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江苏教育 2020年第89期 55-57页

作者：李友军南京市拉萨路小学

王荣生教授指出:“学生今天所面对的学习对象,是‘这一篇’独特的文本,学生今天所面临的学习任务,是理解、感受‘这一篇’所传递的作者的认知情感,是理解、感受‘这一篇’中与独特认知情感融于一体的语句章法、语文知识。”每篇课文后... 详细信息

王荣生教授指出:“学生今天所面对的学习对象,是‘这一篇’独特的文本,学生今天所面临的学习任务,是理解、感受‘这一篇’所传递的作者的认知情感,是理解、感受‘这一篇’中与独特认知情感融于一体的语句章法、语文知识。”每篇课文后的课后习题都是针对“这一篇”精心设置的,形式丰富,指向目标,蕴含着策略和梯度,给教师提供了教学思路。本文以统编语文教材五上《四季之美》的教学为例,围绕课后习题,开发和确立“这一篇”的教学意蕴。

关键词：语文教学《四季之美》课后习题课堂突围

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