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认知发展水平诊断工具IPDT北京市常模的制订

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中国心理卫生杂志 2004年第4期18卷 272-275页

作者：方富熹盖笑松张丽锦刘国雄龚少英中国科学院心理研究所心理健康重点实验室 100101

目的 :制定儿童认知发展水平诊断工具 (IPDT)的北京市常模 ,并对其心理测量学指标进行进一步的检验。方法 :以北京市 160 0名 7-14岁儿童为被试 ,进行了IPDT测验。结果 :( 1)IPDT测验总分随儿童年龄增长而提高 ,表现出良好的构念效度 ;(... 详细信息

目的 :制定儿童认知发展水平诊断工具 (IPDT)的北京市常模 ,并对其心理测量学指标进行进一步的检验。方法 :以北京市 160 0名 7-14岁儿童为被试 ,进行了IPDT测验。结果 :( 1)IPDT测验总分随儿童年龄增长而提高 ,表现出良好的构念效度 ;( 2 )其中的 18个子测验难度从易到难呈梯级分布 ,整个测验的平均难度系数为 0 5 ,难度指标比较理想 ;( 3 )测验具有良好的区分度 ;( 4 )测验分数的负偏态分布特征表明该测验适合于诊断 ;( 5 )根据测试结果建立了北京市 7-14岁儿童的百分等级常模以及诊断标准 ,并对测验的性质、用途和特点进行了讨论。结论 :IPDT适合于 7-14岁儿童的认知发展诊断。

关键词：认知发展水平测验难度常模儿童认知负偏态分布北京诊断标准年龄增长诊断工具

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浅析成绩考核中的几个问题

中国林业教育 1984年第3期 35-40页

作者：陈震中南京林学院

自从1977年高校恢复统一招生以来,我院在严格考核纪律、制订考核制度、分析考核成绩等方面,通过实践,逐步走上了正轨。本文就成绩考核的作用、成绩分布、命

关键词：学生学习命题方式负偏态分布左偏态正态分布 Gauss 分布成绩考核考核环节公共课必修课记忆性

普通物理学考试科学化的尝试——×年级热学考试的统计分析报告

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福建师范大学学报(自然科学版) 1987年第1期 82-90页

作者：李宝姿福建师范大学物理系

本文通过对热学这一学科科学化考试全过程的分析,探讨如何用教育测量学理论来评价普通物理结业考试的试卷质量和教学质量。

关键词：信度得分题目试卷结业考试标准化考试区分度负偏态分布左偏态频数分布普通物理学科学化热学年级

试论正态分布与威布尔分布模型在医学教育研究中的应用——大学生考试成绩分布规律的探讨

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中华医学教育杂志 1984年第2期 8-11+5+32页

作者：周达生南京铁道医学院

当前,在教学过程中,考试成绩几乎是评价教学质量的最主要的客观定量指标。考试分数高低,怎样才能真正代表教与学的质量,长期以来成为教育工作者十分关心和试图探讨的重要课题。为了解医学生考试成绩在群体中的分布规律,寻求评价学习成... 详细信息

当前,在教学过程中,考试成绩几乎是评价教学质量的最主要的客观定量指标。考试分数高低,怎样才能真正代表教与学的质量,长期以来成为教育工作者十分关心和试图探讨的重要课题。为了解医学生考试成绩在群体中的分布规律,寻求评价学习成绩的切实可行的有效方法,充分发挥考试成绩的信息反馈作用,改进考试方法

关键词：正态分布成绩分布 Gauss 分布威布尔分布负偏态分布左偏态标准差法考试分数考试成绩分布规律

中医学专业骨伤本科88级《骨伤学》期考成绩分析

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广西中医药大学学报 1992年第1期8卷 68-70页

作者：陈小刚叶军广西中医学院骨伤科教研室

《骨伤学》是骨伤专业最主要的课程之一,安排120学时。为此,我们对骨伤专业88级《骨伤学》期考成绩进行分析与评估,总结经验教训,为今后提高骨伤专业《骨伤学》教学水平,办好我院骨伤专业,提供科学依据。一、成绩分析骨伤专业88级共40... 详细信息

《骨伤学》是骨伤专业最主要的课程之一,安排120学时。为此,我们对骨伤专业88级《骨伤学》期考成绩进行分析与评估,总结经验教训,为今后提高骨伤专业《骨伤学》教学水平,办好我院骨伤专业,提供科学依据。一、成绩分析骨伤专业88级共40人,全部参加考试。期考总分(∑X)3323.5分,平均分数()83.88分,标准差(S)6.98分。最高分95分,最低分61分。及格率100％。分数在±1.96S范围的学生38人,占考生总数的95％,呈负偏态分布。见表1及直方图。

关键词：骨伤学期考成绩中医学专业骨伤专业失分原因错答本科负偏态分布是非题分数分布

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党校教育考试刍议

求实 1988年第12期 47-48+45页

作者：刘学成

(一) 考试是教学过程的重要组成部分,也是教学质量评价的一种重要测量方法和手段。考试的积极意义在于:通过考试,可以启发学员正确估价自己的学习效果,总结学习上的进步与差距,端正学习态度,改进学习方法。教师将考试结果(反馈信息),... 详细信息

(一) 考试是教学过程的重要组成部分,也是教学质量评价的一种重要测量方法和手段。考试的积极意义在于:通过考试,可以启发学员正确估价自己的学习效果,总结学习上的进步与差距,端正学习态度,改进学习方法。教师将考试结果(反馈信息),经过认真细致的分析,可以自我检查教学效果,总结教学经验,改进教学工作。同时,考试对于稳定正常的教学秩序,健全学习制度也有重要的作用。一个学校如果没有必要的考试

关键词：负偏态分布程度班次对象左偏态常态分布正态分布

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微机自动选题及学生成绩分析系统

信息与控制 1985年第5期16卷 58-62页

作者：卢越萍林企北京科技开发交流中心

出考试题及分析考试成绩是教学的重要环节,将微机应用于这一工作是一个有益的尝试。这里肯定有一系列值得研究讨论的问题。今登此文仅供对此感兴趣的读者参考。

关键词：信度考试成绩效度正态分布 Gauss 分布命题标准化学生成绩分析负偏态分布左偏态有效性区分度微机微型计算机

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论大学生课程成绩的理想分布状态

现代教育科学（高教研究） 1995年第1期 49-51页

作者：刘根正华南理工大学

论大学生课程成绩的理想分布状态华南理工大学刘根正高等学校的办学质量最终是通过大学生的学习质量表现出来的，而评定学生学习成绩很重要的方式便是对他们的所学课程进行考试，但是学生每一门课程的成绩怎样才能真正反映本门课教师的... 详细信息

论大学生课程成绩的理想分布状态华南理工大学刘根正高等学校的办学质量最终是通过大学生的学习质量表现出来的，而评定学生学习成绩很重要的方式便是对他们的所学课程进行考试，但是学生每一门课程的成绩怎样才能真正反映本门课教师的教学水平和学生的学习水平？对具体班...

关键词：正态分布理想分布教学目标成绩分布大学生课程成绩学生成绩常模参照考试分布状态负偏态分布

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对几届学生期评成绩的分析

广西医学院学报 1983年第2期 93-96页

作者：李毅广西医学院化学教研室

对学生学业成绩的评定,是教学工作的重要环节。它对调动学生的学习积极性和提高教学质量有一定的作用。本文试就78级—81级化学课期评成绩分布情况的分析,从教学规律的角度探讨对学生成绩考核的问题。一、期评成绩的确定化学课自78年采... 详细信息

对学生学业成绩的评定,是教学工作的重要环节。它对调动学生的学习积极性和提高教学质量有一定的作用。本文试就78级—81级化学课期评成绩分布情况的分析,从教学规律的角度探讨对学生成绩考核的问题。一、期评成绩的确定化学课自78年采用统编教材之后,按照教学大纲的要求以及理论课与实验课的比例,期评成绩的组成是:期终考试占60%,平时成绩占40%(平时成绩包括段考、小测验、作业、实验操作和实验报告等项)。期终考试和阶段考试均全年级统一命题,评卷方式采用流水作

关键词：年级实验报告学生期负偏态分布左偏态考场规则试场规则化学课试题教学大纲成绩分布统编教材通用教材