检索结果-南通市图书馆

课程重组初探──以病理生理学为主线上好人体机能学

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西北医学教育 1995年第3期13卷 138-140,143页

作者：张建龙新疆医学院

为适应社区医学教育,我们实行了课程重组,将生理学、生物化学和病理生理学合为人体机能学。作者从课程重组的可行性、内容编排及重组课程的益处等方面进行了探讨。提出从教学规律中适当调整各授课阶段的学时数;跨科室的重组课程和联组教... 详细信息

为适应社区医学教育,我们实行了课程重组,将生理学、生物化学和病理生理学合为人体机能学。作者从课程重组的可行性、内容编排及重组课程的益处等方面进行了探讨。提出从教学规律中适当调整各授课阶段的学时数;跨科室的重组课程和联组教学;及早使基础医学与临床医学互相渗透;使同学早日接触临床等观点。不仅在社区医学班适用,也不妨在本、专科教育中尝试。

关键词：课程重组人体机能学社区医学

课程重组对四年级医学生临床技能成绩评价的影响

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国外医学（医学教育分册） 2001年第4期22卷 21-22页

作者：赵友良魏芬复旦大学 200032

课程重组对四年级医学生临床技能成绩评价的影响

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复旦教育论坛 2001年第4期 21-22页

作者：赵友良魏芬复旦大学复旦大学邮编200032

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课程重组下的“文智课程”构建与实践

中小学校长 2018年第4期 50-54页

作者：曹玉泮山东省东营市经济技术开发区东凯小学

当前，由于国家课程、地方课程和学校课程的设置难以充分匹配，加之很多学校仍然固守“学科结构”和“知识本位”，仅仅关心学生的应试能力和考试分数．导致学校只能培养拥有大量知识．却难以适应终身发展和社会发展的需要，以及满足社... 详细信息

当前，由于国家课程、地方课程和学校课程的设置难以充分匹配，加之很多学校仍然固守“学科结构”和“知识本位”，仅仅关心学生的应试能力和考试分数．导致学校只能培养拥有大量知识．却难以适应终身发展和社会发展的需要，以及满足社会工作与生活所必备优秀品格和关键能力的“知识人”。

关键词：课程重组实践学校课程知识本位国家课程地方课程学科结构社会发展

课程重组校企联手为产业“定制”人才 006

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课程重组校企联手为产业“定制”人才

辽宁日报

作者：徐铁英

提要随着毕业班课程全面展开，辽阳技师学院焊接系主任王秀凤忙着和教师们研究预留多少课时，给来校进行岗前培训的企业技术人员。“我们开展校企合作好多年了，每年在学校开设订单班或冠名班的企业都会派技术人员到学校授课，将企业的... 详细信息

提要随着毕业班课程全面展开，辽阳技师学院焊接系主任王秀凤忙着和教师们研究预留多少课时，给来校进行岗前培训的企业技术人员。“我们开展校企合作好多年了，每年在学校开设订单班或冠名班的企业都会派技术人员到学校授课，将企业的岗前培训前置到学校课堂上，我们?

关键词：课程重组技师学院实训基地焊接专业技工院校大连机床实训课

来源： cnki报纸评论

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学分制和课程重组

上海铁道大学学报 1998年第7期19卷 36-40页

作者：王刚上海铁道大学教务处上海200331

本文从上海铁道大学实行学分制的实践,分析了学分制管理的困难、产生这些困难的原因并提出了克服这些困难的办法。文章指出,学分制的困难来自各个方面,从学校的角度,应该解决学生负担过重、课内学时数过多的问题,其出路在于进行课程体... 详细信息

本文从上海铁道大学实行学分制的实践,分析了学分制管理的困难、产生这些困难的原因并提出了克服这些困难的办法。文章指出,学分制的困难来自各个方面,从学校的角度,应该解决学生负担过重、课内学时数过多的问题,其出路在于进行课程体系的改革:实行课程重组。文章还提出了课程重组的两个层次的概念,并就课程重组第一层次的问题进行了较为深入的探讨。

关键词：学分制课程重组高校

信息管理与信息系统专业课程重组的探讨与实施

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河海大学常州分校学报 2001年第2期15卷 71-74页

作者：杜栋河海大学国际工商学院江苏常州213022

提出课程重组的理论框架及“信息管理与信息系统”专业课程重组的实施方案，对本专业教学内容和课程体系的深化改革，尤其是对课程建设和专业建设进行了有益的探讨．

关键词：信息管理与信息系统专业课程体系课程重组专业建设

高中课改阶段性思考(三) 美术新课程:注重课程重组与资源开发

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北京教育（普教版） 2009年第10期 53-54页

作者：王剑北京市第六十三中学

高中新课改后，美术课程教学对教师提出了更高、更为全面的要求，教师在教学实践过程中应该主动研究新课程所带来的变化，积极解决在实施过程中所遇到的问题。有效利用课程资源，合理安排教学计划，充分挖掘学生潜力，将美术教育提高到... 详细信息

高中新课改后，美术课程教学对教师提出了更高、更为全面的要求，教师在教学实践过程中应该主动研究新课程所带来的变化，积极解决在实施过程中所遇到的问题。有效利用课程资源，合理安排教学计划，充分挖掘学生潜力，将美术教育提高到一个新的水平。可以说，新课程对美术教师影响深远，教师要明确高中新课程与原高中美术欣赏课、义务教育课程的区别；把握义务教育美术课程和专业院校的美术课程的区别；能够以学生为本、以学校为本，有效开展普通高中美术新课程实验教学工作，构建具有时代特色的高中美术课程新体系。

关键词：高中新课程美术教育资源开发课程重组以学生为本美术教师美术课程实验教学工作

让课程更真实有效地为学生发展服务——东营东凯小学基于课程重组的“文智课程”建构及实践

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山东教育 2018年第13期 4-7页

作者：季俊昌蒋世民

曹玉泮曾经在一篇文章中写道:"在瞬息万变、创新加速的信息化时代,教育必须真正地面向未来,用长远眼光、未来视角审视和矫正当下教育,努力培养具有强大的学习力和可持续发展力,能适应未来社会的人才。要把学生当作蕴藏着无限潜力的种子... 详细信息

曹玉泮曾经在一篇文章中写道:"在瞬息万变、创新加速的信息化时代,教育必须真正地面向未来,用长远眼光、未来视角审视和矫正当下教育,努力培养具有强大的学习力和可持续发展力,能适应未来社会的人才。要把学生当作蕴藏着无限潜力的种子,通过提供适宜的环境,努力激活其内在的潜能,最终让他们获得自我生长、自我奔跑的力量。"基于这种考量,东营经济技术开发区东凯小学

关键词：核心素养课程重组