检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

面向IETF综合业务网络的资源管理策略

小型微型计算机系统 2001年第10期22卷 1174-1177页

作者：华蓓中国科技大学计算机系安徽合肥230027

本文以 IETF标准化了的 GS和 CL两类业务以及传统的 BE业务作为研究对象 ,在三类业务共享一条物理链路的上下文环境中 ,研究综合业务网络的资源管理策略 ,包括资源在各种业务类型间的划分、资源使用计算、Qo S到资源的映射、接纳控制。

关键词：综合业务网络资源管理策略 IETF 服务质量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

资源管理策略与大学英语成绩的相关性研究

资源管理策略与大学英语成绩的相关性研究

作者：张超华北电力大学

学位级别：硕士

本文研究以非英语专业的大二学生为研究对象,重在调查其运用资源管理策略的特点,高、低分组学生在学习策略使用上的差异以及学习策略与英语成绩的相关关系。本文利用问卷法,访谈法以及SPSS进行数据的收集以及分析。研究表明,研究对象较... 详细信息

本文研究以非英语专业的大二学生为研究对象,重在调查其运用资源管理策略的特点,高、低分组学生在学习策略使用上的差异以及学习策略与英语成绩的相关关系。本文利用问卷法,访谈法以及SPSS进行数据的收集以及分析。研究表明,研究对象较好地运用使用资源管理策略。他们管理他们的学习环境和管理他们的努力在学习英语。但是在时间管理策略和资源利用策略方面上,仍有提高的空间。总体上,在各个策略的使用数值表现上,高成就组要比低成就组要高。在学习环境管理以及资源利用方面,高低成就组之间,仅仅存在微小的差异;而在时间管理以及努力管理策略上,则表现出显著性差异。时间管理与努力管理策略都与英语成绩存在显著的相关性;而学习环境管理以及资源利用策略与英语成绩不存在显著相关性。总体的资源管理策略的运用与英语成绩具有紧密的相关联系。该研究的结论对现实的大学英语教学有一定的启示。教学的有效性不仅仅取决于教师做什么,但更重要的是在学生于学生的学习与吸收。所以英语的教学一定要以学生为中心,从提高学生的兴趣和动机为出发点,来进行英语教学。教师需要让学生在总结学生的学习经验。正确地认识学习中所取得的成绩以及所遇到的困难,是提升学生自我调节与自我激励的能力的关键。这样使学生对英语学习本身就保持着兴趣、好奇心和求知欲,就形成一种更为强大的内在学习动机,促使学生敢于克服障碍,迎接挑战。在英语教学中,教师应提高学生使用资源管理策略的意识,加强时间管理,强化努力管理以及完善教学反馈,帮助学生提高资源管理策略的运用能力,使其针对不同的学习任务,有针对性地、灵活地、恰当地运用资源管理策略,不断提高英语学习效果,最终使学生成为独立、自主、有效的学习者。

关键词：资源管理策略英语成绩相关性研究

资源管理策略对高中生英语学习成绩的有效性研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

资源管理策略对高中生英语学习成绩的有效性研究

作者：张庆文延安大学

学位级别：硕士

在二语习得领域,影响学习者成绩差异的因素有很多,如学习者智力、性格、习得能力、学习风格、学习策略等。在学习策略方面,国内外语言学家以及教育学家进行了大量研究,其中对元认知策略、认知策略和情感策略等方面的研究较多,但是对于... 详细信息

在二语习得领域,影响学习者成绩差异的因素有很多,如学习者智力、性格、习得能力、学习风格、学习策略等。在学习策略方面,国内外语言学家以及教育学家进行了大量研究,其中对元认知策略、认知策略和情感策略等方面的研究较多,但是对于资源管理策略方面的研究相对较少,因此,本研究以资源管理策略为切入点,旨在提高学习者利用这一策略的能力,提高其学习成绩。本研究以学习策略、管理过程理论为指导,并采用Mcheachie.W.J和Carol Filcher等人的策略问卷量表进行研究,主要解决实验前后学生对资源管理策略的使用是否有变化,如果有,变化情况如何;以及进行资源管理策略能否有效提高学生英语学习成绩两个问题。研究对象为延安市延安中学高一两个平行班,一个为实验班,另一个为控制班,在实验过程中,对实验班进行资源管理策略指导,控制班不做任何策略上的指导。数据使用SPSS19.0数据处理软件来进行分析。实验结果表明:(1)通过调查问卷分析表明实验后学生加深了对资源管理策略的了解。首先,在时间管理上能够对课外英语学习时间进行合理规划,其次,在努力管理上能够对自己成绩的取得进行正确分析与评价;最后,在学习环境管理上能够保持安静有序的学习氛围,在学业求助上能够有选择有目的地向他人求助。(2)通过实验后实验班和控制班英语期末成绩对比发现,实验班学生成绩有大幅度提高,说明资源管理策略能够有效地提高学生的英语成绩。因此,在日常英语教学中教师应该多注重对学生进行有关资源管理策略方面知识的传授,培养学生的自主管理能力,从而进一步提高英语学习成绩。

关键词：学习策略资源管理策略英语学习成绩

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

AMI系统中高容量资源管理策略

计算机工程与设计 2017年第3期38卷 601-605页

作者：朱庆华陈禹常莹詹德翔北京电子科技职业学院电信工程学院北京100176 北京邮电大学信息与通信工程学院北京100876

为实现能源互联网能源高效、安全利用的有效途径,高级测量体系(AMI)在面向未来能源供应的体系中起着至关重要的作用。在此基础上,选取LTE直连模型的AMI系统作为研究场景,在此场景下引入双向中继网络,利用中继网络在容量方面的优势,提出... 详细信息

为实现能源互联网能源高效、安全利用的有效途径,高级测量体系(AMI)在面向未来能源供应的体系中起着至关重要的作用。在此基础上,选取LTE直连模型的AMI系统作为研究场景,在此场景下引入双向中继网络,利用中继网络在容量方面的优势,提出一种高容量资源管理策略,提升频谱利用效率,解决网络容量需求激增带来的通信问题,实现能源互联网下新业务的有效承载。通过对比仿真,研究在各种条件变化下,联合资源分配中不同优化因素对基于LTE的双向中继容量的影响。

关键词：高级量测体系(AMI) 能源互联网双向中继联合资源分配资源管理策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

资源管理策略与中学生物理成绩的关系研究

教育导刊（上半月） 2021年第5期 47-54页

作者：蔡全劲林丽霞梁殷铨熊建文华南师范大学物理与电信工程学院广东广州510006 华南师范大学教务处广东广州510006 阳江市第一中学广东阳江529500 东莞市虎门中学广东东莞523000

通过查阅相关文献,访谈部分中学生,根据资源管理策略各个维度的定义编制物理学科的资源管理策略量表。然后通过探索性因子分析修正量表,用完善后的量表测量并分析中学生的资源管理策略,最后构建结构方程模型,探索资源管理策略与中学生... 详细信息

通过查阅相关文献,访谈部分中学生,根据资源管理策略各个维度的定义编制物理学科的资源管理策略量表。然后通过探索性因子分析修正量表,用完善后的量表测量并分析中学生的资源管理策略,最后构建结构方程模型,探索资源管理策略与中学生物理成绩的关系。研究发现,时间管理策略可以正向预测学生的全科成绩,人际支持策略可以正向预测学生的物理成绩。基于研究结果为完善学生的资源管理策略提出了一些建议。

关键词：资源管理策略中学生物理成绩结构方程模型

中学生化学学习中资源管理策略运用的研究——以榆林市某一中学学生为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生化学学习中资源管理策略运用的研究——以榆林市某一中学学...

作者：王瑞云西北大学

学位级别：硕士

随着社会的不断发展,知识更新的速度也在不断地加快,未来社会的发展趋势将会是一个学习型的社会,所以学习活动也将与一个人的一生相伴。那么学习者的主要任务就是学习,学习的本质就是学会学习。学生在学习过程中要善于利用各种学习策略... 详细信息

随着社会的不断发展,知识更新的速度也在不断地加快,未来社会的发展趋势将会是一个学习型的社会,所以学习活动也将与一个人的一生相伴。那么学习者的主要任务就是学习,学习的本质就是学会学习。学生在学习过程中要善于利用各种学习策略其中包括资源管理策略从而提高学习结果的质量,因此将学习策略作为学生学会学习的一个主要标志。而资源管理策略是学习策略的重要组成部分,即是帮助学习者管理并有效利用身边的时间、环境、人力、物力等资源的一种学习策略,是影响学习质量的重要因素之一。本研究通过问卷调查、访谈的方法对榆林市某学校高一年级的学生在化学学习的过程中资源管理策略运用现状进行了调查和分析。主要是对资源管理策略的四个具体的策略,包括时间管理策略、努力管理策略、情绪管理策略、学业求助策略展开了详细的调查研究。结果表明：1.榆林市某学校高一年级的学生在化学学习的过程中时间管理策略运用的水平相对比较低;努力管理策略运用水平相对适中;情绪管理策略运用水平相对适中：学业求助策略的运用水平相对略低。2.榆林市某学校高一年级的学生在化学学习的过程中资源管理策略运用的总体水平相对稍低。最后,针对调查中所出现的问题,对于如何提高学生在化学学习中资源管理策略运用水平提出了建议：加强时间管理策略,提高努力管理策略,强化情绪管理策略,培养学业求助策略。

关键词：高中化学学习策略资源管理策略

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

金华地区高中生物学习资源管理策略的研究

金华地区高中生物学习资源管理策略的研究

作者：陆佳帅重庆师范大学

学位级别：硕士

随着社会的发展,人与人之间的竞争越来越激烈,人们对知识的需求量成几何倍数增长。在此大背景下,过去传统的教学方式已经不能满足时代的需求,人们把关注从教师的教学策略转到了学生的学习策略。而资源管理策略作为学习策略的一个维度,... 详细信息

随着社会的发展,人与人之间的竞争越来越激烈,人们对知识的需求量成几何倍数增长。在此大背景下,过去传统的教学方式已经不能满足时代的需求,人们把关注从教师的教学策略转到了学生的学习策略。而资源管理策略作为学习策略的一个维度,是影响学生成绩的重要因素。本课题主要研究了以下三个问题:1金华地区高中生物学习资源管理策略运用现状。2金华市不同地区高中生物学习资源管理策略的水平差异。3生物成绩和生物学习资源管理策略之间的相关性。分别对金华地区三个县市的六所学校进行问卷调查。运用SPSS软件进行数据的统计和分析可以得出以下结论:①金华地区高中学生在生物学习中资源管理策略的运用的总体水平较低;②在生物学习资源管理策略的四个维度中,义乌市、金华市、东阳三个县市之间的高中学生努力管理策略存在显著性差异,而在环境管理策略、时间管理策略以及学业求助策略上差异性不大。③资源管理策略运用水平与生物成绩好坏成正相关,加强低分段的资源管理策略训练,可提高他们的生物成绩。同时,对于如何提高金华地区高中生物资源管理策略水平,本文提出了以下对策:第一,加强生物学科地位,改变学生观念。第二,改变教师教法,提高生物学习策略意识。第三,加强学生的生物学习资源管理策略训练。

关键词：金华地区高中生物学习资源管理策略

河南省高校运动训练专业学生学习资源管理策略现状与对策研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

河南省高校运动训练专业学生学习资源管理策略现状与对策研究

作者：胡玮河南大学

学位级别：硕士

终身教育是世界各国面向21世纪的教育原则,各国都把终身教育视为教育改革的指导方针。20世纪60年代以来,随着终身教育思潮的形成,学会学习越来越受到教育界的重视,掌握并运用好学习策略是学会学习的基本保障,所以学习策略一直是心理学... 详细信息

终身教育是世界各国面向21世纪的教育原则,各国都把终身教育视为教育改革的指导方针。20世纪60年代以来,随着终身教育思潮的形成,学会学习越来越受到教育界的重视,掌握并运用好学习策略是学会学习的基本保障,所以学习策略一直是心理学和教育学研究的一个热门话题。大学生要想有效地开展学习,就需要掌握一定的学习策略。学习资源是学习活动中最主要的构成要素,如同物质生产必须有生产性资源投入一样,学习必须有学习资源投入。如果不能对学习资源进行有效的管理,学生的学习活动就不能顺利持久地进行。认识学习资源管理策略是为了科学合理、有效充分地运用各种学习资源,提高学习效率。本文从理论上对体育学习资源管理策略的概念以及内涵作了论述。采用自编的《体育学习资源管理策略问卷》,以河南省五所高校的635名学生为被试,从体育学习的时间管理策略、体育学习的环境管理策略、体育学习的努力管理策略以及寻求他人支持策略四个层面,对河南省高校运动训练专业学生的体育学习资源管理策略的运用现状进行了系统的调查,剖析了河南省高校运动训练专业的学生在运用体育学习资源管理策略中存在的主要问题及其原因,探讨了河南省高校运动训练专业学生学习资源管理策略的对策,为运动训练专业学生更好地运用体育学习资源管理策略提出建议。结果表明:(1)河南省高校运动训练专业学生的体育学习资源管理策略总体水平不高,各维度的水平也不一致,其中努力管理策略水平最高,其次是环境管理策略水平和时间管理策略水平,寻求他人支持策略水平最低。(2)时间管理策略维度上,河南省高校运动训练专业学生的时间价值感、时间监控观和时间效能感都比较低,也没有良好的预习、复习习惯,不能妥善安排并计划学练时间。(3)对于图书馆、资料室、网络等辅助学习资源,河南省高校运动训练专业学生还不能有效运用。河南省高校运动训练专业学生学习中遇到问题时不太愿意也不善于求助教师。(4)影响河南省高校运动训练专业学生体育学习资源管理策略水平的主要因素是:学校所提供的学练场所、体育学习资源管理能力、场地器材、时间管理意识、教师的教学态度及能力、自我调控能力等。(5)培养河南省高校运动训练专业学生体育学习的资源管理策略应:加强对学生的学习策略的指导;加强对学生的学习策略的训练;培养学生高的学习动机;丰富和优化教学方法,开展合作学习;统筹安排学习时间,高效利用最佳时间。

关键词：运动训练专业学习策略资源管理策略体育学习现状

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

硕士生网络自主学习中资源管理策略研究

硕士生网络自主学习中资源管理策略研究

作者：孟凡菊广西师范大学

学位级别：硕士

随着通信技术、计算机网络和多媒体技术的快速发展,网络上丰富且易得的学习资源极大地促进着学习者的学习。硕士生的培养方式要求他们利用丰富多元的网络资源积极开展自主学习,目前,网络自主学习己成为硕士生重要的学习方式。网络学习... 详细信息

随着通信技术、计算机网络和多媒体技术的快速发展,网络上丰富且易得的学习资源极大地促进着学习者的学习。硕士生的培养方式要求他们利用丰富多元的网络资源积极开展自主学习,目前,网络自主学习己成为硕士生重要的学习方式。网络学习策略是影响学习质量的核心因素之一,其水平的高低表现出学习者对网络学习方式的适应情况。资源管理策略作为学习策略的重要分支,网络学习环境管理的复杂性更加凸显出其重要性。目前,国内外对资源管理策略的研究主要集中在传统学习中,对其在网络学习中的研究缺少全面、系统的研究,针对硕士生这一特定群体的研究更为缺乏。据此,探讨硕士生网络自主学习中资源管理策略这一课题是非常有必要的。本研究以硕士生为研究对象,选取“网络自主学习”这一特定的学习方式,主要采用问卷调查和访谈法开展研究,旨在了解硕士生网络自主学习中资源管理策略的现状,探索硕士生网络自主学习中资源管理策略方面的问题及影响因素,进而提出相应对策以提升其资源管理能力。本研究的研究框架如下：第一部分：问题的提出。在文献资料查阅和整理的基础上,概括和分析当前国内、外资源管理策略的研究现状。根据已有研究的启示,确定本研究拟解决的问题,进而将问题细化为具体的研究内容,最后从理论和实践两个方面阐明了本研究的意义。第二部分：相关概念界定及理论基础。对资源管理策略、自主学习和网络自主学习等相关概念进行界定,并对研究相关的理论基础及对本研究的启示进行阐释。第三部分：研究思路与研究设计。依据量的研究和质的研究两条主线阐明研究思路,从研究方法和研究手段两个方面阐明研究设计。第四部分：调查问卷的编制与修订。以迈克卡等人对资源管理策略的分类及研究,结合网络环境下资源管理策略的发展及硕士生网络自主学习中的特点,自主编制《硕士生网络自主学习中资源管理策略调查问卷》,并对问卷进行预测与修订,形成正式问卷。第五部分：调查问卷的施测与调查结果分析。选取广西师范大学部分硕士生进行问卷调查,运用spss20.0和Microsoft Excel2010等软件对调查问卷进行数据统计分析,对硕士生网络自主学习的情况进行描述性统计,对硕士生网络自主学习中资源管理策略现状进行描述性统计分析和差异性检验。第六部分：访谈实施与分析。依据资源管理策略的组成部分分别设置问题，形成《硕士生网络自主学习中资源管理策略访谈提纲》,采用访谈法开展个案分析,并对访谈结果进行归类整理。第七部分：研究结果的讨论。对硕士生网络自主学习中资源管理策略及其分策略进行讨论,探索其中的问题及可能性原因,并提出具体的建议提升硕士生网络自主学习中资源管理能力,为硕士生网络自主学习能力的提高提供有价值的参考。然后,对研究的不足及展望进行阐述。第八部分：结论。1.硕士生的资源管理策略总体不高,分策略之间存在差异。硕士生网络自主学习中资源管理策略处于中等水平,但不足以满足其自主学习的需要,仍需在教师指导及自身加强管理能力上提升。在资源管理策略中,硕士生的努力管理水平最高,时间管理和学习环境管理上能力相对不足。2.从研一到研二,硕士生的资源管理能力有所提升,但到研三却有所下降,这种趋势在资源管理策略各个分维度上也是一致的。3.硕士生的学习环境管理能力在年级上存在显著差异。本研究从性别、年级和专业类别三个方面对硕士生网络自主学习中资源管理策略进行差异性检验,研二学生的学习环境管理能力显著高于研一学生,其他方面之间不存在差异,总的资源管理策略在三个方面上也不存在显著性差异。4.性别和专业类别导致的资源管理策略的差异与以往研究不同。本文将资源管理策略定位在硕士生网络自主学习上,得到的研究结果是性别和专业类别差异并未导致资源管理策略的差异,但是以往的研究多数证实男生的资源管理策略高于女生,文科生的资源管理策略高于理科生。产生这种差异的原因可能是网络学习与传统学习方式的不同,或者研究群体的不同造成的。

关键词：资源管理策略硕士生网络自主学习