检索结果-南通市图书馆

中国信息技术教育 2007年第5期 110-110页

《情境·探究·建构——课堂教学的最优化》,主编:陶三发谭子刚,书号:ISBN978-7-5328-5619-0,出版社:山东教育出版社,定价:13元

关键词：情境设计山东教育探究教学新课程背景出版社最优化课堂模式课堂教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

倡导自主学习构建高效课堂

学子（理论版） 2014年第4S期 40-40页

作者：孙立明辽宁省阜新市海州区平北小学

新课程改革呼唤"自主、合作、探究"的学习模式,尊重学生的主体地位,努力构建生动、高效的课堂。在小学数学教学中,教师要更新传统观念,从激发学生的学习积极性入手,将新型教学模式引入课堂,引导学生自主学习,提高课堂教学实效,全面提升... 详细信息

新课程改革呼唤"自主、合作、探究"的学习模式,尊重学生的主体地位,努力构建生动、高效的课堂。在小学数学教学中,教师要更新传统观念,从激发学生的学习积极性入手,将新型教学模式引入课堂,引导学生自主学习,提高课堂教学实效,全面提升学生数学素养。下面笔者结合教学实践谈谈自己的体会。

关键词：自主学习课堂教学实效数学素养数学教学新课程改革教学观课堂模式数学题解题方法机械学习

打造生态课堂实施有效教学——数学生态教学之我见

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学大世界(教师适用) 2012年第3期 44-44页

作者：贡青江苏省张家港市第一中学

生态课堂这个名词,已经越来越多的出现在报刊杂志上,也越来越受到教学一线教师的重视,但很多中学老师在升学和教学考核的压力下,都有这样的疑惑:这样的教学有效吗?(能真正带来学生的学习成绩的提高吗?)尤其是象数学教学,传统的课堂模式... 详细信息

生态课堂这个名词,已经越来越多的出现在报刊杂志上,也越来越受到教学一线教师的重视,但很多中学老师在升学和教学考核的压力下,都有这样的疑惑:这样的教学有效吗?(能真正带来学生的学习成绩的提高吗?)尤其是象数学教学,传统的课堂模式应该说在应试教学中屡试不爽,在一线教师中也就有了很高的"声望",毕竟课堂的效率和效果最终还是要接受考试的检验的。

关键词：生态课堂有效教学中学老师课堂模式一线教师生态教学之我见

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中物理“翻转课堂”的教学实践与研究

高中数理化 2016年第10期 32-32页

作者：丁许浩陕西省榆林第二实验中学

与传统物理课堂不同,翻转课堂是一种颠覆性的课堂模式,尤其重视学生的自由学习,知识传授从课内延伸到课外,帮助学生以多元化的方法学习新知识.另外,课内的知识讲授注重内化性,并逐步加强师生之间的沟通交流.翻转课堂使教师的知识传授和... 详细信息

与传统物理课堂不同,翻转课堂是一种颠覆性的课堂模式,尤其重视学生的自由学习,知识传授从课内延伸到课外,帮助学生以多元化的方法学习新知识.另外,课内的知识讲授注重内化性,并逐步加强师生之间的沟通交流.翻转课堂使教师的知识传授和学生的学习过程相互转换调整,体现的是学生的学习主体地位,教学也更有针对性、实效性.

关键词：高中物理课堂模式学习过程物理课堂学习主体地位自主学习物理规律图象描述物理学习初中物理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈构建小学英语优质常态课堂

学子（理论版） 2015年第10期 33-33页

作者：蔡颍江苏省盐城市潘黄实验学校

随着新课程改革的不断深入,各式各样的优质课、观摩课、示范课让人陶醉,但是,回到现实却很难有这样的教学效果。在我们的教学中,常态课是教师、学生接受最多的课,教学基本是常态课进行的,所以,上好常态课是提高教学质量的根本保证。英... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,各式各样的优质课、观摩课、示范课让人陶醉,但是,回到现实却很难有这样的教学效果。在我们的教学中,常态课是教师、学生接受最多的课,教学基本是常态课进行的,所以,上好常态课是提高教学质量的根本保证。英语已经越来越受到重视,怎样让学生学好英语成了我们每一个英语教师所面临的挑战。那么,如何上好小学英语常态课,追求公开课以外的精彩呢?本文就小学英语常态课堂模式做一个探讨。

关键词：小学英语常态课课堂模式教学效果新课程改革示范课教学质量课堂教学观摩课任务教学

香港天邻基金会、河南省陶行知研究会联办河南省首届贫困乡村学校素质教育骨干教师培训班

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育论坛 2004年第5期 52-52页

作者：韩和鸣河南省教科所

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

引导思维对话优化数学学习

数学学习与研究 2013年第21期 41-41页

作者：魏映标广东省惠州市大亚湾经济技术开发区第一中学

传统的数学课堂模式是教师—学生的单向交流,教师始终处于教学的中心地位,学生围绕着教师的思路,他们的思维被教师牵着走,处于一种被动的地位,由于主动性没有被激发,学生的思维处于休眠状态,在师生对话中没有学生主动的思维.这样的课堂... 详细信息

传统的数学课堂模式是教师—学生的单向交流,教师始终处于教学的中心地位,学生围绕着教师的思路,他们的思维被教师牵着走,处于一种被动的地位,由于主动性没有被激发,学生的思维处于休眠状态,在师生对话中没有学生主动的思维.这样的课堂,缺乏一种民主平等的人文氛围,缺少对学生心灵的人文关怀,学生的内心需求、内部思想得不到表达,这样的教学注定是低效的.没有主动参与构建的知识,即使勉强存在于大脑之中,也是僵化地存在.因此,激活学生的思维参与课堂对话,让学生的思维在课堂中充分涌动,是高效课堂的追求.下面就谈谈笔者引导高中数学课堂思维对话的策略.

关键词：高中数学课内部思想教学情境民主平等人文氛围课堂模式人文关怀单向交流内心需求解题思路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

翻转课堂在新授课中的运用