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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 课程批判力
  • 1 篇 课程建构力
  • 1 篇 教育工作
  • 1 篇 隐喻
  • 1 篇 课程执行力
  • 1 篇 教师
  • 1 篇 教学模式
  • 1 篇 课程

机构

  • 1 篇 深圳明德实验学校
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 湖南化工职业技术...
  • 1 篇 新疆师范大学

作者

  • 1 篇 周海涛
  • 1 篇 程良宏
  • 1 篇 朱再英
  • 1 篇 李雁冰

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=课程批判力"
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教师的课程批判力及其生成
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教育发展研究 2008年 第18期28卷 76-80页
作者： 程良宏 李雁冰 新疆师范大学教育科学学院 乌鲁木齐830054 华东师范大学课程与教学研究所 上海200062
本文在分析教师课程批判力内涵的基础上,探讨了教师课程批判力的意义和价值,并从使课程"超越实施"、革新传统理论研究和教师教育课程、尊重教师实践立场、构建生成性教学文化等几个方面,提出了培育与生成教师课程批判力的可能途径。
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“跑道”“奔跑”与“跑的艺术”——论课程的三种隐喻与教师课程能力发展的关系
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当代教育科学 2016年 第17期 14-18页
作者： 朱再英 周海涛 湖南化工职业技术学院 深圳明德实验学校
课程的"跑道"隐喻,承认了课程作为循序可控的知识经验体系之发展教师课程执行能力的价值,但有弱化教师课程主体意识的危险。课程的"奔跑"隐喻,承认了课程的体验性与过程性,有助于确立教师作为课程主体的身份与发展教师课程批判力的意义... 详细信息
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