检索结果-南通市图书馆

教育界 2023年第10期 128-130页

作者：曹东东江苏省南通市实验小学

小学体育教师可基于习惯视域,设计“双手互换”“斗转星移”“合久必分”等能够提升学生跳绳技巧的跳绳活动,引导学生参与跳绳运动;还可基于学生对未知事物充满好奇心的认知特点,引导学生创编花样跳绳活动,融入民间体育项目,促使学生养... 详细信息

小学体育教师可基于习惯视域,设计“双手互换”“斗转星移”“合久必分”等能够提升学生跳绳技巧的跳绳活动,引导学生参与跳绳运动;还可基于学生对未知事物充满好奇心的认知特点,引导学生创编花样跳绳活动,融入民间体育项目,促使学生养成良好的运动能力和终身锻炼的好习惯。

关键词：习惯视域运动能力跳绳教学

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浅析跳绳教学中动作技能反馈的研究

当代体育科技 2014年第34期4卷 96-97页

作者：孙贵龙于洋中央民族大学体育学院北京100081

随着我国的经济不断发展,人的生活水平获得了明显的提高。人们在当前的快节奏时代背景下,压力与日俱增,由此健身运动被赋予了更多的关注。跳绳是一种较为"亲民"的体育项目,不受任何环境和锻炼人群的年龄限制,有着诸多的优势。在跳绳教... 详细信息

随着我国的经济不断发展,人的生活水平获得了明显的提高。人们在当前的快节奏时代背景下,压力与日俱增,由此健身运动被赋予了更多的关注。跳绳是一种较为"亲民"的体育项目,不受任何环境和锻炼人群的年龄限制,有着诸多的优势。在跳绳教学中合理的运用运动技能反馈信息,有利于优化教学效果、加快教学进度和提高学生自主学习能力,使得跳绳教学调控更加的科学化。该文将对跳绳教学中动作技能的反馈类型、基本反馈模式、反馈形成的过程和反馈作用的原则等进行阐述。

关键词：跳绳教学动作技能反馈研究

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跳绳教学挂图内容及制作方法

体育教学 2008年第3期28卷 56-56页

作者：刘卫峰河南省卫辉市第九中学 453100

挂图是体育教材的有机组成部分,与教材内容浑然一体,相互印证。教学挂图渲染力度较强,一般都是文中有画,画中有文,画与文水乳交融,显示出体育教材的童趣和美感,使学生爱不释手。笔者学校把跳绳内容作为校本体育教材已研究多年,总结了许... 详细信息

挂图是体育教材的有机组成部分,与教材内容浑然一体,相互印证。教学挂图渲染力度较强,一般都是文中有画,画中有文,画与文水乳交融,显示出体育教材的童趣和美感,使学生爱不释手。笔者学校把跳绳内容作为校本体育教材已研究多年,总结了许多跳绳练习方法。为了帮助学生更好地学习和掌握跳绳技能,我们不仅利用体育课堂大力开展跳绳教学,

关键词：跳绳教学教学挂图制作有机组成部分体育教材教材内容练习方法体育课堂

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跳绳教学有妙法

体育师友 2011年第2期34卷 44-44页

作者：杨全结福建省安溪县教育局

一、教学技巧1．跳短绳。（1）量绳的方法：以学生两脚开立（与肩同宽），两脚踩绳子，两手持绳于腰部以上，肩部以下为宜。（2）握绳的方法：握无把的绳子，要把绳子两端绕在手心和手指上，拇指与其他四指自然分开，用拇指与食指第一... 详细信息

一、教学技巧1．跳短绳。（1）量绳的方法：以学生两脚开立（与肩同宽），两脚踩绳子，两手持绳于腰部以上，肩部以下为宜。（2）握绳的方法：握无把的绳子，要把绳子两端绕在手心和手指上，拇指与其他四指自然分开，用拇指与食指第一、二关节握住绳子。握有把的绳子，拇指与其他四指分开，自然握住。

关键词：跳绳教学教学技巧绳子拇指自然学生

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在跳绳教学中培养学生的合作能力

体育教学 2004年第3期24卷 52-52页

作者：李明珠甘肃兰州空二基地子女小学

小组合作学习是新课程大力提倡的教学方法.小学低年级学生,自我控制、组织能力差,合作能力也差.教学中,小组合作学习人数不宜太多,应以少为宜,在1～2年级的跳绳教学中,我待学生有了一定的基础后,经常以2人为一组,进行小组合作学习,效果... 详细信息

小组合作学习是新课程大力提倡的教学方法.小学低年级学生,自我控制、组织能力差,合作能力也差.教学中,小组合作学习人数不宜太多,应以少为宜,在1～2年级的跳绳教学中,我待学生有了一定的基础后,经常以2人为一组,进行小组合作学习,效果不错,课堂气氛活跃,学生兴趣浓,合作交往能力提高很快.具体做法如下:

关键词：小学体育教学跳绳教学合作能力教学方法

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在跳绳教学中培养学生的合作能力

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2019年第4期 292-292页

作者：陈燕媚广东省惠州市惠阳区新圩镇中心小学广东惠州516223

我国教育体制改革随着新时代的发展不断的进行着深化,全民运动的号召得到了广泛的响应,加强体育锻炼也就得到了越来越多的人的重视。跳绳这一体育项目,不仅包括着花样跳绳等多种新颖的样式,能够吸引人们的关注,而且跳绳还适合于较广泛... 详细信息

我国教育体制改革随着新时代的发展不断的进行着深化,全民运动的号召得到了广泛的响应,加强体育锻炼也就得到了越来越多的人的重视。跳绳这一体育项目,不仅包括着花样跳绳等多种新颖的样式,能够吸引人们的关注,而且跳绳还适合于较广泛的人群,对加强自身锻炼也有很大的益处。在体育课程下的跳绳训练,与学生自身的综合素质有着很大的联系。除此之外,对培养学生间团结协作能力,激发自身潜能起着较大的促进作用。因此,本文就在跳绳教学中培养学生的合作能力进行有效的探讨。

关键词：跳绳教学培养合作能力探讨研究

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分层教学在小学低年级体育跳绳教学中的运用

散文百家(理论) 2019年第12期 162-162页

作者：严芳苏州市吴江区震泽实验小学

在小学体育教学中跳绳是一项集趣味性与多样性的教学内容。学生能够在跳绳运动中收获快乐,同时也能促进学生体育学习能力的提高。由于每个学生的身体素质、心理素质和对跳绳教材的兴趣度都各不相同,如果只是按照传统的教学模式:一把抓... 详细信息

在小学体育教学中跳绳是一项集趣味性与多样性的教学内容。学生能够在跳绳运动中收获快乐,同时也能促进学生体育学习能力的提高。由于每个学生的身体素质、心理素质和对跳绳教材的兴趣度都各不相同,如果只是按照传统的教学模式:一把抓进行教学,很难将每一个学生在体育方面的优势充分发挥。而分层教学法是主要是根据跳绳教学的总体目标,按相关的教学对象,针对学生的个体差异,按相关影响因素分成若干不同的教学层次,并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求,以不同的教学手段,以达到完成体育教学的最终目标。

关键词：分层教学小学低年级体育跳绳教学

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探究小学体育跳绳教学中的激励教学策略

好家长 2017年第54期 55-55页

作者：于文艳徐州市贾汪区江庄镇中心小学

我国素质教育的不断发展,小学体育教学开始承担提升学生能力的重要使命,基于此,发挥小学体育跳绳的多样性是重要的事情。传统的体育教学方法已经无法应用到教学中,所以只有改变这种教学方式,才能让学生喜欢体育,并且对学习跳绳更有积极性。

关键词：小学体育跳绳教学激励教学

分层分组教学应用于小学体育跳绳教学的对策探究

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试题与研究 2020年第6期 170-170页

作者：殷翻红甘肃省定西市岷阳镇东关小学

在小学体育跳绳教学中应用分层分组的教学方法,既能满足因材施教教学理念下尊重不同学生个体差异的要求,又能实现班级整体跳绳水平的共同提高。针对当前存在于小学体育跳绳教学中阻碍分层分组教学实现的教师对于分层分组重要性认识不清... 详细信息

在小学体育跳绳教学中应用分层分组的教学方法,既能满足因材施教教学理念下尊重不同学生个体差异的要求,又能实现班级整体跳绳水平的共同提高。针对当前存在于小学体育跳绳教学中阻碍分层分组教学实现的教师对于分层分组重要性认识不清、不能按照科学标准完成分层分组等问题,有必要探究将分层分组教学应用于小学体育跳绳教学之中的对策,力求以此改善跳绳教学的效果。

关键词：分层分组教学小学体育跳绳教学对策