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讨论式教学法的步骤及形式

四川教育学院学报 2002年第B12期18卷 137-137页

作者：凌明川胡晓蓉广汉市高坪中学618300 广汉市松林中学

随着素质教育的不断深入,讨论式教学这一蕴涵丰富、生动活泼的方法被越来越多的教师所采用.所谓讨论式教学法,就是学生根据教师提出的问题或围绕自己学习教材后的质疑,在集体中交流、相互启发、相互补充,从而理解、掌握并创新知识的一... 详细信息

随着素质教育的不断深入,讨论式教学这一蕴涵丰富、生动活泼的方法被越来越多的教师所采用.所谓讨论式教学法,就是学生根据教师提出的问题或围绕自己学习教材后的质疑,在集体中交流、相互启发、相互补充,从而理解、掌握并创新知识的一种课堂组织形式.讨论式教学是学生主动参与学习活动的主要形式,也是学生成为学习主人的最好体现.它不仅有利于充分调动学生学习的积极性和主动性,而且还有利于更好地培养学生合作学习和创新思维的能力.成功的讨论离不开积极合理的组织.那么,教师应如何组织好课堂讨论呢?

关键词：讨论式教学教学方法课堂讨论合作学习讨论质量

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小组合作中的“问题导学式”教学反思

培养高中学生历史学科核心素养的有效途径和方法

文理导航·教育研究与实践 2013年第9期 11-11页

作者：李恒重庆市高新技术产业开发区石桥铺小学

新学期以来，学校开始了对生本教育的探索，在经历了密集的学习之后，对于这种新的教学理念和教学模式，特别是经过杜郎口中学的学习后，我也产生了很浓厚的兴趣。数学学科是理科学科，很多东西必须借助探究和练习才能够达成教学效果，... 详细信息

新学期以来，学校开始了对生本教育的探索，在经历了密集的学习之后，对于这种新的教学理念和教学模式，特别是经过杜郎口中学的学习后，我也产生了很浓厚的兴趣。数学学科是理科学科，很多东西必须借助探究和练习才能够达成教学效果，在传统的教学模式下，老师讲得累，学生学的烦，考试效果不佳。而学生也只是在上课的时候听老师讲讲而已，既不习惯于课前自主专研教材，也没有课后下来继续研究的动力，所谓的课堂讨论只是流于形式而已。所以，对于这种生本教育课堂模式的改革效果我非常期待。目前，改革已经进行了一年多，我在此谈谈自己的实践和反思。

关键词：小组合作问题导学式生本教育教学模式学习学生数学学科效果不佳课堂讨论课堂模式教学效果教学理念改革效果自主中学学校兴趣实践练习理科

来源：评论

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考试周刊 2017年第45期 151-151页

作者：王华苏州市第四中学

高中阶段的历史教育学科是培养学生思维能力、创新精神、自主学习能力等核心素养的重要途径。为此,教师在开展实践教育活动时,应注意将学生作为课堂教学的主体,提升其课堂参与度,帮助学生树立以历史素养为核心的认知体系。在此基础之上... 详细信息

高中阶段的历史教育学科是培养学生思维能力、创新精神、自主学习能力等核心素养的重要途径。为此,教师在开展实践教育活动时,应注意将学生作为课堂教学的主体,提升其课堂参与度,帮助学生树立以历史素养为核心的认知体系。在此基础之上,本文根据历史课程的教学特点,对培养学生历史核心素养的有效措施进行了简单的阐述。

关键词：人文素养转变观念课堂讨论

让历史课堂上的“教”与“学”双边活动活跃起来

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考试周刊 2011年第42期 171-171页

作者：赵刚扬州市邗江区汊河学校

新课程改革以来,已经取得了可喜的成果:大多数的教师已经认识到要强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养,也就是从以教师为主体的"讲授",转变为以学生为主体的"自得"。观念的改变是极为关键的一步,但是如何让学生摆脱... 详细信息

新课程改革以来,已经取得了可喜的成果:大多数的教师已经认识到要强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养,也就是从以教师为主体的"讲授",转变为以学生为主体的"自得"。观念的改变是极为关键的一步,但是如何让学生摆脱对老师"讲授"的依赖,培养其"自得"的

关键词：历史课堂课堂讨论直观教具激发学生

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引导学生课堂自学六法

青海教育 2004年第3期 36-36页

作者：訾慧

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:'在人的心灵深处,都有一个根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需求特别强烈.'因此,作为教育者,应该充分挖掘学生的这一学习内驱力,以此为契机,培养学生... 详细信息

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:'在人的心灵深处,都有一个根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需求特别强烈.'因此,作为教育者,应该充分挖掘学生的这一学习内驱力,以此为契机,培养学生的自学能力,为学生提供更多的自主支配的空间和时间.

关键词：小学数学教学自主学习课堂讨论教学内容

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小学数学学习动机的培养

教育实践与研究 2000年第11期 46-46页

作者：乔玉芝抚宁县留守营镇张各庄小学

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案例教学的内涵和特点

现代特殊教育 2004年第3期 37-37页

作者：常仁

张家军和靳玉乐在《中国教育学刊》2004年第1期上介绍了案例教学的特点.文章说,案例教学就是在教师的指导下,根据教学目的的要求,组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们分析问题和解决问题的方法或道... 详细信息

张家军和靳玉乐在《中国教育学刊》2004年第1期上介绍了案例教学的特点.文章说,案例教学就是在教师的指导下,根据教学目的的要求,组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们分析问题和解决问题的方法或道理,进而提高他们分析问题和解决问题的能力,加深他们对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法.

关键词：案例教学教学目的教学方法课堂讨论特点

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初中历史教学中的合作教学初探

安徽教育论坛 2004年第1期 42-42页

作者：陈敏淮北矿业集团岱河矿初中

为适应素质教育的要求，新的课程改革应促使学生学习方式的转变，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，初步掌握分析问题和解决问题的方法，改变死记硬背和被动接受知识的陈俗。要符合这一教学理念，合作便成为一个不可忽视... 详细信息

为适应素质教育的要求，新的课程改革应促使学生学习方式的转变，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，初步掌握分析问题和解决问题的方法，改变死记硬背和被动接受知识的陈俗。要符合这一教学理念，合作便成为一个不可忽视的问题。这种教学模式强调了教学过程中的多边互动。

关键词：初中历史教学素质教育课程改革学习方式合作教学课堂讨论

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初中数学课堂中师生互动的形成

数理化解题研究（初中版） 2015年第10期 61-61页

作者：张香军江苏省扬州梅苑双语学校 225001

现阶段,国家的教育体制改革正如火如荼地进行着.而教育体制改革的根本任务在于全面推行素质教育.在初中学科的教学过程中,数学知识的教授工作相对较为困难.数学学科是初中教育的基础性课程之一,同时也将会学生今后的发展产生较大的作用... 详细信息

现阶段,国家的教育体制改革正如火如荼地进行着.而教育体制改革的根本任务在于全面推行素质教育.在初中学科的教学过程中,数学知识的教授工作相对较为困难.数学学科是初中教育的基础性课程之一,同时也将会学生今后的发展产生较大的作用.因而初中数学教师应将全面提升学生的数学水平、使其能够满足当代社会要求作为己任,深化改革传统的教学模式以及教学方式.

关键词：初中教育初中数学教师教育体制改革基础性课程教学效果课堂教学课堂气氛初中数学教学教育改革课堂讨论