉行为的各种策略类型。为下一阶段提炼道歉行为的策略模式以及行为模式奠定基础。

关键词：道歉行为核心策略辅助策略施为用意模式

在繁忙机场应对候机楼IT系统失效的策略研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

民航科技 2006年第4期 90-91,103页

作者：廖成成都双流国际机场机电设备中心成都610202

针对在繁忙机场候机楼网络系统一旦失效而系统自恢复能力遭到破坏的情况，本文提出了一种应对失效的辅助策略，通过实践证明是行之有效的。

关键词：网络存活性失效辅助策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于思维导图辅助高三化学复习教学的研究

考试周刊 2018年第56期 156-157页

作者：蔡木铃福安市第八中学

面临高考的高中生在进行化学复习时总会存在一些问题,需要记忆的知识较多,不知如何运用所学知识解决实际问题等。在复习时运用思维导图能够帮助学生把零散的知识结构化,提高学生的思维能力,使化学复习课充满活力,提高复习的效率。本文... 详细信息

面临高考的高中生在进行化学复习时总会存在一些问题,需要记忆的知识较多,不知如何运用所学知识解决实际问题等。在复习时运用思维导图能够帮助学生把零散的知识结构化,提高学生的思维能力,使化学复习课充满活力,提高复习的效率。本文通过对思维导图辅助高三化学复习进行研究,让学生初步感受思维导图并学会运用,进而提高化学复习的效率,促进学生综合能力的提高。

关键词：思维导图高三化学复习教学辅助策略

提高音乐教师教育专业毕业论文写作质量的策略论析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

歌海 2012年第6期 114-116页

作者：徐金阳湛江师范学院音乐学院

在音乐学论文写作得到普遍重视的背景下,音乐教师教育专业的毕业论文写作也得到相应的重视,如何提高其写作质量被提到研究日程。加强音乐教师教育专业毕业论文写作的质量,主要可以从三个方面着手:第一,加强"音乐学写作"的课程管理;第二... 详细信息

在音乐学论文写作得到普遍重视的背景下,音乐教师教育专业的毕业论文写作也得到相应的重视,如何提高其写作质量被提到研究日程。加强音乐教师教育专业毕业论文写作的质量,主要可以从三个方面着手:第一,加强"音乐学写作"的课程管理;第二,加强写作过程的质量监控;第三,加强课程论文、学生读书写作会及指导教师团队建设等工作。

关键词：毕业论文写作课程管理质量监控辅助策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《解决问题的策略》教学设计与说明

教育研究与评论（小学教育教学） 2009年第4期 60-62页

作者：严育洪无锡市锡山区教师进修学校

【教学内容】五年级(下册)第88～89页例1、例2、"练一练",练习十六第1、2、3、10题。【教学目标】1.使学生在解决实际问题的过程中学会用"倒过来推想"的策略寻求思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。2.使学... 详细信息

【教学内容】五年级(下册)第88～89页例1、例2、"练一练",练习十六第1、2、3、10题。【教学目标】1.使学生在解决实际问题的过程中学会用"倒过来推想"的策略寻求思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受"倒过来推想"的策略对解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

关键词：解决问题教学设计辅助策略解决实际问题学生果汁动物园板书毫升摘录

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从音准视角探讨幼儿歌曲的歌唱方法

明日风尚 2021年第21期 11-13页

作者：黄娟江西环境工程职业学院

当下,幼儿在儿歌歌唱方法上以"唱"为主,偏向对歌曲的掌握度和熟悉度,忽视音准的体验和运用,尤其是在唱儿歌时,因不懂音准方面的知识,也不学相关课程,导致音准问题突出。把握好儿歌的音准,才能更好地表现声乐作品的艺术感染力。文章探讨... 详细信息

当下,幼儿在儿歌歌唱方法上以"唱"为主,偏向对歌曲的掌握度和熟悉度,忽视音准的体验和运用,尤其是在唱儿歌时,因不懂音准方面的知识,也不学相关课程,导致音准问题突出。把握好儿歌的音准,才能更好地表现声乐作品的艺术感染力。文章探讨了幼儿歌唱实践中影响音准的主要因素,如所选儿歌不当,幼儿在歌唱时的学习习惯不良,音准指导不到位等。文章着重从音准视角提出改进幼儿歌曲歌唱方法的完善建议。

关键词：幼儿歌曲音准歌唱方法辅助策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

从学生的心理实际出发做好班主任工作

青岛农业大学学报（社会科学版） 1998年第2期17卷 45-46页

作者：郭兴军

高校的班主任工作,是学校整体工作的一个重要组成部份,贯穿于学生整个大学生活的各个方面,探讨如何做好大学生班主任工作,提高班主任工作效率,是非常必要的。进入九十年代以来,随着社会主义市场经济的进一步发展,社会大环境发生了巨大变... 详细信息

高校的班主任工作,是学校整体工作的一个重要组成部份,贯穿于学生整个大学生活的各个方面,探讨如何做好大学生班主任工作,提高班主任工作效率,是非常必要的。进入九十年代以来,随着社会主义市场经济的进一步发展,社会大环境发生了巨大变化,高等教育也发生了重大变革,直接影响了学生工作的质量,给学校教育和管理工作提出了严峻考验。面对这一现实,笔者经过多年班主任工作实践,对大学新生的教育采用了一些辅助策略,对大学生健康发展起到了积极推进作用。

关键词：学生班主任班主任工作社会主义市场经济实际出发大学新生班集体辅助策略大学生活大学生健康心理关系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈如何利用信息技术手段辅助小学数学教学

考试周刊 2021年第60期 85-86页

作者：王淑艳宁夏回族自治区固原市隆德县隆德第一小学

利用信息技术辅助小学数学教学,是信息技术与学科教学深度融合的要求和必然选择。利用信息技术辅助小学数学教学,便于教师打破知识灌输的限制,化静止为动态、化抽象为直观,调动学生的学习积极性,提升学生的学习效果。立足信息技术辅助... 详细信息

利用信息技术辅助小学数学教学,是信息技术与学科教学深度融合的要求和必然选择。利用信息技术辅助小学数学教学,便于教师打破知识灌输的限制,化静止为动态、化抽象为直观,调动学生的学习积极性,提升学生的学习效果。立足信息技术辅助小学数学教学的价值,笔者在开展小学数学教学活动的过程中,探索多样的信息技术手段,联系教学需要,多阶段、多途径地辅助学生学习数学。文章重点从课前预习、课堂教学和课后复习三个阶段入手,详细阐述利用信息技术辅助小学数学教学的策略。

关键词：小学数学信息技术辅助策略自主学习