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  • 13 篇 教育学
    • 13 篇 教育学
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主题

  • 25 篇 贪多务得
  • 3 篇 手不停披
  • 2 篇 心理特点
  • 2 篇 口不绝吟
  • 2 篇 韩愈
  • 2 篇 教学原则
  • 2 篇 长善救失
  • 2 篇 “失”
  • 1 篇 强制力量
  • 1 篇 以言
  • 1 篇 你我
  • 1 篇 学习写作
  • 1 篇 胜人一筹
  • 1 篇 匏樽
  • 1 篇 名言警句
  • 1 篇 胡四娘
  • 1 篇 创造环境
  • 1 篇 韩昌黎
  • 1 篇 衣服
  • 1 篇 涓涓细流

机构

  • 2 篇 山东省枣庄二中
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 武汉测绘科技大
  • 1 篇 郑州教育学院
  • 1 篇 四川省德阳天立学...
  • 1 篇 西安市教育科学研...
  • 1 篇 中国农业博物馆
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 天水市北道区委党...
  • 1 篇 北京教育科学研究...

作者

  • 3 篇 吴淡如
  • 2 篇 杨祥芳
  • 2 篇 胡掌义
  • 1 篇 段四妹
  • 1 篇 杨敏敏
  • 1 篇 王晓春
  • 1 篇 顾平旦
  • 1 篇 侯天杰
  • 1 篇 金长民
  • 1 篇 王燕
  • 1 篇 冬临
  • 1 篇 海明威
  • 1 篇 贾玲
  • 1 篇 王孟奇
  • 1 篇 莫铭
  • 1 篇 张国学
  • 1 篇 张守良
  • 1 篇 马瑞芳
  • 1 篇 刘国盈
  • 1 篇 熊德雅

语言

  • 25 篇 中文
检索条件"主题词=贪多务得"
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“贪多务得 那有闲时”——一副对联的启示
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前线 1981年 第6期 62-62页
作者： 顾平旦
对联,是我国独有的一种文学形式。它既有书法语言的艺术美,又有对仗、节奏的音乐美,尤其是那种同志友朋间“自题”、“题赠”的对联,每每包含着关于生活、学习和斗争的哲理,这些格言警句式的对联,往往会使你在欣赏之余,得到某种教育和... 详细信息
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领导职权的行使艺术
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理论月刊 1993年 第10期 26-28页
作者： 余仰涛 武汉测绘科技大
领导职权,是组织所赋予的与领导者的职位相适应的支配、制约和影响下属的思想和行为的力量。领导者要成功地有效地行使领导职权,不仅要遵循有关的规定,条例,原则,而且必须讲究艺术。一、权欲调适艺术所谓权欲,就是权力欲望,即对权力的... 详细信息
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写作意化过程论
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信阳师范学院学报（哲学社会科学版） 1990年 第4期10卷 83-90页
作者： 金长民
所谓写作过程的意化,就是在主体心理操作下,将内化的感知之物化为意象之物,并在意识系统中分析归纳、孕育形象、立意塑体、勾画轮廓的过程。意化,就是感知之物重新排列组合后的意态化和意识化。这一过程,从主体看,是能动的“内视”和心... 详细信息
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《聊斋志异》对传统题材的新构筑
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鲁东大学学报（哲学社会科学版） 1990年 第3期13卷 3-10,56页
作者： 马瑞芳
一 古代文人特别强调读前人的书,杜少陵曰“读书破万卷,下笔如有神”。韩昌黎曰“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编,贪多务得,细大不捐”。黄遵宪曰“不名一格,不专一体,要不失乎为我诗。”蒲松龄也是一位博综群籍的人,他自幼苦... 详细信息
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海明威对青年的忠告
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小作家选刊（时文素材） 2005年 第4期 12-13页
作者： 海明威
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韩愈的读书观
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周口师范学院学报 1999年 第6期 16-17页
作者： 刘国盈 100037 首都师范大学!北京
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寻言、情、意之线,探散文阅读教学之法--《囚绿记》课堂教学实录与点评
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语文教学研究 2021年 第4期 37-41页
作者： 杨敏敏(执教) 贾玲(点评) 四川省德阳天立学校 西安市教育科学研究院
【课堂实录】师:同学们好,在正式上课之前我们一起来读韩愈《进学解》中一段。生:(齐读)“先生口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编。记事者必提其要,纂言者必钩其玄。贪多务得,细大不捐。焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。先生之业,可谓... 详细信息
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“触点发散”观察法
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中学语文（大语文论坛）（下旬） 1992年 第11期 14-16页
作者： 熊德雅
观察之于作文,意义十分重大。鲁迅说过:“此后创作,第一需观察。”苏联教育家赞科夫认为在指导学生方面应当“觉察事物和观察现象所独有的特征”,提出了观察的内容,同时也间接地框定了观察所应采用的方法,必然是能有效地去发现事物和现... 详细信息
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月夜忆苏子
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师范教育 2003年 第9期 46-47页
作者： 王燕
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谈韩愈的阅读理论
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中学语文教学参考（教师版） 1999年 第4期 27-29页
作者： 郑国民 北京师范大学
对于我国古代知识分子来说，读书是至关重要的。因为把书读好，就有一切，尤其那些时刻诱惑着人们的利禄功名会随之而来。因此，这种强烈的功利性，也必然要或多或少地贯穿到读书的全部过程和行为之中。这是古人在阅读方面表现出来的重... 详细信息
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