检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

《中外历史纲要》课文辅助系统研究

《中外历史纲要》课文辅助系统研究

作者：彭姝欣海南师范大学

学位级别：硕士

面对我国高中教育出现的新形势,有关专家学者在《普通髙中历史学科课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下编写出《中外历史纲要》。为了落实新课改的精神,《中外历史纲要》在编写过程中一直将历史学科核心素养贯穿始终,并对课文辅... 详细信息

面对我国高中教育出现的新形势,有关专家学者在《普通髙中历史学科课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下编写出《中外历史纲要》。为了落实新课改的精神,《中外历史纲要》在编写过程中一直将历史学科核心素养贯穿始终,并对课文辅助系统的结构和内容进行了全新编排。通过对课文辅助系统进行研究,有助于教师在教学过程中有效运用课程资源,构建高效课堂。随着《中外历史纲要》在全国范围内投入使用,对教材的分析研究势在必行。课文辅助系统与课文系统共同构成历史教科书的基本结构,它通过对课文系统进行补充,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解、掌握需要学习的内容,也能检验学生的学习情况,培养学生的历史学科核心素养。本文以《中外历史纲要》的课文辅助系统作为研究对象,从教与学的角度对其进行分析研究,经过实际调查并结合课文辅助系统在教学中的运用情况,提出使用建议。文章首先对《中外历史纲要》课文辅助系统进行概述,分析了课文辅助系统的内容、特征与作用,分析了课文辅助系统与《普通髙中历史学科课程标准》和教材正文的关系。接着对《中外历史纲要》课文辅助系统在实际教学中的运用情况进行调查研究。通过问卷调查和访谈,了解学生和教师对课文辅助系统的看法,掌握课文辅助系统的运用现状,并结合调查结果分析课文辅助系统在使用过程中存在的优点和不足。最后结合具体教学设计,从教学方面探讨了课文辅助系统的使用原则并提出使用建议与反思。

关键词：《中外历史纲要》课文辅助系统历史学科核心素养历史教学改革

部编“人教版”历史教科书课文辅助系统应用研究 ——以九年级上册为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

部编“人教版”历史教科书课文辅助系统应用研究 ...

作者：商梦倩山东师范大学

学位级别：硕士

随着初中部编版历史教科书的使用,关于新教材的研究层出不穷。课文辅助系统部分的编写是部编版历史教科书在编写框架上的最大变化,它从很多方面进行了较大的创新。之所以会有这种变化,是因为课文辅助系统对历史教学具有重要的价值,本课... 详细信息

随着初中部编版历史教科书的使用,关于新教材的研究层出不穷。课文辅助系统部分的编写是部编版历史教科书在编写框架上的最大变化,它从很多方面进行了较大的创新。之所以会有这种变化,是因为课文辅助系统对历史教学具有重要的价值,本课题以初中部编版历史教科书九年级上册为例,对课文辅助系统进行较为细致的研究,也力图为中学历史教学提供一定的理论依据。本文共分为四个部分。第一部分是课文辅助系统的分类。以九年级上册为例并结合课文辅助系统在教科书中的呈现方式将其分文本类、图像类和图表类课文辅助系统。第二部分是课文辅助系统的功能。通过对课文辅助系统分类的进一步分析,得出课文辅助系统具有提高学生历史思维能力,辅助达成课程标准要求等功能。第三部分是课文辅助系统应用研究。主要从课文辅助系统应用出现的问题展开阐述,并结合具体案例说明不同类型课文辅助系统的应用策略,指出课文辅助系统运用应该遵循目的性原则、适度性原则、系统性原则、教育性原则和科学性原则。第四部分是课文辅助系统应用的教学设计。本部分是以九年级上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》为例,从实践的角度论证课文辅助系统的重要性。本文的创新之处是以初中部编版历史教科书作为新教材对其辅助系统进行系统的研究的文章较少,而以九年级上册这一2018年秋季才开始使用的教科书课文辅助系统为例进行全面、系统论述的文章几乎没有。因此,本选题的开展可以在一定程度上填补相关研究的空白。

关键词：九年级历史教科书课文辅助系统应用策略

马来西亚华文独中高中历史教科书课文辅助系统研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

马来西亚华文独中高中历史教科书课文辅助系统研究

作者：尚津津海南师范大学

学位级别：硕士

中学历史教科书的基本结构由课文系统与课文辅助系统组成,二者相辅相成、缺一不可。研究历史教科书课文辅助系统是历史教师进行教学设计、开展教学活动的必要前提,能否充分理解和使用教科书,直接关系到课程标准落实和课堂教学效果。课... 详细信息

中学历史教科书的基本结构由课文系统与课文辅助系统组成,二者相辅相成、缺一不可。研究历史教科书课文辅助系统是历史教师进行教学设计、开展教学活动的必要前提,能否充分理解和使用教科书,直接关系到课程标准落实和课堂教学效果。课文辅助系统从属于课文系统,又有一定的独立性,其教学应用具有一定的普遍意义。马来西亚华文独中保留较完备的华文教育体系,高中历史教科书基本沿袭中国传统的编写方式,其课文辅助系统内容丰富并体现传统中华文化特色。本文分为四部分:第一部分绪论,说明选题缘由、研究综述、研究意义和不足之处。第二至第四部分为正文,第二部分介绍马来西亚华文独中及其高中历史教科书的基本结构;第三部分研究马来西亚华文独中高中历史教科书课文辅助系统,按照功能分为导学系统、阐释系统和巩固系统,分析各系统的特点和作用;第四部分总结马来西亚华文独中高中历史教科书课文辅助系统的主要特点,结合我国统编版高中历史教科书课文辅助系统的设置和教学实践,提出借鉴马来西亚华文独中高中历史教科书课文辅助系统的设置特色,应用于高中历史教学中的教学设计。论文主要从我国高中历史教学出发,指出充分理解和善用巧用课文辅助系统,凸显历史教育功能,渗透中华传统文化,对标考试题型,加强历史小论文写作的教学设计思路。

关键词：马来西亚华文独中历史教科书课文辅助系统教学应用

部编版初中历史教科书课文辅助系统研究——以八年级上册为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

部编版初中历史教科书课文辅助系统研究——以八年级上册为例

作者：闫美霖华中师范大学

学位级别：硕士

2016年国家教育部依据《义务教育历史课程标准(2011年版)》编写的初中历史教科书正式出版,并且陆续在全国的初中教程中投入使用,如何更好地运用教科书、运用课文辅助系统成为广大一线教师关切的问题。本文以部编版初中历史教科书为研究... 详细信息

2016年国家教育部依据《义务教育历史课程标准(2011年版)》编写的初中历史教科书正式出版,并且陆续在全国的初中教程中投入使用,如何更好地运用教科书、运用课文辅助系统成为广大一线教师关切的问题。本文以部编版初中历史教科书为研究对象,以八年级上册的教科书为例,通过文献研究法梳理部编版初中历史教科书课文辅助系统的编写概况;通过观察、调查、访谈等方法整理出部编版初中历史教科书课文辅助系统的使用现状,并分析了部编版初中历史教科书课文辅助系统使用时出现的问题,根据使用现状中出现的课文辅助系统在初中历史教学中利用率低等,文本编写趣味性不足等问题,本文有针对性地提出了文本编写建议和教学应用改进建议,在文本编写方面,建议编写者增加课文辅助系统应用指南、提高课文辅助系统的趣味性,在教学应用方面,建议教师能够对文本部分精心选材、巧妙设问,对图片部分要图文结合、动静结合,以期提升课文辅助系统的利用率,更大限度地发挥课文辅助系统的作用。

关键词：部编版初中历史教科书课文辅助系统部编版初中历史八年级上册

新旧高中历史教科书课文辅助系统的比较研究——以人教社瓣版必修一和旧版必修上册为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

新旧高中历史教科书课文辅助系统的比较研究——以人教社瓣版必修...

作者：马海东西北师范大学

学位级别：硕士

伴随着新课程的实施，中学历史教科书也随之进行了相应地改革，尤其是在课文辅助系统方面做了很大的突破。以往的高中历史教科书课文辅助系统更多体现的是教科书的“教本”思想，而课改后的高中历史教科书课文辅助系统则更多体现的是教... 详细信息

伴随着新课程的实施，中学历史教科书也随之进行了相应地改革，尤其是在课文辅助系统方面做了很大的突破。以往的高中历史教科书课文辅助系统更多体现的是教科书的“教本”思想，而课改后的高中历史教科书课文辅助系统则更多体现的是教科书的“学本”思想。本文主要采用比较研究法、文献研究法、文本分析法并结合相关教育学、心理学的内容对人教社新旧两版高中历史教科书的课文辅助系统进行了比较分析，希冀以此来得到新旧两版高中历史教科书在课文辅助系统的设计上各有什么样的特点，新版对旧版有什么样的继承和发展，在以后的教科书编写中还有什么值得改进的地方。本文共有五部分：第一部分是绪论。主要叙述了研究的目的和意义，并对当下的相关研究进行了综述，确定了研究方法。第二部分是对两版高中历史教科书课文辅助系统设置的总体概述。从课文辅助系统的地位、结构、功能三个方面对两版教科书进行了比较，并对两版教科书课文辅助系统下设的具体栏目进行了相关分类，为第三部分的具体比较作了铺垫。第三部分是对两版高中历史教科书课文辅助系统下设的若干具体栏目的比较。从导入性栏目、资料性栏目、思考练习巩固性栏目三个方面对新旧高中历史教科书课文辅助栏目进行了详细的比较分析，并得出了各自在课文辅助系统的设计上的特点，新版对旧版的继承与发展。第四部分是对两版高中历史教课文辅助系统设置的评价与展望。对两版教科书三种类型的课文辅助系统分别进行了评价，指出了各自的优势与不足。最后通过各自的优势与不足对新课程理念下教科书课文辅助系统的设置提出了笔者的建议。第五部分是结束语。主要介绍了笔者完成论文后的感想，在论文写作中存在的不足等。本文的创新之处是对不同时期同一种版本的高中历史教科书课文辅助系统设置的比较，与以往的同一时期的不同版本教科书课文辅助系统的比较在角度选取上是不同的。通过研究发现，人教社新旧两版高中历史教科书的课文辅助系统在设置上各有其优势和不足之处，新版继承和发扬了旧版在课文辅助系统设置上的优势。笔者从相关的比较中得到人教社新旧两版高中历史教科书在课文辅助系统设置上各自的特点、优势和不足并对今后教科书的编写提出有价值的建议。

关键词：高中历史教科书课文辅助系统设置比较

我国人教版与新加坡朗文版初中历史课文辅助系统的比较研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

课程教学研究 2016年第10期 36-41页

作者：李倩雯南京师范大学教育科学学院

课文辅助系统是教科书课文系统的补充说明部分,提供理解和掌握课程系统知识的辅助方式,能够帮助学生掌握和运用课文系统知识。通过从导言、历史图片、课后练习与资料三个方面,对我国人教版和新加坡朗文版历史教科书课文辅助系统进行比较... 详细信息

课文辅助系统是教科书课文系统的补充说明部分,提供理解和掌握课程系统知识的辅助方式,能够帮助学生掌握和运用课文系统知识。通过从导言、历史图片、课后练习与资料三个方面,对我国人教版和新加坡朗文版历史教科书课文辅助系统进行比较,在分析两者异同的基础上,发掘对我国教科书编写改革有益的借鉴,进而深入思考如何编写出既符合国际先进教育理念又适合国情的历史教科书这一问题。

关键词：历史教科书课文辅助系统朗文版人教版

我国人教版与新加坡朗文版初中历史课文辅助系统的比较研究

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

改革开放以来我国中学历史教科书课文辅助系统研究综述

中学历史、地理教与学 2017年第2期 36-41页

作者：李倩雯

课文辅助系统是教科书课文系统的补充说明部分，提供理解和掌握课程系统知识的辅助方式，能够帮助学生掌握和运用课文系统知识。通过从导言、历史图片、课后练习与资料三个方面，对我国人教版和新加坡朗文版历史教科书课文辅助系统进行... 详细信息

课文辅助系统是教科书课文系统的补充说明部分，提供理解和掌握课程系统知识的辅助方式，能够帮助学生掌握和运用课文系统知识。通过从导言、历史图片、课后练习与资料三个方面，对我国人教版和新加坡朗文版历史教科书课文辅助系统进行比较，在分析两者异同的基础上，发掘对我国教科书编写改革有益的借鉴，进而深入思考如何编写出既符合国际先进教育理念又适合国情的历史教科书这一问题。

关键词：历史教科书课文辅助系统朗文版人教版

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

湖北师范大学学报（哲学社会科学版） 2021年第1期41卷 101-106页

作者：段芳林刘建民湖北师范大学历史文化学院湖北黄石435002

改革开放以后,我国对于历史教科书的研究从最初的“恢复与初步发展”阶段逐渐转变为如今的“蓬勃发展”阶段,学界对于中学历史教科书的研究不再局限于课文系统领域,有关课文辅助系统的研究也呈逐年上升状态,且成果颇为丰硕。从宏观层面... 详细信息

改革开放以后,我国对于历史教科书的研究从最初的“恢复与初步发展”阶段逐渐转变为如今的“蓬勃发展”阶段,学界对于中学历史教科书的研究不再局限于课文系统领域,有关课文辅助系统的研究也呈逐年上升状态,且成果颇为丰硕。从宏观层面梳理改革开放后中学历史教科书课文辅助系统基本概况研究和国内外各版本课文辅助系统的比较研究两大方面的研究成果。对于课文辅助系统基本概况的研究,从定义、分类、价值、子系统等四个维度逐一进行了相关论述,并从整体视角上分析了这四个维度的研究成果、现状及未来的研究趋势。基于目前基础课程改革的迫切需要,以及《普通高中历史课程标准》的重新修订,历史新教材在中学得到初步使用,因此,加大对新教材课文辅助系统中各子系统具体栏目在中学历史教学中的实际运用研究,极具研究空间和实践意义。对于国内外中学历史教科书课文辅助系统的比较研究,笔者从中国大陆各版本的比较、中国大陆与港澳台地区的比较、国内与国外的比较等三个维度,对比分析了我国目前学术界对于中学历史课文辅助系统比较研究的相关成果和现状,国内的比较研究较多,大陆与港澳台地区的比较次之,国内与国外的比较研究成果最少。“他山之石,可以攻玉”,对于不同版本、不同国籍和地区的历史课文辅助系统应给予更多的关注,从而达到相互借鉴吸收和促进的目的。

关键词：中学历史历史教科书课文辅助系统

部编历史教科书课文辅助系统应用研究——以八年级上册为例

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新教育（海南） 2018年第11期 35-38页

作者：余燕海南师范大学文学院

课文辅助系统从属于课文系统,虽只起辅助作用,但必不可少。本文的研究对象是部编历史教科书,并侧重其应用研究。第一部分主要结合儋州市初中教师使用部编历史教科书课文辅助系统的问卷结果来分析其使用状况。第二部分对部编初中历史八... 详细信息

课文辅助系统从属于课文系统,虽只起辅助作用,但必不可少。本文的研究对象是部编历史教科书,并侧重其应用研究。第一部分主要结合儋州市初中教师使用部编历史教科书课文辅助系统的问卷结果来分析其使用状况。第二部分对部编初中历史八年级上册的课文辅助系统进行介绍,举例说明并提出自己的看法和见解。

关键词：课文辅助系统应用研究