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主题

  • 104 篇 课堂重构
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机构

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作者

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  • 2 篇 陆云峰
  • 2 篇 王艺
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  • 1 篇 丁学恭

语言

  • 104 篇 中文
检索条件"主题词=课堂重构"
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基于知识复杂性的高级学习与大学课堂重构
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教育研究与实验 2017年 第3期 70-75页
作者： 张琼 康翠萍 中南民族大学教育学院 430074
知识复杂性是知识在实践运用中所体现出来的一种特性,具体表现为知识运用时实践情境的复杂性和概念及其结构关系的复杂性。与知识复杂性对应的是一种高级学习,它以建构知识的多元表征为本质,以知识的实践应用为目标,以非结构性知识为内... 详细信息
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对话教学与课堂重构
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全球教育展望 2007年 第3期36卷 37-41页
作者： 陈尚达 皖西学院中文系 副教授六安237012
对话教学是近些年来教学论研究与学科教学论研究中的一个热点问题。研究对话教学要告别神话;摆脱对话教学的乌托邦构想;要理解对话,把握对话教学的条件与有限性;重构课堂包括重构知识观、重构教学实践和重构师生关系三个方面,只有重构课... 详细信息
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基于逆向设计理论的课堂重构教学实践——对“牛顿第二定律”教学的深度思考
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物理教学 2020年 第11期42卷 11-13页
作者： 韦叶平 江苏省武进高级中学 江苏213161
从教师在传统教学过程中遇到的困惑着手,借鉴逆向设计理论创新重构“牛顿第二定律”课堂教学实践,通过实验创新设计促进学生达成学习目标,解决教学困惑,对教学从知识型课堂向素养型课堂转变提供方法参考和借鉴意义。
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学生立场:课堂重构的出发地和归宿点——我们需要什么样的化学课堂
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化学教学 2019年 第12期 3-7页
作者： 胡先锦 苏州市吴江汾湖高级中学
结合高中化学课程的自身特质与化学课堂教学,初步提出基于化学学科的学生立场的内涵,并从学生自主意识与终身发展、学科价值追求与教学样态、教师教育意识与教学研究等视角提出基于学生立场的课堂教学重构的思维策略和实践路径。
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课堂重构视角下生物学教育的教学策略
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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2023年 第6期 113-115页
作者： 司马依·沙衣木 新疆师范高等专科学校(新疆教育学院) 新疆乌鲁木齐830043
随着教育理念的不断更新和教育形态的不断转变,生物学教育也面临着新的挑战和机遇。课堂重构是当前生物学教育的必然趋势,开展生物学教育具有重要的意义。开展生物学教育可以帮助学生增强其健康意识,这是因为生物学教育可以让学生了解... 详细信息
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体验式教学视角下的课堂重构——以“纸带测量加速度”实验教学为例
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中学物理教学参考 2021年 第4期50卷 31-36页
作者： 周伟波 陈家礼 广东番禺中学 广东广州511488
针对"纸带测量加速度"一节,分析了粤教版旧教材的编排逻辑及教学问题,阐述了新教材的编排改进和教学思考。从体验式教学的认知体验、行为体验、情感体验三个层面切入,实现了基于"心""身""情"相互融合的课堂重构。
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基于新工科背景以技能训练应用模式为主的混合式教学课堂重构——以设计基础课程为例
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科学咨询(教育科研) 2023年 第12期 43-45页
作者： 谢黎 徐伟斌 东莞理工学院
通过结合多层次技能训练的应用模式，开展混合式教学，是新工科背景下课程改革的重要尝试。在技能训练应用模式的基础上，通过探索线上教学和线下教学相结合的形式，以设计基础课程为例，重新构造教学的时间和空间，进而与其他模式相比... 详细信息
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地方院校结构力学课堂重构教学模式研究
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教育现代化 2020年 第51期 68-71+83页
作者： 朱军 陈思阳 蒲兴龙 王光环 河西学院土木工程学院
重构课堂实现课堂从"知识课堂"向"生命课堂"的转变,开展结构力学课堂重构教学研究,对于地方性院校力学课程的教学具有重要意义。通过重构课堂的教学实践,课堂重构模式有效提高了教学质量与水平,对于应用型人才培养具有积极作用。
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回归教学原点的高中数学课堂重构
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教学管理与教育研究 2020年 第6期5卷 72-73页
作者： 钱宁 江苏省苏州实验中学 215011
在陶行知的教育理论中,生活教育理论是极为重要的部分.在素质教育背景下,合理借鉴这一教育理论,重构回归教学原点的高中数学课堂,对于提升高中数学的教学质量有重要作用.文章从多个维度探讨回归教学原点的高中数学课堂重构途径,包括将... 详细信息
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以核心素养培育为导向的教学转型与课堂重构——基于江阴市中小学“三力课堂”教学样态的解读
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教育视界 2017年 第7期 53-56页
作者： 贡和法 江苏省江阴高级中学
核心素养培育是新一轮教学转型的方向。课堂是核心素养落实到课程中的最为微观、具体的层面,是核心素养能否真正落地的重要环节。教学转型与课堂重构,就是要将核心素养的培育要求落实到教学中去,与具体学科相结合,形成可操作、可评价的... 详细信息
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