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构建“课堂教学、课外实践、科学研究”良性互动的公共艺术教育体系

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中国大学教学 2012年第3期 18-20页

作者：王利琳丁东澜季诚钧徐青杭州师范大学

本文在分析我国公共艺术教育存在问题的基础上,对杭州师范大学构建"课堂教学、课外实践、科学研究"良性互动公共艺术教育体系的内涵作了论述,联系学校实际,概括提炼了在公共艺术教育方面采取的措施。

关键词：公共艺术教育课堂教学课外实践科学研究艺术教育体系

基于应用型本科人才培养的课外实践活动体系的构建与实施

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中国大学教学 2012年第5期 68-70,34页

作者：武宝林王文涛天津工业大学教务处处长教授不详

课外实践活动对于培养学生的实践动手能力和创新精神具有重要作用。本文根据多年的工作实践与研究,构建了"基于应用型本科人才培养的课外实践活动体系",并在天津工业大学施行多年,取得了比较明显的效果,为培养满足经济社会发展需要的应... 详细信息

课外实践活动对于培养学生的实践动手能力和创新精神具有重要作用。本文根据多年的工作实践与研究,构建了"基于应用型本科人才培养的课外实践活动体系",并在天津工业大学施行多年,取得了比较明显的效果,为培养满足经济社会发展需要的应用型人才提供了一种可资借鉴的途径。

关键词：人才培养课外实践体系构建

基于课外实践活动的创新型高技能人才培养探索

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教育与职业 2010年第36期 38-40页

作者：曲洪山沈阳师范大学职业技术学院

培养创新型高技能人才是高等职业教育的重要使命,课外实践活动是培养创新型高技能人才的重要途径。文章介绍了沈阳师范大学职业技术学院着重开展的六种主要课外实践活动以及主要收获。

关键词：高职创新人才课外实践

高校思想政治教育课外实践分层分类育人工作探析

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黑龙江高教研究 2014年第4期32卷 147-149页

作者：刘秀丽中国计量学院浙江杭州310018

实践育人是提升高校思想政治教育实效性的根本途径,课外实践活动是实践育人的重要组成部分。文章在阐述课外实践对思想政治教育重要意义的基础上,从分层分类角度探析了思想政治教育课外实践育人工作。

关键词：思想政治教育课外实践分层分类

微视频在初中生物学课外实践中的应用研究 ——以鲁科版《生物学》为例

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微视频在初中生物学课外实践中的应用研究 ——以鲁科版《生物学...

作者：孙梅芳鲁东大学

学位级别：硕士

随着新媒体的发展,现代信息化教学手段已经渗入到教学的方方面面,成为现阶段教学改革的一大助力,同时,也为学生获取课外信息提供方便。微视频凭借其灵活性、便捷性、可操作性等特点,在教育教学过程中发挥着重要的作用。在初中生物学课... 详细信息

随着新媒体的发展,现代信息化教学手段已经渗入到教学的方方面面,成为现阶段教学改革的一大助力,同时,也为学生获取课外信息提供方便。微视频凭借其灵活性、便捷性、可操作性等特点,在教育教学过程中发挥着重要的作用。在初中生物学课外实践中应用微视频,可以激发学生的兴趣,有助于学生更好的掌握实践过程,降低实践的难度,培养学生的自信心。本文的主要研究目的是利用微视频改善课外实践的开设效果,提高学生的生物学科学素养。主要采用文献法、调查法、案例分析法和实证研究法,对初中生物学教师利用微视频进行课外实践的现状进行调查和研究,了解目前微视频在初中生物学课外实践应用中存在的问题,并根据具体的问题提出相应的解决策略。同时,以鲁科版《生物学》为例,选取典型的课外实践,借助微视频对课外实践进行活动设计,为一线教师提供参考。首先,通过问卷调查和访谈,归纳出课外实践开设现状以及在初中生物学课外实践中应用微视频存在的问题:(1)课外实践的开设现状不乐观;(2)教师对微视频在课外实践的应用认识不到位;(3)教师信息化素养存在差异;(4)教师缺乏对微视频资源开发和筛选原则的认识。并针对这些问题提出相应的解决策略,(1)利用微视频资源,提高课外实践的开设效果;(2)加深教师利用微视频进行课外实践的认识;(3)开展教师培训,提高教师制作微视频的能力;(4)明确有关课外实践微视频资源筛选的原则。接着,对鲁科版初中《生物学》教科书中的课外实践进行整理、分析,在此基础上,基于微视频在初中生物学课外实践中的应用优势,提出具体的应用策略,为初中生物学教师在课外实践中科学的应用微视频作参考。最后,选取典型的课外实践,利用微视频进行活动设计和实践研究,通过实践发现,采用微视频进行课外实践可以提高学生积极性;帮助学生顺利掌握实践过程,提高自主实践的能力;记录实践过程,帮助教师进行全面的评价。

关键词：微视频初中生物学课外实践

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大学生课外实践教学监控模式

教育与职业 2013年第26期 171-172页

作者：李爱琴河南理工大学外国语学院

综合能力的提高在很大程度上取决于学习者是否自主开展课外实践活动。综合性实践活动是知识向能力转化的必要途径。教师不仅要对学生课外实践内容有明确的指导,还要对其实践过程进行一定的监控和管理。文章基于表现性评价理论,从实践教... 详细信息

综合能力的提高在很大程度上取决于学习者是否自主开展课外实践活动。综合性实践活动是知识向能力转化的必要途径。教师不仅要对学生课外实践内容有明确的指导,还要对其实践过程进行一定的监控和管理。文章基于表现性评价理论,从实践教学和综合能力的内涵、实践任务的设计、评价手段和组织管理措施等方面讨论有效管理学生课外实践活动的监控模式。

关键词：课外实践表现性评价准则监控模式

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基于核心素养的高中物理课外实践活动研究

基于核心素养的高中物理课外实践活动研究

作者：段雨娥天津师范大学

学位级别：硕士

从新课程改革提出以来,如何提高学生的核心素养成为当前我国基础教育的重要目标之一。物理学科是一门逻辑性,科学性很强的学科,物理学科核心素养需通过“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面来体现。为了培... 详细信息

从新课程改革提出以来,如何提高学生的核心素养成为当前我国基础教育的重要目标之一。物理学科是一门逻辑性,科学性很强的学科,物理学科核心素养需通过“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面来体现。为了培养学生们的物理学科核心素养,开展高中物理课外实践活动是十分有必要的。通过设计课外实践活动,让学生直接接触生活中的真实世界,亲自参与,动脑动手解决问题,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的能力,进而培养学生的核心素养。本课题基于发展学生核心素养的角度,采用文献研究法、访谈法、实验法、个案研究法对高中物理课外实践活动的教学设计进行了探索。论文共分为以下几个方面一、阐述了课题提出的背景,分析了国内外对物理课外实践活动的研究现状,确定了本课题的研究内容、方法和意义。二、进行了相关概念的界定,并对基于核心素养的高中物理课外实践活动的特点、目的、组织方式和评价方式进行了阐述。三、对高中物理课外活动的内容进行选择并分类,整理出了一套和高中物理教材的相配套的基于核心素养的高中物理课外实践活动目录。四、对基于核心素养的高中物理课外实践活动的教学设计的要求、结构、各类别的特点以及注意事项进行了研究。五、收集整理了各个类别的基于核心素养的高中物理课外实践活动的教学设计案例,并进行了教师自我反思、学生反馈和其他物理教师的评价。最后通过对高中物理课外实践活动的设计和实施,学生可通过实际情境提炼物理概念,发展科学思维,提升科学探究能力,培养科学态度和责任,促进核心素养的发展。

关键词：核心素养课外实践高中物理教学设计