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作者

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语言

  • 90 篇 中文
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蟾蜍原来是嫦娥
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社会科学（甘肃） 1989年 第2期 98-98页
作者： 伊波
一捉起蟾蜍。没有谁会说喜欢它。据说它是益虫．可以吃害虫保护庄稼。虽然如此，遗憾的是它那满背的有毒液癞皮疙瘩，叫人一看心中总是有一阵不舒服．因而也就顾不得人们的宣传。仍对它提不起兴趣。一提起嫦娥。没有谁会不联想到美女。... 详细信息
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用活动引起兴趣——小学生习作训练心得拾零
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湖北教育 2009年 第11期 40-40页
作者： 金必新 恩施市白杨坪乡朝阳坡村小学
从教29年．从事语文教学将近20年，经验告诉我，提高语文教学质量的关键在于作文教学。因此。我比较注重作文教学的经验积累．也感悟到一些要领。我认为，小学生习作训练可序列化，识记是训练的基础，积累是训练的前提．口语交际是训练... 详细信息
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细节——电视新闻的魅力
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当代电视 2002年 第7期 41-41页
作者： 李颖 辽宁电视台
按照心理学原理，若要使人的注意力集中，由无意进入有意，需要有一种刺激，使他引起兴奋。电视新闻中准确地运用细节正是使观众产生刺激，引起兴奋，保持收视兴趣的一种重要手法。
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唐代比興觀辨析——以詩格爲中心
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岭南学报 2021年 第1期 173-193页
作者： 張万民 香港城市大學中文及歷史學系
比興是一個本義和衍生義層疊交織而形成的觀念。唐代的比興觀,除了陳子昂、殷璠等人的論述之外,詩格中有更爲豐富的呈現;詩格之中,除了"物象比興"之外,還可見到起興、感興等議題。本文以詩格爲中心,力圖避免以後來的視角解釋古人的觀念... 详细信息
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陈望道论教育
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素质教育大参考 2007年 第7B期 1-1页
大凡一种知识，由自己有很好的兴味去求得的，深印在脑子里面，永久不会磨灭。由人家像漏斗式注入的，不多时候，就会忘得干干净净。这可证诸我们自己而知道的。所以唤起兴味，是施教育的必要条件。但要唤起兴味，不是板着脸孔重声呵叱... 详细信息
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优化课堂教学结构谈“三兴”
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小学时代(教育研究) 2013年 第21期 12-12页
作者： 孔粉富 江苏省金坛市尧塘中心小学
优化数学课堂教学结构,使学生乐于参与学习全过程,是提升学生素质、提高课堂教学效率的有效途径。
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《诗》与星
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大众文艺 2011年 第2期 162-162页
作者： 刘爽 渤海大学
《诗经》中共有八首诗涉及到了星宿,它们或为时间之词,或为起兴之物,或为譬喻之体等,本文分类对其形象加以浅要评析。
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名人谈创作
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大庆社会科学 2010年 第5期 158-158页
一部小说，头一个条件就是引起兴趣。可是想要引起兴趣，就得使读者发生幻觉，相信书中的事情全真有过。——巴尔扎克《巴尔扎克论文选》小说不是别的，而是有时由于思想，有时由于心灵而超出了舞台比例的戏剧。——雨果《（光与影集）序》
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即兴演讲的技巧和方法
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小雪花（小学快乐作文） 2015年 第9期 49-49页
作者： 冬青
即兴演讲的特色如下：1.篇幅短小精悍。即兴演讲是临时起兴，要求在最小的篇幅里能够阐明一个道理。另外，即兴演讲的场合多是生活中的一个场景，或答辩，或聚会，演讲者只是表达一下自己的心意和看法或者情感，因此不需要很长的篇幅。
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河边的爱情
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社区 2017年 第23期 8-8页
作者： 李书磊
今天读来，《诗经》真正活下来的诗是那些爱情诗、阅读《诗经》中的爱情诗，我发现了一个动人的情节，这些爱情大都发生在河边，爱的歌咏有很多都同河流和河水有关。那首开宗明义且家喻户晓的《周南·关雎》写的就是河边的爱情：“关关... 详细信息
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