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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 4 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 4 篇 跨学科学习评价
  • 1 篇 跨学科项目学习
  • 1 篇 认知模型
  • 1 篇 本科教育改革
  • 1 篇 学习成效评价
  • 1 篇 跨学科主题学习
  • 1 篇 学科素养
  • 1 篇 思维能力
  • 1 篇 solo理论
  • 1 篇 义务教育课程方案
  • 1 篇 跨学科学习
  • 1 篇 创新能力

机构

  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 华南理工大学
  • 1 篇 上海市教育科学研...
  • 1 篇 西北师范大学
  • 1 篇 教育部基础教育教...

作者

  • 1 篇 张春雷
  • 1 篇 谢美娟
  • 1 篇 焦磊
  • 1 篇 蔡旻君
  • 1 篇 周玮
  • 1 篇 夏雪梅

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=跨学科学习评价"
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跨学科学习评价框架分析:国外经验与启示
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上海教育评估研究 2024年 第2期13卷 72-78页
作者： 周玮 蔡旻君 西北师范大学教育技术学院 甘肃兰州730070
跨学科评价框架主要以跨学科知识的可迁移性和学生在学习过程中学科知识素养、能力素养的变化为出发点,当前已基本形成了评价跨学科学习综合能力和评价跨学科学习学科素养两种类型的跨学科评价框架。国外跨学科学习评价的框架主要有将... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 博看期刊 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
跨学科学习评价:价值定位、过程方法及模型应用
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中国考试 2023年 第4期 42-49页
作者： 张春雷 华东师范大学 上海200062
跨学科学习有助于弥补分科教学的缺陷,促进学生跨学科理解形成和创新人才培养。学生评价是落实跨学科学习目标、设计高质量教学活动、促进跨学科教学改进的关键环节。跨学科学习评价一般以表现性评价为主,其他评价方式为辅。跨学科学习... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
跨学科学习:意义、内涵、风险与评价
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江苏教育 2024年 第13期 6-11页
作者： 夏雪梅 上海市教育科学研究院普通教育研究所 上海200032 教育部基础教育教学指导委员会
在当前强调核心素养、培养创新人才的背景下,跨学科学习有其独特的价值。跨学科学习设计与实施的重点在于要能“跨”起来。为此,具有“可跨性”的主题、议题、现象、项目、成果,甚至跨学科概念都可以作为跨学科学习的载体。同时,教师在... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
本科跨学科项目学习的国外经验与启示
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新文科教育研究 2023年 第2期 126-140,144页
作者： 焦磊 谢美娟 华南理工大学高等教育研究所 广州510641 华南理工大学公共管理学院 广州510641
面对日趋复杂的社会环境,培养具有跨学科素养的复合型创新人才是本科教育改革的重要路向。然而作为跨学科人才培养的一种方式,我国在探索实施跨学科项目学习时存在诸多问题亟待解决。跨学科项目学习以项目为载体,通过多学科知识的学习... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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