检索结果-南通市图书馆

研究生课题研究的“三个关键问题”及其破解之道——以“类故理思维框架”为视角

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学位与研究生教育 2023年第2期 48-55页

作者：阮青林程岭杨杰江苏师范大学教育科学学院徐州221116

课题研究是研究生科研能力提升的关键途径。通过分析近年来江苏省某高校研究生科研与实践创新计划申报书发现,当前的研究生课题研究能力存在着三大突出问题:选题上无核心问题、解题中无适切武器、答题时无统整架构。借鉴“类故理思维框... 详细信息

课题研究是研究生科研能力提升的关键途径。通过分析近年来江苏省某高校研究生科研与实践创新计划申报书发现,当前的研究生课题研究能力存在着三大突出问题:选题上无核心问题、解题中无适切武器、答题时无统整架构。借鉴“类故理思维框架”对此现象进行分析,发现主要原因在于三个方面:选题时缺少焦点锚定、问题厘定的意识与能力;解题时缺少统兵作战、联合包围的意识与能力;答题时缺少机制协同、系统统整的意识与能力。对此提出了对策和建议,即在选题时“以终为始”,从结果和目标入手反推所要解决的问题;在解题时建立“工具意识”,以创意和契合融入思辨所要装备的武器;在答题时建立“模型观念”,从结构和蓝图出发型构所能设计的系统。

关键词：课题研究研究生教育学术研究 “类故理思维框架”

中小学课题研究开题论证需瞄准“四个关键点”

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中小学管理 2023年第7期 42-45页

作者：严星林北京市海淀区教育科学研究院北京100097

做好开题论证是课题研究中的重要一环,需要把握四个关键点。一要把研究问题“想得透”,从背景、目的、意义等角度反复琢磨;二要把研究问题“想得准”,围绕研究现状、核心概念、研究目标及内容等因素,运用结构化思维准确定位;三要把研究... 详细信息

做好开题论证是课题研究中的重要一环,需要把握四个关键点。一要把研究问题“想得透”,从背景、目的、意义等角度反复琢磨;二要把研究问题“想得准”,围绕研究现状、核心概念、研究目标及内容等因素,运用结构化思维准确定位;三要把研究过程“想得细”,以研究内容为纲,串起时间阶段、方法工具、具体举措等内容;四要把预期成果“想得明”,以研究目标与内容为参照,明确最终研究成果。

关键词：中小学教育科研课题研究开题论证开题报告

课题研究的四种论文写作思路——以一项市级教学规划课题及相关论文为例

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中学数学月刊 2024年第2期 77-79页

作者：苏国东广东省广州市真光中学 510380

课题研究和论文写作密切相关,基于课题研究不同阶段的特征,可以形成不同类型的成果论文.文章以市级教育科学规划课题“新型教学软件与初中数学教学深度融合的实践研究”及相关论文为例,通过分析基于课题研究的论文写作可行性,提出了综... 详细信息

课题研究和论文写作密切相关,基于课题研究不同阶段的特征,可以形成不同类型的成果论文.文章以市级教育科学规划课题“新型教学软件与初中数学教学深度融合的实践研究”及相关论文为例,通过分析基于课题研究的论文写作可行性,提出了综述型论文、应用型论文、案例型论文和成果型论文四种写作思路.

关键词：课题研究论文写作写作思路

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找准科研选题:走好课题研究第一步

中小学管理 2022年第7期 40-43页

作者：张祥兰北京教育学院北京100120

针对中小学教师在开展科研课题研究时选题无从下手、选题价值性有限、课题立项率不高等问题,提出优秀教育科研选题的判断标准。中小学教师确定研究选题时要兼顾理论价值与应用价值,在关注政策热点、学习课题指南、聚焦教育实践的基础上... 详细信息

针对中小学教师在开展科研课题研究时选题无从下手、选题价值性有限、课题立项率不高等问题,提出优秀教育科研选题的判断标准。中小学教师确定研究选题时要兼顾理论价值与应用价值,在关注政策热点、学习课题指南、聚焦教育实践的基础上,通过审视自身实践经验、对话同行者多元观点、综合相关文献材料等方式,进行精准定题;要通过对课题名称和关键词的反复研磨,实现选题的规范表达。

关键词：教育科研课题研究科研选题研究问题课题立项