检索结果-南通市图书馆

教师教育论坛 2022年第12期35卷 79-82页

作者：郑玉莲冯静杨莹贵州师范学院教育科学学院贵阳550001 贵州师范大学教育学院贵阳550025

跟岗研修对教师实现体验学习、实践学习有难以替代的优势,日益受到国家、培训机构与参训学员的认同,进而逐渐成为各类培训的重要实施方式。本文通过对25位幼师国培跟岗研修项目的学员进行深度访谈,总结出影响教师实践学习的三个因素,包... 详细信息

跟岗研修对教师实现体验学习、实践学习有难以替代的优势,日益受到国家、培训机构与参训学员的认同,进而逐渐成为各类培训的重要实施方式。本文通过对25位幼师国培跟岗研修项目的学员进行深度访谈,总结出影响教师实践学习的三个因素,包括教师的准备程度、基地幼儿园提供的结构性资源及基地幼儿园指导教师的指导力,并据此提出了改进教师实践学习的建议。

关键词：跟岗研修实践学习影响因素

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跟岗研修追光前行——赴天津市和平区第八幼儿园跟岗学习心得体会

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靖远教育 2023年第4期 75-78页

作者：王佩琦北湾镇新坪幼儿园

教育是一条很长很长的路,我们既是路中人,又是引路人,我们只有不断地充实自己,丰富自己,学习更多的教育理念和教育方法,才能在教育这条路上走的更远更好。很荣幸在2023年4月1日——4月28日,我参加了靖远县教育局选派骨干教师到天津市和... 详细信息

教育是一条很长很长的路,我们既是路中人,又是引路人,我们只有不断地充实自己,丰富自己,学习更多的教育理念和教育方法,才能在教育这条路上走的更远更好。很荣幸在2023年4月1日——4月28日,我参加了靖远县教育局选派骨干教师到天津市和平区跟岗研修培训活动,为期一个月的跟岗研修活动,让我大开眼界,受益良多。

关键词：心得体会跟岗研修天津市和平区骨干教师幼儿园引路人教育理念靖远县

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提升中小学校长思维品质的路径探索——兼谈跟岗研修第三功能的价值及其实现

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江苏教育 2024年第38期 28-33页

作者：崔映飞黄宁生江苏第二师范学院师干训中心合作发展部南京210013 南京师范大学教育科学学院南京210097 不详

跟岗研修是深受中小学校长喜欢的培训形式之一,它具有引发校长行为改变、理念改变、思维改变的三大功能,其第三功能的主要价值在于通过自主观察、自主诊断和自主审思等思维实践提升校长的思维品质。实现跟岗研修第三功能的主要路径为组... 详细信息

跟岗研修是深受中小学校长喜欢的培训形式之一,它具有引发校长行为改变、理念改变、思维改变的三大功能,其第三功能的主要价值在于通过自主观察、自主诊断和自主审思等思维实践提升校长的思维品质。实现跟岗研修第三功能的主要路径为组织校长利用基地学校资源,围绕专业发展和自身学校发展“当前问题”开展自主研究,且必须在增强校长主动性、加强任务指导、形成三方协同等方面同时着力。

关键词：校长培训跟岗研修思维品质 “第三功能” 自主研究

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异地委托式骨干校长跟岗研修培训体系之探讨——以援疆项目为例

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大连教育学院学报 2024年第1期40卷 17-20页

作者：夏芳大连教育学院校(园)长培训与指导中心辽宁大连116021

异地委托式骨干校长跟岗研修培训需要依据校长专业标准,结合委托方的组织要求与学员的培训需求来设计研修方案。其中跟岗研修的对象体系、内容体系、方法体系、基地体系及评价体系是培训设计的基础框架,对其进行系统研究是设计好培训的... 详细信息

异地委托式骨干校长跟岗研修培训需要依据校长专业标准,结合委托方的组织要求与学员的培训需求来设计研修方案。其中跟岗研修的对象体系、内容体系、方法体系、基地体系及评价体系是培训设计的基础框架,对其进行系统研究是设计好培训的前提,也是提高培训实效性的关键。

关键词：骨干校长跟岗研修培训体系

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中西融汇西东交流--赴天津第二十一中学跟岗研修心得

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靖远教育 2021年第1期 75-77页

作者：王晓栋甘肃省靖远县第二中学

2020年9月120-9月26日,县教育局组织全县部分骨干教师赴天津市和平区跟岗研修,我很荣幸地成为其中一员。我们跟岗研修的对口学校是第二十一中学。在为期两周的研修活动中,每天除了完成规定的听课任务外,我还参与了一系列的研修活动:进... 详细信息

2020年9月120-9月26日,县教育局组织全县部分骨干教师赴天津市和平区跟岗研修,我很荣幸地成为其中一员。我们跟岗研修的对口学校是第二十一中学。在为期两周的研修活动中,每天除了完成规定的听课任务外,我还参与了一系列的研修活动:进行本学科的实习生试讲活动一次,学习该校校本课程《学业生涯规划》和化学趣味校本课程《模拟酸雨腐蚀岩石的过程》,参加生物组高二学科教研和全年级教研活动各一次,参加地理学科全区大教研等。

关键词：校本课程学业生涯规划教研活动跟岗研修地理学科骨干教师试讲天津市和平区

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