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    • 4 篇 法学
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主题

  • 469 篇 质量标准体系
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机构

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  • 2 篇 吉林人参研究院
  • 2 篇 上海三菱电梯有限...
  • 2 篇 湖南农业大学
  • 2 篇 泸州老窖股份有限...
  • 2 篇 清华大学
  • 2 篇 成都信息工程学院
  • 2 篇 北京师范大学
  • 2 篇 广西民族医药协会
  • 2 篇 中国民族医药学会
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  • 2 篇 山东省昌邑市农业...
  • 2 篇 武汉大学
  • 2 篇 《中国食品》编辑部

作者

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语言

  • 469 篇 中文
检索条件"主题词=质量标准体系"
469 条 记 录,以下是71-80 订阅
完善质量标准体系 全面提高教学质量——职业教育专业指导性人才培养方案开发与实施的建议
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江苏教育(职业教育) 2013年 第7期 13-14页
作者: 徐荣宽 江苏省扬州高等职业技术学校
为贯彻落实国家和省教育规划纲要,全面提高职业教育教学质量。加快建设现代职教体系,推进职业教育创新发展。配合我省即将实施的新的学制分段,江苏省教育厅颁发《关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》... 详细信息
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船员教育与培训质量标准体系构建研究
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商场现代化 2012年 第27期 209-210页
作者: 谢明轩 江西省港航管理局
文章通过总结联合国国际海事组织STCW公约关于各缔约国船员教育和培训质量的条款,对比分析了国内外船员教育和培训质量标准体系的相关情况,比较了不同质量标准体系的特点,深入探讨了质量体系运行的效果和问题,提出了构建新形势下我国航... 详细信息
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加速构建年鉴质量标准体系的建设
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年鉴信息与研究 2009年 第3期 38-39页
作者: 唐剑平 <临安年鉴>编辑部
改革开放30年来,中国年鉴事业不断发展,呈现出十分繁荣的景象,年鉴种类从当初的几种发展到近2000种.近年来,年鉴种类和量数又快速攀升,年鉴事业方兴未艾.
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无公害茶质量标准体系现状及对策
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中国茶叶加工 2002年 第2期 50-52页
作者: 倪皖莉 安徽省农业科学院茶叶研究所 祁门245600
分析了我国无公害茶标准体系的特点,对有机茶、绿色食品茶和低残留茶的质量标进行了评析和比较,针对我国无公害茶标准体系存在的问题,提出了一些建议。
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国际化导向的中药整体质量标准体系创建与应用
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药学进展 2017年 第2期41卷 92-93页
作者: 果德安 钱忠直 中国科学院上海药物所 不详
项目简介该项目以"中药标准主导国际标准制定"为战略目标,综合应用中药化学、中药分析、化学计量学等多学科的新技术和新方法,创新性地构建了符合中药复杂体系特点以及广泛适用的中药整体质量标准体系,
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教育技术专业人才培养质量标准体系的建构:核心素养视角
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教育教学论坛 2020年 第10期 295-296页
作者: 盛婕 刘和海 安徽师范大学教育科学学院
文章先探讨了核心素养的概念及其对人才培养质量标准建设的意义,再基于核心素养视角,结合对教育技术专业人才培养标准的分析,分别从课程体系维、实践体系维及评价体系维三个维度建构教育技术专业人才培养标准体系,并探讨体系的构建策略。
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应用型本科教学质量标准体系建立的研究和实践
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现代营销(下) 2012年 第7期 288-289页
作者: 张文华 黄金林 孙立权 赵宏光 长春工程学院 吉林农业科技学院
长春工程学院是一所以培养现场工程师为特色的应用型普通本科高等院校。近年来,通过正确把握应用型本科教育内涵,根据应用型本科教育教学特点要求,遵循高等教育教学的内在规律,借鉴全面质量管理的思路,全面构建教学质量标准体系和... 详细信息
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我公司质量标准体系的建立与运作
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上海标准 1997年 第1期 9-9,12页
上海三菱电梯有限公司是一家中日合资的电梯制造专业企业。他们依据ISO 9000系列标准建立质量标准体系,经过几年的实践和运转逐步完善,有效地带动了企业各项管理工作的优化。该公司在本期撰文介绍了他们建立的质量标准体系的特点,质量... 详细信息
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区域农产品质量标准体系建设分析
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农产品加工 2008年 第12期 46-47页
作者: 杨中华 山东省临沂师范学院 山东临沂276000
文章阐明了当前我国农产品质量标准体系建设发展的要求,指出了我国区域农产品标准体系建设总体目标,并对近期我国区域农产品标准体系建设的基本内容进行了分析探讨,以进一步提高区域农产品质量生产和管理水平,增强竞争实力。
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“双一流”建设中我国高等教育的学科分层及优化逻辑——评《高等教育人才培养质量标准体系
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中国教育学刊 2020年 第10期 128-128页
作者: 李轶芳 胡晓军 湖南工业大学商学院
近年来,我国高等教育取得了长足的发展,高等院校数量多,学生数量规模大,为国家建设培养了大量的人才。然而,我国高等教育存在一个突出的问题:高等院校普遍大而不强,顶尖人才培养水平较低,高素质应用型人才培养数量不足,无法满足社会发... 详细信息
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