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未来课程:探寻核心素养校本化的发展策略——对未来学校课程研发的思考与实践

湖北教育（综合资讯） 2017年第7期 70-72页

作者：汪秀王昌胜"我们"工作室北师大中国教育创新研究院未来学校研究中心北师大郑州市创新实验学校

'未来学校行动研究'是北师大中国教育创新研究院'未来学校研究中心'的研究项目,由刘坚教授提出并任首席专家,由'我们'工作室实施,目标是创办有未来的学校,宗旨是以研究推动教育变革。目前,'我们'工作室已梳理出可操作、可复制、可传播... 详细信息

'未来学校行动研究'是北师大中国教育创新研究院'未来学校研究中心'的研究项目,由刘坚教授提出并任首席专家,由'我们'工作室实施,目标是创办有未来的学校,宗旨是以研究推动教育变革。目前,'我们'工作室已梳理出可操作、可复制、可传播的阶段性成果:协同化治理、实践性研究、生长型课程、分享式学习、多元化发展等五大核心系统。学生核心素养是全球教育改革发展的共同主题。中国学生发展核心素养(以下简称'核心素养')以培养'全面发展'的人为核心。

关键词：核心素养学校课程课程研发校本化发展

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从校本课程研发培养学生从业能力

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教书育人 2007年第12期 23-26页

作者：唐新力黑龙江农垦职业学院

在我国社会经济快速发展的今天,高职教育在经过了几年的规模扩张之后,当前最紧迫的一项任务就是要在科学发展观的指导下,加强自身的基础建设,以适应

关键词：课程开发课题研究校本课程课程研发高职教育从业能力

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基于地域人文资源课程研发的校本实践

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语文教学通讯（小学）（C） 2016年第12期 71-72页

作者：沈勇港口中心小学

当地方文化与校本课程完美联姻，其教育教学的魅力与神奇自然“润物无声”地“潜滋暗长”在师生的乡音乡情中，唤醒“沉睡”的地域“基因”。课程，因为文化的自觉，校本教研的生命力被触发，学校文化的创生力被激活，儿童生长的“向心... 详细信息

当地方文化与校本课程完美联姻，其教育教学的魅力与神奇自然“润物无声”地“潜滋暗长”在师生的乡音乡情中，唤醒“沉睡”的地域“基因”。课程，因为文化的自觉，校本教研的生命力被触发，学校文化的创生力被激活，儿童生长的“向心力”得以呵护、萌发，建设适合儿童发展的课程便因此有了浓郁的“地方色彩”。

关键词：里下河港口文化乡土语文校本课程课程研发

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新形势下提升干部教育培训课程研发质量的思考

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发展 2020年第11期 78-81页

作者：黄鑫四川大学全国干部教育培训基地

新时代如何切实提升课程研发质量,从而提高培训时代性、针对性和有效性,是当前干部教育培训中面临的突出问题。尤其是新冠肺炎疫情暴发以来,凸显了我国干部队伍建设存在的一些短板和不足,在干部综合素养与跨界领导力的提升、专业能力与... 详细信息

新时代如何切实提升课程研发质量,从而提高培训时代性、针对性和有效性,是当前干部教育培训中面临的突出问题。尤其是新冠肺炎疫情暴发以来,凸显了我国干部队伍建设存在的一些短板和不足,在干部综合素养与跨界领导力的提升、专业能力与专业精神的培育等方面还有诸多需要改善的地方。

关键词：干部教育培训课程研发综合素养培训课程干部队伍建设研发质量跨界领导力时代性

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朝向人的幸福完整的功课——初中班本课程研发的实践探索

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教育 2016年第22期 35-39页

作者：姜晓华海门市东洲国际学校

随着2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》实施以来,我国第八次课程改革已走过了15年的历程。这15年的课改,一方面激活了整个基础教育的细胞,另一方面则唤醒了广大教师的课程意识。课程改革已然成为教师和学校广受关注的... 详细信息

随着2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》实施以来,我国第八次课程改革已走过了15年的历程。这15年的课改,一方面激活了整个基础教育的细胞,另一方面则唤醒了广大教师的课程意识。课程改革已然成为教师和学校广受关注的重要课题。如今,课程变革正经历从国家课程,到地方课程,到校本课程,再到班本课程的演变。近年来,东洲国际学校适时顺应这一课程变革的趋势,在深入推进缔