检索结果-南通市图书馆

作者：李嘉欣北京舞蹈学院

学位级别：硕士

舞蹈是以身体为载体的特殊艺术形式,舞者的身体作为传情达意的表现体、动作技术的执行体,一直以来都是舞蹈教学、训练和表演的重要研究对象。人的身体除了支持生理功能的身体组织与器官构成外,还具备情感、思想、意志、认知等心理因素,... 详细信息

舞蹈是以身体为载体的特殊艺术形式,舞者的身体作为传情达意的表现体、动作技术的执行体,一直以来都是舞蹈教学、训练和表演的重要研究对象。人的身体除了支持生理功能的身体组织与器官构成外,还具备情感、思想、意志、认知等心理因素,是拥有自我感知、觉察、调整和改变能力的生命有机体。对于身体感觉的研究可通过多种视角进行探索,包括哲学、神经心理学、教育学等等。基于身心一元论的哲学基础,19世纪在欧美国家出现了身心学(Somatics)这种“在动中觉察”并“在觉察中动作”的探索身心关系的方式,旨在充分调动人体本身运作的智慧与感知能力,重视当下的体验以及内在经验。本研究立足于身心学技法在改善身体觉察能力方面的相关实践经验与理论研究内容,探究身心平衡技法对古典舞专业学生身体觉察的影响。以文献资料法、实验法和数理统计法作为研究方法,通过干预试验和四种测量评价方法,对实验组和对照组的干预前、后测量数据进行统计与分析。得出结论,身心学平衡技法的干预对于实验组的本体感觉能力和身体觉察自我评价具有较好的提高和改善作用,而对于专业能力和动作模式没有产生直观明显的影响。

关键词：身心平衡技法身体觉察辅助训练

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身心平衡技法在舞蹈教学训练中的应用价值

引用

艺术教育 2021年第5期 92-95页

作者：李嘉欣温柔南京市金陵中学河西分校国际部江苏南京210019 北京舞蹈学院人文学院北京100081

源于19世纪欧美国家的身心学(Somatics),以其身心一元的理念,及其强调身体内在感知与运作的实践特点,成为舞者开发身心内在察觉及外在表达的理论和方法之一。近年来,国内越来越多的舞者开始关注身心学,并积极探索将其运用到舞蹈教学训... 详细信息

源于19世纪欧美国家的身心学(Somatics),以其身心一元的理念,及其强调身体内在感知与运作的实践特点,成为舞者开发身心内在察觉及外在表达的理论和方法之一。近年来,国内越来越多的舞者开始关注身心学,并积极探索将其运用到舞蹈教学训练中。作为身心学体系中重要的技法之一,身心平衡技法还未获得广泛的了解与应用。文章介绍了该技法的主要内容,分析其与舞蹈的关系,探讨其在舞蹈教学训练中的应用价值。

关键词：身心学身心平衡技法舞蹈教学训练

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