检索结果-南通市图书馆

以文为本适时而用——阅读教学中背景资料运用的思考

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中学语文教学 2012年第2期 72-75页

作者：杨琍赵露朱绍智谷润云南省昆明市第一中学语文教研组云南省昆明市第一中学云南省昆明市第二十四中学校办云南省昆明市五华区教育科学研究中心

杨刑：写作背景是交代人物、事件的历史缘由或作者所处的现实环境。是作品的“大语境”。我们在阅读教学中，如果背景资料运用得巧，能消除学生因知识、能力的局限而形成的与文本之间的隔阂，搭建起学生与文本、与作者之间平等对话的平... 详细信息

杨刑：写作背景是交代人物、事件的历史缘由或作者所处的现实环境。是作品的“大语境”。我们在阅读教学中，如果背景资料运用得巧，能消除学生因知识、能力的局限而形成的与文本之间的隔阂，搭建起学生与文本、与作者之间平等对话的平台，从而帮助他们较为准确、深入地感悟理解作品。

关键词：资料运用阅读教学适时写作背景平等对话感悟理解作者作品

高中地理课堂学习中的资料运用——以人教版“必修2” “大牧场放牧业”教学为例

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中学地理教学参考 2015年第1期 29-31页

作者：胡永泉北京市通州区教师研修中心

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》中要求,“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据”,并提倡教师根据课程标准的要求和学生身心发展的特点积极开发课程资源。资料的运用可以分为3个环节,资料的搜集整理、加工编辑和... 详细信息

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》中要求,“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据”,并提倡教师根据课程标准的要求和学生身心发展的特点积极开发课程资源。资料的运用可以分为3个环节,资料的搜集整理、加工编辑和使用方式,从资料的使用方式看,随着课堂改革的深入,陆续暴露出一些深层次问题。笔者现以人教版“必修2”第三章第三节“以畜牧业为主的农业地域类型”中的“大牧场放牧业”教学片段为例，说明地理课堂教学中资料的使用方式。

关键词：教学片段畜牧业《基础教育课程改革纲要(试行)》人教版资料运用课堂学习高中地理牧场

基于历史学科核心素养的图像资料运用策略研究

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中学历史教学 2018年第8期 23-26页

作者：卓伟浙江省杭州市萧山区第五高级中学

课堂是培养学生核心素养的主阵地，图像资料是培育核心素养的重要载体。以“图像”作为学习载体，引导学生在观察图像的活动中发现新问题、挖掘新线索，在探究学习中提高学习的主动性，为历史核心素养的培育提供了客观条件。

关键词：图像资料历史学科素养资料运用探究学习引导学生客观条件主阵地

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文献记录片的资料运用

新闻前哨 2011年第11期 57-59页

作者：邓长海陈伟明邓金洁湖北广电总台卫视频道武汉纺织大学传媒学院

2011年7月1日,由湖北卫视策划、拍摄的八集大型文献电视纪录片《丰碑》,开始在湖北卫视频道播出,这是为迎接中国共产党建党90周年的献礼片。该系列节目一经推出,就引起了理论界的广泛关注和观众的赞赏。业内行家认为：纵观这八集系列节... 详细信息

2011年7月1日,由湖北卫视策划、拍摄的八集大型文献电视纪录片《丰碑》,开始在湖北卫视频道播出,这是为迎接中国共产党建党90周年的献礼片。该系列节目一经推出,就引起了理论界的广泛关注和观众的赞赏。业内行家认为：纵观这八集系列节目,逻辑上呈现一种宏观构思,内容上也不乏微观组织;

关键词：文献记录片资料运用湖北卫视系列节目电视纪录片中国共产党《丰碑》卫视频道

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成就类纪录片中的资料运用技巧

新闻研究导刊 2019年第3期10卷 121-122页

作者：吕忻中央广播电视总台北京100020

过去一提到主旋律纪录片或专题片,以及主旋律故事片,观众往往都会觉得不接地气。近年来,从故事片到纪录片,主旋律作品的创新与实践都在不断突破,与时俱进。笔者有着多年的纪录片制作经验,本文就如何让成就类纪录片中的资料得到有效运用... 详细信息

过去一提到主旋律纪录片或专题片,以及主旋律故事片,观众往往都会觉得不接地气。近年来,从故事片到纪录片,主旋律作品的创新与实践都在不断突破,与时俱进。笔者有着多年的纪录片制作经验,本文就如何让成就类纪录片中的资料得到有效运用进行案例分析和深入探讨。

关键词：成就类纪录片资料运用人物形象拍摄技巧

谈谈突出时代特点与资料运用的问题——以续修《广西通志·检察志》为例

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广西地方志 2008年第2期 46-49页

作者：施均显广西地方志办公室广西南宁530022

突出时代特点是志书的质量要求之一。不同时代的志书,无论是其形式还是内容,都打上了时代的烙印,反映出不同的时代特点。与文学作品和其他著述相比,标示明确的时间概念是志书反映时代特点的区别手段。以续修《广西通志.检察志》为例,志... 详细信息

突出时代特点是志书的质量要求之一。不同时代的志书,无论是其形式还是内容,都打上了时代的烙印,反映出不同的时代特点。与文学作品和其他著述相比,标示明确的时间概念是志书反映时代特点的区别手段。以续修《广西通志.检察志》为例,志书通过选择和运用资料的7种方法可以达到突出时代特点的效果。

关键词：突出时代特点资料运用

智能生成高效运用——AI在语文课堂资料运用中的新实践

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中小学信息技术教育 2024年第12期 73-74页

作者：周维北京市第十八中时光学校

本文探讨了AI智能生成资料在语文课堂中的应用。针对传统资料筛选方式的局限,文章提出运用AI技术来高效筛选和生成教学资料。通过智能软件,学生可以快速搜集并智能筛选信息,提升教学效率与质量,同时激发学生学习兴趣,促进个性化学习。... 详细信息

本文探讨了AI智能生成资料在语文课堂中的应用。针对传统资料筛选方式的局限,文章提出运用AI技术来高效筛选和生成教学资料。通过智能软件,学生可以快速搜集并智能筛选信息,提升教学效率与质量,同时激发学生学习兴趣,促进个性化学习。实施策略包括明确教学目标、选择适合的AI工具、实施教学并评估效果。

关键词： AI智能资料运用语文教学

“牵着走”不如“自己走”——小学语文阅读教学中背景资料运用的让学对策

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语文教学通讯（小学）（C） 2013年第10期 60-61页

作者：方轶江苏省南京市天妃宫小学

背景资料是与文本密切相关的，为解读文本、感知人物、把握中心、理解主题等方面提供辅佐的重要材料。它既包括教材中已有的课前提示、课后补白、页下注释及读本材料，又包括需要从课外扩充引征的材料，如作者介绍、写作目的、创作背景... 详细信息

背景资料是与文本密切相关的，为解读文本、感知人物、把握中心、理解主题等方面提供辅佐的重要材料。它既包括教材中已有的课前提示、课后补白、页下注释及读本材料，又包括需要从课外扩充引征的材料，如作者介绍、写作目的、创作背景、作品评价等。在小学语文阅读教学的各个环节中，培养学生具备搜集、处理、运用背景资料解读文本、感知人物、把握中心、理解主题等方面的能力，能够提升语文阅读教学质量，促进学生的语文综合素养得到全面发展并为其终生学习奠定基础。

关键词：语文阅读教学资料运用小学解读文本语文综合素养背景资料课前提示作者介绍

恰当运用资料实现跨越的美丽——浅谈《跨越百年的美丽》的资料运用

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科技成果纵横 2020年第4期29卷 17-17页

作者：李振英河北省邯郸市复兴区教研室河北邯郸056003

搜集信息、把相关资料进行加工并用于我们的课堂之中是语文教师经常运用的教学策略。课堂教学中,教师用的最多的是文字材料,如作者简介、有关诗词、写作背景等,除此之外,图片、影音、书籍等也可用于课堂。如冀教版五年级《跨越百年的美... 详细信息

搜集信息、把相关资料进行加工并用于我们的课堂之中是语文教师经常运用的教学策略。课堂教学中,教师用的最多的是文字材料,如作者简介、有关诗词、写作背景等,除此之外,图片、影音、书籍等也可用于课堂。如冀教版五年级《跨越百年的美丽》一课,就有大量的工作可做。传统做法是用于课始或置于课毕,一般多多益善。教学中,我的做法是:课前要做足、做细,一方面文本要细读,还要给学生清晰的指导;课上要穿插使用,注意要适时、适当;课后要回归语文本位,准求更高的教学效果。

关键词：语文教学资料运用实践经验做法