检索结果-南通市图书馆

物理教师（初中版） 2010年第11期 9-10页

作者：周爱萍南京市第十三中学红山校区江苏南京210028

在课题引入时精心创设有效的教学情境，可以提高课堂效率．本文以一线教师的视角，通过案例分析，提出了课题引入中情境创设的思考．

关键词：创设情境课题引入教师学生

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

课题引入也要“瞻前顾后”

中学数学教学参考 2019年第29期 13-14页

作者：靳玉涛河南省濮阳市实验中学

本文笔者只从创设问题情境,引入正切概念角度进行探讨。1情境回放本节课的问题情境是:长度固定的梯子依墙而放,滑动梯子底端,从数学角度,你有什么发现?通过这个问题学生复习了直角三角形边的关系:a^2+b^2=c^2;角的关系:∠A+∠B=90°。... 详细信息

本文笔者只从创设问题情境,引入正切概念角度进行探讨。1情境回放本节课的问题情境是:长度固定的梯子依墙而放,滑动梯子底端,从数学角度,你有什么发现?通过这个问题学生复习了直角三角形边的关系:a^2+b^2=c^2;角的关系:∠A+∠B=90°。教师继而追问:边和角是否存在某种关系呢?学生回答:曾经有30°的角所对的直角边等于斜边的一半;45°的直角三角形三边满足1:1:√2。教师说:这都是特殊情况,一般的直角三角形边与角满足什么关系呢?今天我们学习“正切”(板书题目)。

关键词：直角边课题引入直角三角形三边创设问题情境瞻前顾后梯子正切

浅谈课题引入应注意的几个问题——从《大气压强》一节课所想到的

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实验教学与仪器 2004年第5期21卷 8-9页

作者：柏少春湖南省株洲市第四中学 412000

某教师在教一节课时是通过三个实验引入课题的.第一个实验是请学生喝汽水,他出示一玻璃瓶装橘子水(瓶口用带吸管的软木塞塞紧,瓶内无空气),要求学生只准动口,不准动手.学生尽管使出很大的劲,可还是未能喝到汽水.教师设疑:"平时喝汽水并... 详细信息

某教师在教一节课时是通过三个实验引入课题的.第一个实验是请学生喝汽水,他出示一玻璃瓶装橘子水(瓶口用带吸管的软木塞塞紧,瓶内无空气),要求学生只准动口,不准动手.学生尽管使出很大的劲,可还是未能喝到汽水.教师设疑:"平时喝汽水并不怎么费劲,今天这瓶汽水使这么大的劲也未能喝到,这是为什么?"学生感到茫然.

关键词：课题引入《大气压强》初中物理教学实验设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学课题引入ABCDE

数学教学通讯 2003年第1期 35-36页

作者：杨利刚江苏省梁丰高级中学 215600

随着素质教育的实施与深入,对课堂教学改革正越来越引起人们的重视,向课堂要质量,提高课堂教学效率成为改革课堂教学的总体趋势.数学课堂教学作为学生获取数学知识和数学基本技能的主渠道,教学的质量直接影响到学生学习的好坏.

关键词：等比数列数学课堂教学 ABCDE 课题引入立体几何阿基里斯直线方程引入新课

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

让“课题引入”成为提升教学有效性的钥匙

数学学习与研究 2009年第5期 18-19页

作者：蔡燕婵浙江省台州市椒江二中

“课题引入”是在新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习状态的教学行为方式，课题的引入是课堂教学中向学生打开的第一扇门，所谓“万事开头难”，教师要巧妙地撬动学生的心灵，让学生在精彩的“开幕”艺术中有所思、有所悟、有... 详细信息

“课题引入”是在新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习状态的教学行为方式，课题的引入是课堂教学中向学生打开的第一扇门，所谓“万事开头难”，教师要巧妙地撬动学生的心灵，让学生在精彩的“开幕”艺术中有所思、有所悟、有所动，方能激起学生学习的兴趣和强烈的求知欲望，从而提升课堂教学的有效性，如何让“课题引入”成为提升教学有效性的钥匙呢？

关键词：教学有效性课题引入钥匙引导学生教学行为方式课堂教学教学内容学习状态

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学教学过程中数学课题引入技巧的研究

数学教学通讯 2018年第8期 48-49页

作者：龚剑燕江苏南通市竹行中学

课题引入是数学教学的重要环节,结合学生的认知特点,从集中学生注意力、建构学习框架、打开探究空间的角度思考课题引入的技巧,对数学有效教学以及学生数学素养的提升有重要意义.

关键词：初中数学课题引入技巧研究

让课题引入成为自然、流畅的过程——对两节“平方差公式”课的思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学参考（中旬） 2010年第4期 18-19页

作者：王冰辽宁省大连教育学院初中教师教育中心

“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组于2009年11月9、10日在湖北省荆州市实验中学召开第五次课题研讨会，会上襄樊市的朱小平老师和南通市的陆志强老师就“平方差公式”以同课异构的方式呈现了两节课，两位... 详细信息

“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组于2009年11月9、10日在湖北省荆州市实验中学召开第五次课题研讨会，会上襄樊市的朱小平老师和南通市的陆志强老师就“平方差公式”以同课异构的方式呈现了两节课，两位老师不同的课题引入方式成为参会者讨论的焦点，也引发了大家对课题引入的思考．

关键词：平方差公式课题引入自然流畅中学数学 2009年理论与实践课题研讨会

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

《高等数学》教学中课题引入的几种做法