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对外汉语中级综合教材课文话题分析研究

对外汉语中级综合教材课文话题分析研究

作者：常金锁西北大学

学位级别：硕士

随着不同国家来西安的留学生逐年增多,学习汉语人群的层次和目的也越来越多样化。这种状况使得我们不管是从“教”还是“学”的角度,都对汉语通用教材——汉语综合教材的进一步研究和开发提出了更高的要求。基于中级汉语综合课在... 详细信息

随着不同国家来西安的留学生逐年增多,学习汉语人群的层次和目的也越来越多样化。这种状况使得我们不管是从“教”还是“学”的角度,都对汉语通用教材——汉语综合教材的进一步研究和开发提出了更高的要求。基于中级汉语综合课在对外汉语教学中不可替代的课程地位及课文话题在中级汉语综合教材中的重要作用,所以本文选取课文话题作为讨论对象。一方面对所选三部教材的课文话题进行相关统计分析。另一方面对西安六所高校中级汉语综合教材的使用者进行问卷调查。然后通过教材统计分析结果与问卷调查结果的对比,指出三部中级汉语综合教材在话题内容选择、编写方式和编排方式上的不足,并提出相应的改进办法。论文由五部分组成。第一章提出本文选题的目的、意义和研究背景。第二章介绍了研究对象、思路和方法,学界对中级阶段和话题的界定及话题的分类。第三章对所选三部中级汉语综合教材的课文话题进行统计分析,呈现三部教材的不同特点。第四章是对西安市六所高校中分别使用所选三部教材的留学生和教师进行问卷调查和访谈,并对结果进行分析。第五章提出现行中级汉语综合教材课文话题选择存在的问题和改进建议。结论部分总结了本文的研究结果和创新之处。

关键词：对外汉语教学中级综合教材课文话题

马来西亚小学高年级《华文》教材分析与教学建议

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马来西亚小学高年级《华文》教材分析与教学建议

作者： ONG PEI CHING（温佩晶）青岛大学

学位级别：硕士

本文以马来西亚华小高年级语文教材《华文》为研究对象,主要从课文的话题和体裁这两个方面进行了系统的考察分析,统计了不同话题、体裁在教材中所占的数量比例和各个年级教材中的分类情况,同时探讨学生对教材课文与其课程的适应性。在... 详细信息

本文以马来西亚华小高年级语文教材《华文》为研究对象,主要从课文的话题和体裁这两个方面进行了系统的考察分析,统计了不同话题、体裁在教材中所占的数量比例和各个年级教材中的分类情况,同时探讨学生对教材课文与其课程的适应性。在话题方面,课标规定的18个话题中,高年级教材课文话题与课标规定话题的匹配度是94%,三本教材的重点话题是“思想感情”“风土人情”等。高年级教材课文话题数量丰富;数量最多的话题基本一致;体现了多元本土文化。在体裁方面,课标中的7种体裁在三个年级教材中都有涉及,高年级教材课文体裁整体的匹配度是100%,与课标所列明的体裁类型是高度匹配的。课文数量最多的体裁是记叙文和说明文,最少的体裁是神话故事,有的课文体裁类型分布不均匀。本人针对教材使用者进行学生问卷和教师访谈以探讨教材的使用情况。根据学生的反馈,学生投选的心仪话题十分一致。教师对教材话题方面的反馈是教材内容涉及的话题和知识非常广泛,但是建议难易度应该把控好。体裁方面,教师访谈反馈是对于议论文和应用文应该分布在三本教材中,才能更好的满足学生的学习需求。本人根据分析结果,总结出教材课文的话题与体裁以及教师所使用的教学方法还未完全符合学生的适应能力和学习需求。因此,本文根据教材使用者的反馈,提出相应的改进建议以及将现有的课程大纲与建构主义理论相结合,提出以建构主义理论为基础及适应性更高的教学建议。

关键词：马来西亚华小华文教材课文话题课文体裁

商务汉语中级口语教材话题研究 ——以《公司汉语》与《卓越汉语公司实战篇》为例

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商务汉语中级口语教材话题研究 ——以...

作者：何灵焱上海财经大学

学位级别：硕士

中外之间的商务往来随着中国经济的持续稳定发展而日益频繁，商务汉语的实用价值不断增强，越来越多的商务汉语教材也应运而生。商务汉语口语教材以培养学生运用商务汉语进行口语交际能力为目标，以课文话题为中心，在话题里融合了语言... 详细信息

中外之间的商务往来随着中国经济的持续稳定发展而日益频繁，商务汉语的实用价值不断增强，越来越多的商务汉语教材也应运而生。商务汉语口语教材以培养学生运用商务汉语进行口语交际能力为目标，以课文话题为中心，在话题里融合了语言知识、功能与文化等，因此，话题的选择与编写对于商务汉语口语教材的撰写，学习者的学习效率和教师的教学质量都有着非常重要的作用。　　本文以两部商务汉语中级口语教材的话题为研究对象，采用定量与定性的方法对课文话题进行了对比分析与问卷调查分析，希望能对以后商务汉语中级口语教材的话题选编有一定参考作用。总共六章：　　第一章总体阐述了论文的选题背景和意义，综述了商务汉语教材研究和中级口语教材研究的相关文献知识，并介绍了论文的研究内容、方法、思路以及创新之处和研究重难点等。　　第二章对话题进行了基础研究，首先论述了话题的界定，明确了本文“话题”的含义;其次探讨了话题的分类，确定了本文商务汉语口语教材中话题的具体分类;最后阐述了话题作为研究对象在口语教材中的重要性。　　第三章根据话题分类，从话题内容、话题功能和话题的编排顺序三个客观方面，比较分析了《公司汉语》和《卓越汉语公司实战篇》这两部商务汉语中级口语教材各类话题的选编特点与不足之处。　　第四章主要是从学生和教师两个主观方面展开了话题的实用度问卷调查，并研究分析了调查结果。学生维度，研究了学生总体选择话题的情况和不同国家的学生对商务汉语口语话题偏好的选择情况;教师维度，了解了教师自身的话题偏好，以及教师推测学生话题需求的情况。　　第五章归纳总结出话题内容、功能和编排以及问卷调查中发现的一些问题，并给予话题选编提出了四点针对性建议：更新课文中话题的选材，注重时效性;安排商务话题选编调查，扩大覆盖面;科学合理编排复现话题，重视系统性;增加商务汉语文化含量，提高有趣性。　　第六章结语部分主要是概括全文，阐述研究的主要观点、不足与展望。

关键词：商务汉语口语教材课文话题

对外汉语高级口语教材对比分析——以《发展汉语》（第二版）和《高级汉语口语》（第三版）为例

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对外汉语高级口语教材对比分析——以《发展汉语》（第二版）和《...

作者：田晓敏大连外国语大学

学位级别：硕士

教材是教学的依据,也是教学活动的基础。一本教材质量的好与坏,对教师的教学成果和学生的学习效果起到重要的作用。本文选取了两套高级汉语口语教材作为研究对象,它们分别是《发展汉语—高级口语》(第二版)(Ⅰ、Ⅱ册)和《高级汉语口语》... 详细信息

教材是教学的依据,也是教学活动的基础。一本教材质量的好与坏,对教师的教学成果和学生的学习效果起到重要的作用。本文选取了两套高级汉语口语教材作为研究对象,它们分别是《发展汉语—高级口语》(第二版)(Ⅰ、Ⅱ册)和《高级汉语口语》(第三版)(Ⅰ、Ⅱ册和提高篇)。本文共分七章:第一章是绪论,主要介绍本文所研究的选题依据、研究方法和意义等;第二章是对两套教材的编写原则进行对比分析;第三章是从它们课文的话题、形式和内容进行对比论述,并对课文编写提出相应建议;第四章是从生词展现顺序、生词量、生词注释进行对比分析,并对生词编写提出相应建议;第五章是从语法的编写形式和语法数量进行对比分析,并对语法编写提出相应建议;第六章是从练习形式和练习数量进行对比分析,并对练习编写提出相应建议;第七章是结语。本文对这两套教材的几个方面进行对比分析,并提出相应建议,以期望今后在对外汉语高级口语教材编写中能够设计出更多、更实用的教材来。

关键词：高级口语教材课文话题生词注释语法与练习

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近30年汉语报刊教材课文编写研究

海外华文教育 2020年第1期 19-29页

作者：吴成年北京师范大学汉语文化学院中国北京100875

课文是汉语报刊教材编写最核心的部分,报刊教材课文编写涉及课文话题选择、出处确定、篇幅控制等基本要素。基于对近30年海内外出版的42部汉语报刊教材课文选文语料的定量分析,本文提出报刊教材课文优先选择的话题、报刊教材课文出处的... 详细信息

课文是汉语报刊教材编写最核心的部分,报刊教材课文编写涉及课文话题选择、出处确定、篇幅控制等基本要素。基于对近30年海内外出版的42部汉语报刊教材课文选文语料的定量分析,本文提出报刊教材课文优先选择的话题、报刊教材课文出处的优先选择中文媒体以及报刊教材课文三个层级分布比较合理的篇幅(初级350~700字、中级700~1400字、高级1400~2800字),为今后汉语报刊教材课文编写提供切实可行的参照。

关键词：汉语报刊教材课文话题课文出处课文篇幅

视听说教材《走遍美国》与《家有儿女》课文对比研究

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视听说教材《走遍美国》与《家有儿女》课文对比研究

作者：吕燕南京师范大学

学位级别：硕士

本文将《走遍美国》和《家有儿女》作为研究对象,分别从课文话题、视听录像、课文插图等方面对两套教材的课文部分进行对比,从而分析出两套教材编写的优势和不足,以期望对今后编写对外汉语视听说教材提供些许借鉴。通过研究发现：1... 详细信息

本文将《走遍美国》和《家有儿女》作为研究对象,分别从课文话题、视听录像、课文插图等方面对两套教材的课文部分进行对比,从而分析出两套教材编写的优势和不足,以期望对今后编写对外汉语视听说教材提供些许借鉴。通过研究发现：1.两套教材都关注到了大话题的广泛性,小话题在每册书中的数量分布也相对平均,但是不同大话题的占有比例、小话题的广泛性以及编排顺序则需要进一步优化,且有些小话题存在过于集中的问题。2.两套教材都有导视问题和人物简介,也各有自己的优势,《走遍美国》有分集剧情预览,《家有儿女》有故事背景介绍;两套教材的分段视频时间都在心理学中提及的持续学习时间之内,但是分段后的视频时间差距比较大,《家有儿女》还在文本处将视频截点时间标注出来;两套教材的抽样视频语速都在标准语速段之内,《走遍美国》上、下册的视频语速跨度比较大,难度呈递增趋势,但《家有儿女》的语速更趋真实自然。3.两套教材的课文插图来源、分布和色彩都差不多,不同大小的图片也都有指向性的位置分布,但是《走遍美国》在教材外图片的引用和单元主题旁的插图选择方面做得更为精细些,且《走遍美国》的插图对学习者对文本的理解促进更有优势,《家有儿女》的插图位置安排比较混乱。基于以上研究,本文对对外汉语视听说教材课文编写提出了几点建议：1.课文要关注大小话题的广泛性、在不同册中的相对均匀分布、合理排序、不过多集中在某些话题,同时要兼顾学习者感兴趣的话题,可以先调查再编写,同时要关注话题的积极影响。2.视听录像最好有剧情预览、高质量且数量合理的预设问题（1-2个为宜）,也可根据需求增加个性化的全剧故事背景介绍和教材人物简介;拆分后的视频时间要控制在10分钟以内,且难度接近的视频时间之间的差距最好不要太大,还可以考虑在文本部分有时间截点的标注以方便学习者自学;视听的语速不仅要控制在标准语速段之内,还要关注难度的递增,当然也不能因为一味关注语速而忽略了语速对人物情感表达的促进。3.课文的插图除了关注大小、质量、色彩、位置、数量等因素之外,更重要的是取材要丰富些,分布相对均衡些,且要能促进学习者对文本的理解。

关键词：对外汉语视听说教材课文话题视听录像课文插图编写建议