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抓课程评估促课程建设

邵阳学院学报（社会科学版） 2003年第3期2卷 135-137页

作者：蔡秋华浙江师范大学教务处浙江金华321004

课程建设是高校的一项基本教学建设 ,也是国家教委对各类高等学校进行教学工作评估的一项主要指标。开展课程建设 ,抓好课程评估 ,加强评估后的课程管理是提高教学质量的关键。文章结合课程建设、评估的工作实践 ,对课程建设与评估的作... 详细信息

课程建设是高校的一项基本教学建设 ,也是国家教委对各类高等学校进行教学工作评估的一项主要指标。开展课程建设 ,抓好课程评估 ,加强评估后的课程管理是提高教学质量的关键。文章结合课程建设、评估的工作实践 ,对课程建设与评估的作用 ,相互关系 ,存在的问题 ,评估工作的改进措施作了探讨。

关键词：课程评估课程建设高校课程管理教学质量评估程序评价体系评价标准复评制度评估机构

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关于课程评估的实践与基本思路

吉林林学院学报 1991年第4期7卷 34-36页

作者：王文祥张志范王遂歧茅泉清吉林林学院教务处

课程评估是近几年在高等学校逐步开展起来的教育评价手段。我们从认识不足到有一定认识,是在实践中得到提高的。现阐述如下:1 课程评估在课程建设中的地位与作用课程建设是提高办学水平的基础建设,是提高教学质量的根本。加强课程建设... 详细信息

课程评估是近几年在高等学校逐步开展起来的教育评价手段。我们从认识不足到有一定认识,是在实践中得到提高的。现阐述如下:1 课程评估在课程建设中的地位与作用课程建设是提高办学水平的基础建设,是提高教学质量的根本。加强课程建设已被高校从事教育的领导者和工作者所重视。课程建设的框架是:课程规划、规划实施过程和课程评估的有效组合,并在组合过程中逐步控制和完善的整体。

关键词：课程评估课程建设规划实施过程地位与作用基本思路教学质量课程规划高等学校评估指标体系有效组合

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模糊综合评判法在课程评估中的应用

河池学院学报 2005年第5期25卷 71-74页

作者：陈航宇漳州师范学院教务处福建漳州363000

高校课程评估是一个复杂的综合评判问题,由于涉及的因素较多,且有些因素具有模糊性难于直接量化,因此,根据模糊数学评判的基本原理,构建高校课程评估的指标体系、权重、评估等级,建立了一种模糊综合评判数学模型,并对高校课程评估作了... 详细信息

高校课程评估是一个复杂的综合评判问题,由于涉及的因素较多,且有些因素具有模糊性难于直接量化,因此,根据模糊数学评判的基本原理,构建高校课程评估的指标体系、权重、评估等级,建立了一种模糊综合评判数学模型,并对高校课程评估作了实例分析,以期更全面客观、准确地对高校课程做出评估。

关键词：课程评估指标体系模糊数学模糊综合评判法

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谈谈对课程评估目的的认识

高等工程教育研究 1988年第1期 39-40+12页

作者：张福范范钦珊副教授清华大学工程力学系清华大学工程力学系教授

课程评估对我们来说是一件全新的工作,国内从没有做过,现在我们来做,只能说是一种尝试。为什么要进行课程评估?按照什么样的标准进行评估?课程评估与课程建设和课程改革之间有什么关系?这些都是课程评估前必须解决的问题,也是教育行政... 详细信息

课程评估对我们来说是一件全新的工作,国内从没有做过,现在我们来做,只能说是一种尝试。为什么要进行课程评估?按照什么样的标准进行评估?课程评估与课程建设和课程改革之间有什么关系?这些都是课程评估前必须解决的问题,也是教育行政领导部门、教研室和从事课程教学的教师们所共同关心的问题。在以上诸问题中最重要的是关于课程评估的目的。

关键词：课程评估宏观控制宏观指导宏观经济调节教育质量教学质量教学大纲

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应用型本科高校课程评估的案例研究

高教论坛 2024年第3期 22-27页

作者：罗俊艳西安欧亚学院陕西西安710065

课程评估已成为很多应用型本科高校内部质量保障机制的重要手段。本研究以一所新建应用型本科高校为例,通过案例研究的方法,从课程评估理念、指标体系、评估方式、评估流程、评估结果及应用5个方面分析了应用型本科高校课程评估实践,提... 详细信息

课程评估已成为很多应用型本科高校内部质量保障机制的重要手段。本研究以一所新建应用型本科高校为例,通过案例研究的方法,从课程评估理念、指标体系、评估方式、评估流程、评估结果及应用5个方面分析了应用型本科高校课程评估实践,提出了应用型本科高校应确立以评促建、以评促优、关注价值实现的评估理念,坚持学生学习过程和学习成果并重的课程评估立场,覆盖课程设计、课程实施、课程改进全流程的评估框架的3点经验。结合实践经验提出了持续改进的建议,包括逐步完善应用型本科高校的课程评估指标体系、形成一体化的课程质量保障机制以及实施院校两级评估机制。

关键词：应用型本科高校课程评估评估指标评估机制质量保障

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基于灰关联分析的高职核心专业课程评估研究

荆楚理工学院学报 2019年第5期34卷 79-84页

作者：黄淑兰黎明职业大学材料与化学工程学院

目的:建立高职专业核心课程的科学评估体系。方法:从课程设置、课程开发、课程实施、课程反馈、教学效果5个方面建立2级评价指标体系,采用层次分析法计算指标权重,采用灰关联分析法建立综合评价模型。结合上述指标体系、综合评价模型及... 详细信息

目的:建立高职专业核心课程的科学评估体系。方法:从课程设置、课程开发、课程实施、课程反馈、教学效果5个方面建立2级评价指标体系,采用层次分析法计算指标权重,采用灰关联分析法建立综合评价模型。结合上述指标体系、综合评价模型及专家评判,对某专业5门核心课程进行科学评估。结论:评估结果科学合理,其优劣排序与简单加权平均相同但分辨率提高了10倍。

关键词：课程评估指标体系层次分析灰关联分析

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高校就业指导课程评估的实证研究与思考

生涯发展教育研究 2018年第2期 23-33页

作者：杨薛雯侯士兵金韦明沈延兵上海交通大学学生就业服务和职业发展中心

高校就业指导课程已经成为当前大学生迫切需要的通识类素质教育课程之一,这类课程旨在帮助大学生尽早树立职业生涯发展意识和目标,为进入社会做好准备。现国内关于职业生涯教育课程实施效果的研究较少,缺乏实证研究。本文将定量的方法... 详细信息

高校就业指导课程已经成为当前大学生迫切需要的通识类素质教育课程之一,这类课程旨在帮助大学生尽早树立职业生涯发展意识和目标,为进入社会做好准备。现国内关于职业生涯教育课程实施效果的研究较少,缺乏实证研究。本文将定量的方法和质性研究方法相结合,采用实验法和访谈法,配合标准化量表测试生涯成熟度,评估了上海交通大学就业指导课程的实施效果,说明就业指导课程提高了学生的生涯成熟度。最后,针对研究成果,给出了经验总结和对策建议。

关键词：就业指导课程评估生涯成熟度