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编者的话

科学 1987年第3期 4-4页

牛顿(Isaac Newton,1642～1727)是17世纪的一位伟大科学家,他的科学工作对17世纪以后的科学发展有着深远的影响,今天他的名字已经家喻户晓。《自然哲学的数学原理》是他的许多科学著作中最有名的一篇。《原理》的发表,标志着牛顿力学的... 详细信息

牛顿(Isaac Newton,1642～1727)是17世纪的一位伟大科学家,他的科学工作对17世纪以后的科学发展有着深远的影响,今天他的名字已经家喻户晓。《自然哲学的数学原理》是他的许多科学著作中最有名的一篇。《原理》的发表,标志着牛顿力学的诞生和近代自然科学的兴起。今年7月正好是《原理》首次印成出版整整300年。为了纪念这个日子,全世界都在举办活动。本期特发表郝柏林教授的'牛顿力学三百年'和吴以义的'经典物理学的经典'两篇文字,以志纪念。还值得一提的是,本刊创刊之始,在1卷2期的首页上曾刊有牛顿肖像,同期还载有杨铨(杏佛)先生撰写的'牛顿传',本期'七十年前'栏特辑此文之片断。费尔马是与牛顿同世纪的一位科学人物,著名的'费尔马极

关键词：编者牛顿力学费尔马近代自然科学

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王梓坤谈治学成才

初中生世界 2005年第29期 42-42页

作者：王永建

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大师们的疏漏

时代数学学习(七年级) 2002年第8期 28-28页

作者：一泓

王刚和蔡辉是形影不离的好朋友,他们都是数学爱好者.今年王刚过生日那天,蔡辉送来一张贺卡,上面只写着两个数:220,284.瞅着蔡辉不解的神情,王刚笑着说:“这是一对‘亲和数’.220的全部因子之和为1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110=284,而28... 详细信息

王刚和蔡辉是形影不离的好朋友,他们都是数学爱好者.今年王刚过生日那天,蔡辉送来一张贺卡,上面只写着两个数:220,284.瞅着蔡辉不解的神情,王刚笑着说:“这是一对‘亲和数’.220的全部因子之和为1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110=284,而284的全部因子之和为1+2+4+71+142=220.表明我们是‘你中有我,我中有你’的好朋友.”

关键词：亲和数费尔马

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比较性朗读训练之我见

知识窗（教师版） 2011年第9X期 29-29页

作者：江小斌江西省黎川县熊村中学

比较是思维的操作手段,它是把各种事物和现象加以对比,并确定它们的异同的思维过程,是人们认识事物的重要方法。加强比较性朗读训练,有助于在一定的背景中培养语感、积累语言,提高朗读的效率。一。

关键词：朗读训练比较性思维过程操作手段逻辑联系并列关系解释性费尔马章节内容十里长街

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批判性数学思维的创造性

中学数学教学参考 1994年第4期 20-页

作者：周之夫深圳市葵涌中学

思维是人脑对客观事物的特征和规律的一种间接的概括的反映,思维发生和发展过程中所表现出来的个性差异就是思维品质,思维品质是思维能力的表现形式,不同的思维品质必定表现出不同的思维能力。一般认为,思维品质主要包括:思维的敏捷性... 详细信息

思维是人脑对客观事物的特征和规律的一种间接的概括的反映,思维发生和发展过程中所表现出来的个性差异就是思维品质,思维品质是思维能力的表现形式,不同的思维品质必定表现出不同的思维能力。一般认为,思维品质主要包括:思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性。所谓思维的独创性是指思维活动的创造精神即通常所说的创造性思维,而思维的批判性是指思维活动中独立分析和批判的程度,它主要表现为不盲从,有自己独立的见解,敢于怀疑,善于提出批判性、发展性意见,积极探索事物发展的根本原因。

关键词：敏捷性平面解析几何费尔马威尔逊定理创造精神中所著名数学家批判地高考题半平面

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质数史话

中学生数学 2003年第13期 29-29页

作者：李晓渊湖南省常德英语实验学校 415000

同学们,质数是一个古老而又深奥的话题.这里,我想就质数无限性的证明与质数表达式的寻求两个话题用通俗的语言和同学们聊一聊,希望大家在了解质数史的同时领悟其中所隐含的数学思想方法. 众所周知,正整数集N={1,2,3,…)可分为三类:第一... 详细信息

同学们,质数是一个古老而又深奥的话题.这里,我想就质数无限性的证明与质数表达式的寻求两个话题用通俗的语言和同学们聊一聊,希望大家在了解质数史的同时领悟其中所隐含的数学思想方法. 众所周知,正整数集N={1,2,3,…)可分为三类:第一类是数1(仅一个数);第二类是合数(有无限多

关键词：无限性表达式狄里克莱费尔马

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议论需例证例证多分析

中学时代 2012年第24期 89-89页

作者：赵增德江苏省滨海县果林中学

写作议论文需重视对引用的材料进行必要的分析议论。缺少分析议论,即使论据选得不错,也难以达到论证的目的,因为缺少分析议论,论据与论点就不能很好地结合。具体而言,初学者宜从掌握下列几种方法入手,掌握分析议论的方法。一、因果分析... 详细信息

写作议论文需重视对引用的材料进行必要的分析议论。缺少分析议论,即使论据选得不错,也难以达到论证的目的,因为缺少分析议论,论据与论点就不能很好地结合。具体而言,初学者宜从掌握下列几种方法入手,掌握分析议论的方法。一、因果分析,环环相扣在叙述事例之后,说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时,就分析其根源,即由果溯因;当

关键词：议论文费尔马中学生学语文因果分析例证分析从谏如流结论性商纣王初学者安顺学院楚怀王

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“无限递降法”介绍

中学生数学 2009年第15期 23-23页

作者：林革江苏省扬州科技学院高邮学院

无限递降法是一种证明方法,即假如已知问题有一个整数解,并且可以作出一个更小的正整数解,而且新问题的形式,"酷似"原来的,宛如原来问题的一个"翻版",再用同样的论证方法,以这个更小的解出发,又可以推到再小一些的解,这个过程可以无限... 详细信息

无限递降法是一种证明方法,即假如已知问题有一个整数解,并且可以作出一个更小的正整数解,而且新问题的形式,"酷似"原来的,宛如原来问题的一个"翻版",再用同样的论证方法,以这个更小的解出发,又可以推到再小一些的解,这个过程可以无限重复下去,但因

关键词：正整数解方程的解费尔马

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高中数学概念引入教学探索

高中数理化 2015年第24期 17-17页

作者：刘娜山东滨州邹平黄山中学

俗语有云：＂良好的开端,是成功的一半.＂高中数学教材中诸多的概念,源远流长,往往一个概念的引出也是人们认识活动的一次升华,伴随着一个新的数学高峰的出现.因此,在高中数学教学中,数学教师要重视数学概念的引入.作为思维的基本形式,... 详细信息

俗语有云：＂良好的开端,是成功的一半.＂高中数学教材中诸多的概念,源远流长,往往一个概念的引出也是人们认识活动的一次升华,伴随着一个新的数学高峰的出现.因此,在高中数学教学中,数学教师要重视数学概念的引入.作为思维的基本形式,概念是判断与推理事物的基础.高中数学课程标准中也明确指出：＂高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.

关键词：高中数学教学高中数学课程变式诱导公式学习过程生活场景记忆困难生活间费尔马学习效果

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