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抓住管理的缰绳——谈课堂管理艺术

教育艺术 2001年第2期 39-页

作者：石炜

管理现代化企业,精明能干的企业家有一句挺时髦的口头禅:向管理要效益.而手执教鞭的人,管理好课堂,对学生在课堂上的言行进行有序的组织诱导,建立良好的教学环境,这是取得良好教学效益的前提条件.德国教育家赫尔巴特说过:'如果不坚决而... 详细信息

管理现代化企业,精明能干的企业家有一句挺时髦的口头禅:向管理要效益.而手执教鞭的人,管理好课堂,对学生在课堂上的言行进行有序的组织诱导,建立良好的教学环境,这是取得良好教学效益的前提条件.德国教育家赫尔巴特说过:'如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教学都是不可能的.'笔者积多年的教学实践,认为课堂管理有奥妙无穷的学问,其作用不可低估.

关键词：课堂管理艺术教学效益乱云飞渡不悱不发成方圆

以课堂管理艺术为导向的国家“双一流”建设高校的学生培养模式探索与研究

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艺术科技 2019年第12期32卷 72-72页

作者：徐欣陈赞南京邮电大学通信与信息工程学院

当前高校教育中普遍存在课堂以知识技能为重点,忽视了沟通交流等课堂管理艺术,对学生人文培养不够重视的现象,学生自我管理能力有限,导致部分学生出现旷课迟到、价值错位等问题。本文针对此现象,在实施有效的课堂管理的视角下,以国家'... 详细信息

当前高校教育中普遍存在课堂以知识技能为重点,忽视了沟通交流等课堂管理艺术,对学生人文培养不够重视的现象,学生自我管理能力有限,导致部分学生出现旷课迟到、价值错位等问题。本文针对此现象,在实施有效的课堂管理的视角下,以国家'双一流'建设高校为例,通过调研数据分析,探索和总结了课堂管理艺术的规律性,并提出相关建议。

关键词：课堂管理艺术人文培养国家“双一流”建设学生培养模式

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试论教学机智

伊犁师范学院学报（社会科学版） 1996年第4期15卷 33-36页

作者：王晨江苏省海门县教育局教研室 226100

教学机智是教师根据课堂管理原则,运用自己的智慧,敏捷而恰当地处理课堂上偶发事件的方法和能力.教学机智是教师必须具备的基本素质之一,是理论与实际、深思与果断、原则性与灵活性的独特结合和特殊呈现.它要求教师在课堂上头脑灵活,急... 详细信息

教学机智是教师根据课堂管理原则,运用自己的智慧,敏捷而恰当地处理课堂上偶发事件的方法和能力.教学机智是教师必须具备的基本素质之一,是理论与实际、深思与果断、原则性与灵活性的独特结合和特殊呈现.它要求教师在课堂上头脑灵活,急中生智,灵活而巧妙地实施教育.教学机智也是课堂管理艺术中的重要一环.

关键词：教学机智课堂问题行为教师课堂教学教学过程偶发事件自身失误注意力课堂管理艺术形成要求

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课堂教师语不可忽视

天津外国语学院学报 2002年第4期9卷 61-64页

作者：孙毅兵天津外国语学院研究生部天津30204

课堂教师语是课堂教学的重要组成部分。教师语充满了育人的内涵 ,体现了教师课堂教学管理的科学性和艺术性。但目前存在一种对教师语忽视的倾向。正确使用教师语可以激发学生的学习兴趣和热情 ,有利于学生心理健康和创造性的培养。教师... 详细信息

课堂教师语是课堂教学的重要组成部分。教师语充满了育人的内涵 ,体现了教师课堂教学管理的科学性和艺术性。但目前存在一种对教师语忽视的倾向。正确使用教师语可以激发学生的学习兴趣和热情 ,有利于学生心理健康和创造性的培养。教师用目标语可以为学生创造良好的学习目标语和应用目标语进行交际的环境 ,有助于培养学生良好的语言习惯和语言运用能力。同时 ,要注意文化和语言的关系及其对教师语的影响 ,注意提高正确使用教师语的自觉性并加强对课堂教师语的要求、检测和培训。

关键词：教师语重要性课堂管理艺术文化载体目标语原则与方法