检索结果-南通市图书馆

贫困民族地区普及高中阶段教育的内涵维度与实现路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

民族教育研究 2020年第5期31卷 105-112页

作者：于璇青岛大学师范学院山东青岛266071

普及高中阶段教育重点和难点在少数民族贫困地区。贫困民族地区高中阶段教育普及的政策轨迹大致经历了适度普及、着力扩大规模以及迈入普及攻坚新阶段的发展历程。发挥减贫功能、促进教育公平、优化普职结构、提升教育质量是贫困民族地... 详细信息

普及高中阶段教育重点和难点在少数民族贫困地区。贫困民族地区高中阶段教育普及的政策轨迹大致经历了适度普及、着力扩大规模以及迈入普及攻坚新阶段的发展历程。发挥减贫功能、促进教育公平、优化普职结构、提升教育质量是贫困民族地区普及高中阶段教育不同维度的具体内涵。推进高中教育的普及需要从价值立场到实践方式上谋求系统性变革,包括构建面向个体发展的教育,促进贫困民族地区高中阶段教育减贫功能的生成;落实差别补偿原则,保障贫困民族地区和贫困人口高中阶段教育发展的实际需求;推进普职融通,搭建贫困民族地区学生学习成长"立交桥";加快教育现代化,完善贫困民族地区高中教育治理体系和治理能力现代化建设,从而实现贫困民族地区高中阶段教育的普及发展和优质提升。

关键词：普及高中阶段教育贫困民族地区教育现代化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

贫困民族地区优秀教师教育信念的叙事研究

贫困民族地区优秀教师教育信念的叙事研究

作者：朱燕四川师范大学

学位级别：硕士

教师教育信念是教师个人在长期教育、教学实践活动过程中形成的坚定教育意志,是个人意识、情感和意志的合体,最终内化为人的意识去影响其教育实践活动。教师教育信念是其专业发展和自身成长的动力因素,同时也有助于教师完成对自身生命... 详细信息

教师教育信念是教师个人在长期教育、教学实践活动过程中形成的坚定教育意志,是个人意识、情感和意志的合体,最终内化为人的意识去影响其教育实践活动。教师教育信念是其专业发展和自身成长的动力因素,同时也有助于教师完成对自身生命意义和自我价值的追寻。(1)作为贫困民族地区的教师面临更大的教育生存挑战,所以更需要拥有坚定的教育信念,对其教育信念的考验度更大。本文以四川省M少数民族自治县的4位优秀教师为研究对象,运用叙事研究的方法,通过对有关访谈对象进行访谈,同时收集相关人物事迹的文本材料。并将音频材料编码转换成文本资料,在此前提之下,对所有文本进行归纳、分析与解释。论文叙述了4位贫困民族地区优秀教师教育信念的故事,分别从职前——缘何为师;职后——如何为师、为师何为;倾听:我与“教育信念”;感悟:贫困民族地区优秀教师教育信念的实然;结束语:后悔当初的选择吗?留在深山值得吗?一共五部分依次呈现出一个个鲜活真实的教育教学故事,并揭示“故事”背后隐藏其中的教师教育信念,尝试对贫困民族地区优秀教师教育信念现状进行探究。虽然4位优秀教师拥有各自不同的成长史,不同的教育背景,不同的从教经历,不同的教育信念。但是在面对巨大恶劣的教育生存挑战时,都具备坚定的教育信念,用生命谱写一篇篇动人的乐章,用生命热爱教师这份职业,更是用爱心去教授学生,用实际行动坚守在偏远深山的“三尺讲台”,帮助一代代大山子孙走出大山。

关键词：贫困民族地区优秀教师教育信念叙事研究

贫困民族地区学生学校适应与师生关系的相关研究 ——以迪庆州为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

贫困民族地区学生学校适应与师生关系的相关研究 ——以迪庆州为例

作者：格茸拉姆云南师范大学

学位级别：硕士

学校适应是学生通过积极的身心调整和学校环境相互作用，学会与人交往沟通，顺利完成学业，达到教育目的，从而提高学生的心理素质，培养其健全人格，为将来社会适应奠定良好基础的状态或过程。师生关系是学校中教师和学生之间以情感，... 详细信息

学校适应是学生通过积极的身心调整和学校环境相互作用，学会与人交往沟通，顺利完成学业，达到教育目的，从而提高学生的心理素质，培养其健全人格，为将来社会适应奠定良好基础的状态或过程。师生关系是学校中教师和学生之间以情感，认知和行为交往为主要表现形式的心理关系。师生关系作为中小学生人际关系的一部分，它反映了中小学生的社会交往能力，并影响中小学生的学业成绩、学校行为，是影响学生学校适应性的重要因素。本研究选用学校适应行为量表和学生师生关系评定问卷，对迪庆州4所小学、3所初中、一所高中学校的26个班级的1038名学生进行调查，并进行个别访谈。应用差异比较、相关分析和回归分析对测量数据进行分析，得出以下结论： (1) 贫困民族地区中小学生的学校适应能力处于一般水平，女生的学校适应能力好于男生;小学六年级学生的适应能力好于五年级，初二学生的适应能力好于初一和初三学生，高一学生的适应能力好于高三，初三和高三最差;完整家庭学生的适应能力好于不完整家庭;藏族和纳西族学生的适应能力好于汉族学生。 (2) 贫困民族地区中小学生女生的师生关系好于男生;小学和高中学生的师生关系好于初中学生;完整家庭学生的师生关系好于不完整家庭学生;藏族和纳西族学生的师生关系好于汉族学生;乡村学校学生的师生关系好于城市学校的学生。 (3) 贫困民族地区中小学生学校适应与师生关系存在显著的相关，师生关系的好坏能显著地预测学生学校适应的水平，师生关系越好，学生学校适应水平越高。研究结果表明：提高贫困民族地区中小学生的学校适应，必须建立和谐、民主、平等的师生关系;学校、家庭和社会都要关心学生的学校生活，并应重视提高贫困民族学生自身的心理素质。

关键词：学校适应师生关系中小学生贫困民族地区

贫困民族地区农村信用社发展探析——以四川省甘孜州为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

贫困民族地区农村信用社发展探析——以四川省甘孜州为例

作者：张娟西南财经大学

学位级别：硕士

四川省甘孜藏族自治州(以下简称甘孜州)为全国第二大藏区,幅员辽阔,整体经济发展落后。随着甘孜州内农业银行扁平化管理和贷款审批权限上收,自上而下的信贷管理体制决定了县域以下经济发展难以得到商业银行的信贷支持,农村信用社便承担... 详细信息

四川省甘孜藏族自治州(以下简称甘孜州)为全国第二大藏区,幅员辽阔,整体经济发展落后。随着甘孜州内农业银行扁平化管理和贷款审批权限上收,自上而下的信贷管理体制决定了县域以下经济发展难以得到商业银行的信贷支持,农村信用社便承担了支持县域经济发展特别是承担了支持“三农”发展的重任,因此,农村信用社的发展状况对县域以下经济发展关系重大,是甘孜藏区实现跨越发展和长治久安的有力保障。但是,由于州内农村信用社资金不足、历史包袱沉重等现实原因,生存和发展的空间很窄,仍然依靠传统的经营方式维系生存和发展,同时,在不尽合理的治理结构和高成本、低效率的管理水平下,·财务状况日益恶化,可持续性发展令人堪忧。本文主要采用调查研究报告、案例分析与理论分析相结合的实证方法,通过选取样本深入部分甘孜州信用社实地调查、摸清情况、了解事实,并收集相关文字、数据资料,尽力梳理和剖析甘孜州农村信用社发展中存在的问题及原因,并在吸收借鉴经济发达地区实践成功的基础上试图对贫困民族地区农村信用社的发展给出部分建议,为偏远、艰苦、落后少数民族地区地区“三农”服好务,从根本上改变农村信用社“撤不掉,养不活”的现状。本文共五个部分：第一章是前言部分,总体介绍文章的研究目的意义、结构、内容、研究方法和本文的创新之处和不足之处;第二章主要从甘孜州地理位置、自然资源、经济概况、宗教文化等方面介绍甘孜州州情,说明甘孜州农村信用社所处环境的特殊性,注定农村信用社的发展充满浓厚的民族特色;第三章主要介绍甘孜州农村信用社基本概况,显现出“老少边穷”地区的特点,说明甘孜州农村信用社的发展与经济发达地区农村信用社发展之间存在差异;第四章分析了甘孜州农村信用社人力资源、法人治理、信贷资产、内控制度、激励机制等方面的内部问题和当地金融生态环境建设滞后、农村信用环境差和信用体系建设不健全等外部原因;第五章基于存在的问题,提出甘孜州农村信用社应从加强人力资源管理、完善法人治理结构、强化内控建设等方面着手,通过优化金融生态环境、建立农村信用体系、完善农业保险体系和争取更多财政扶持等方式,促进甘孜州农村信用社实现可持续发展,为实现甘孜藏区的跨越发展和长治久安做出应有的贡献。

关键词：农村信用社贫困民族地区发展

例谈贫困民族地区思想品德课如何面向学生生活世界

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

全球教育展望 2010年第7期39卷 89-91页

作者：张飞云南省红河哈尼族彝族自治州开远市第六中学

新课程实施十年了,西南边疆的新课程实施进展到底怎样?对新课程改革的十年回顾与反思不能遗漏西部;《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对民族地区、农村地区教育的高度重视和强调,也把我们的目光引向西部,引向西南边疆那些最基层、... 详细信息

新课程实施十年了,西南边疆的新课程实施进展到底怎样?对新课程改革的十年回顾与反思不能遗漏西部;《国家中长期教育改革与发展规划纲要》对民族地区、农村地区教育的高度重视和强调,也把我们的目光引向西部,引向西南边疆那些最基层、最普通的学校。在那些学校里,新课程实施面临什么样的挑战?学校、教师在做何种尝试与努力?新课程到底给西部边疆民族地区的学校、教师和学生带去了什么?正是带着对这些问题的探询,本期推出来自云南基层教师的三篇文章。从中我们可以看到,尽管办学条件艰难,尽管体制上的、观念上的障碍还在,但是,新课程已经在这些地方生根发芽,新的思维方式、行动方式已经在这些学校开花结果。他们,正在改变……

关键词：贫困民族地区思想品德课生活世界学生新课程实施发展规划纲要边疆民族地区基层教师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

云南省贫困民族地区联合乡教师压力调查研究

继续教育研究 2015年第2期 70-72页

作者：李孝川云南师范大学教育科学与管理学院云南昆明650500

依课题研究需要,对云南省贫困民族地区联合乡中小学教师在"教育改革"中的压力状况进行问卷调查。调查结果表明,当地教师普遍感受到较强的压力体验。通过数据分析发现,云南省贫困民族地区联合乡教师在"教育改革"中的压力主要来源于当地... 详细信息

依课题研究需要,对云南省贫困民族地区联合乡中小学教师在"教育改革"中的压力状况进行问卷调查。调查结果表明,当地教师普遍感受到较强的压力体验。通过数据分析发现,云南省贫困民族地区联合乡教师在"教育改革"中的压力主要来源于当地的生态环境、"教育改革"的支持环境、"教育改革"提出的要求、教师个体应对"教育改革"的能力、教师在"教育改革"中的顾虑、教师自身感受、自我效能感等七个方面。经样本检验与因素的多重比较分析显示,教师的性别因素、民族成分、职称水平与教学科目对联合乡教师在"教育改革"中的压力体验未呈现显著影响;而学历、教龄、学校类型与职务等四个因素却存在显著性影响。

关键词： “教育改革” 教师压力贫困民族地区影响因素

集中连片贫困民族地区畜牧业支持政策研究——以新疆和田地区为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

黑龙江畜牧兽医（下半月） 2017年第1期 32-35页

作者：林呈祥刘维忠新疆农业大学经济与贸易学院乌鲁木齐830052

新疆维吾尔自治区和田地区畜牧业人均收入占农牧民总收入的百分比自2000年以来一直稳定在15%左右,对于促进当地农牧民增收贡献甚微。近几年来和田地区区政府大力发展林果业,实现了当地经济的跨越发展,但对与当地少数民族人民生活息息相... 详细信息

新疆维吾尔自治区和田地区畜牧业人均收入占农牧民总收入的百分比自2000年以来一直稳定在15%左右,对于促进当地农牧民增收贡献甚微。近几年来和田地区区政府大力发展林果业,实现了当地经济的跨越发展,但对与当地少数民族人民生活息息相关的畜牧业支持力度不够,造成草畜矛盾突出,生产效益低下,牛羊肉供给不足,畜产品价格畸高等一系列问题。作为和田地区少数民族农牧民赖以生存的重要依靠和经济来源,畜牧业的发展对于集中连片贫困民族地区的经济发展和社会稳定意义重大。因此,笔者结合实际调研情况和相关数据资料,对和田地区畜牧业发展支持政策进行探究,希望能够为地区畜牧业政策的制定提供借鉴。

关键词：集中连片贫困民族地区畜牧业支持政策和田地区