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  • 14 篇 教育学
    • 14 篇 教育学
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    • 1 篇 社会学

主题

  • 16 篇 课堂教学风格
  • 5 篇 教学过程
  • 5 篇 教学方法
  • 4 篇 教学内容
  • 3 篇 语文教学
  • 2 篇 教育理论
  • 2 篇 语文教育
  • 2 篇 语文教师
  • 2 篇 引导学生
  • 2 篇 心理品质
  • 2 篇 青年教师
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  • 2 篇 教学经验
  • 2 篇 教师
  • 2 篇 语文学习
  • 2 篇 学生
  • 2 篇 公开课
  • 1 篇 心理特征
  • 1 篇 《颜氏家训》
  • 1 篇 特征体现

机构

  • 1 篇 山东省青语会
  • 1 篇 浙江省温州市龙湾...
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 江西农业大学
  • 1 篇 太仓市沙溪实验中...
  • 1 篇 菏泽师范专科学校...
  • 1 篇 河南洛阳市教委教...
  • 1 篇 陕西省西安市蓝田...
  • 1 篇 重庆奉节三台小学

作者

  • 1 篇 詹贵万
  • 1 篇 王坤庆
  • 1 篇 熊芳芳
  • 1 篇 梁乾英
  • 1 篇 朱玉凤
  • 1 篇 王蓉
  • 1 篇 刘晓莹
  • 1 篇 李传银
  • 1 篇 邵典
  • 1 篇 谭林菊
  • 1 篇 毛亚庆
  • 1 篇 曹俊
  • 1 篇 徐爱文
  • 1 篇 成尚荣
  • 1 篇 张金萍
  • 1 篇 张忠华

语言

  • 16 篇 中文
检索条件"主题词=课堂教学风格"
共 16 条 记 录，以下是1-10 订阅
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课堂教学风格的构成及类型
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枣庄师专学报 1998年 第1期15卷 94-96页
作者： 李传银
关于课堂教学风格问题，目前的教育学科教科书上论及很少。然而，在现实的课堂教学实践中，有很多优秀的教师积累了丰富的经验，并逐步形成了自己独特的课堂教学风格，自觉不自觉地表现出不同于他人的课堂教学特点。
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论课堂教学风格
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集美大学学报（教育科学版） 2003年 第1期4卷 71-74页
作者： 张忠华 菏泽师范专科学校教育心理教研室 山东菏泽274015
课堂教学风格是教师教学艺术的集中表现。教学风格的类型主要有理智型、情感型、情知型、幽默型、典雅型、直观型和奇异型等。影响教学风格形成的因素主要有内部因素和外部因素。课堂教学风格的形成要经过摹仿、学习和借鉴阶段;独立、... 详细信息
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简论优良课堂教学风格的特点及养成
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河南教育（基教版）（上） 1997年 第11期 16-17页
作者： 詹贵万
简论优良课堂教学风格的特点及●养●成●詹贵万■教改广角镜课堂教学风格是指教师个人教学态度、知识水平、组织教学能力、思维方式和行为方式等因素在课堂教学过程中的综合表现，是教师在课堂教学活动中的一种较稳定的心理特征。一旦... 详细信息
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简约而不简单——语文课堂教学风格初探
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语文教学之友 2012年 第1期31卷 11-13页
作者： 朱玉凤 太仓市沙溪实验中学
正大多数语文教师都认为语文教育并不复杂,无非是写一笔好字,读一本好书,作一篇好文章。大多数学生则感觉语文学习太难,写不好字,读不好书,作不好文章。老师的理解自然高屋建瓴,学生的感觉也并非空穴来风。那么,是什么遮蔽了语文教育的... 详细信息
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课堂教学风格的主要特征
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江西教育（管理版）（A） 2008年 第5期 42-42页
作者： 成尚荣
新课程为教学方式的多样化留下了很大的空间,为各种教学风格的形成提供了更多的机会和更高的平台。课堂教学风格的主要特征体现在以下三方面。
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课堂教学风格五种
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教师博览（上旬刊） 1996年 第8期 5-5页
作者： 王坤庆
关于课堂教学风格问题,目前的救育学教科书上论及较少。然而,很多教师在长期的教育工作实践中积累了丰富的教学经验,并逐步形成了个人特色鲜明、效果显著、深受学生欢迎的课堂教学风格,应该说,这是广大教育工作者辛勤劳动的结晶,是一份... 详细信息
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课堂教学风格浅谈
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湖北教育 1996年 第9期 46-46页
作者： 谭林菊
许多教师在长期的教育工作 实践中积累了丰富的教学经验,并逐渐形成了个人特色鲜明、效果显著、深受学生欢迎的课堂教学风格。应该说,这是广大教育工作者辛勤劳动的结晶,是一份宝贵的教育理论财富,值得认真总结推广。 何为课堂教学风格... 详细信息
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浅论新时代中学地理课堂教学的风格
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中学地理教学参考 1997年 第10期 12-13页
作者： 张金萍 河南洛阳市教委教研室
浅论新时代中学地理课堂教学的风格张金萍（河南洛阳市教委教研室）课堂教学是素质教育的主要途径之一。如何改变平铺直叙、死记硬背的传统教学模式，讲究课堂教学艺术，形成课堂教学风格，使课堂教学具有极大的魅力，强烈地吸引着学生... 详细信息
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在三个层面上把握素质教育的实施
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人民教育 1997年 第5期 33-34页
作者： 毛亚庆 北京师范大学教育管理学院
在三个层面上把握素质教育的实施毛亚庆素质教育的实施是一个巨大的系统工程，单凭某个地区、某所学校、某位教师的努力，很难取得切实的成效。我认为素质教育的实施要把握好三个层面。一、宏观层次是素质教育实施的前提。首先，革新教... 详细信息
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语文“公开课”案例透视
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教学月刊（小学版）（语文） 2007年 第10期 9-11页
作者： 曹俊 浙江省温州市龙湾区教师发展中心 325013
随着课改的推进,历来活跃的小学语文界呈现出百家争鸣的态势,新的课堂教学风格和流派纷纷涌现。在"名师教风"和"流行教风"的影响下,许多教师的公开课也让人眼花缭乱、耳目一"新":教学过程完美无缺、教学内容面面俱到、教学形式新颖别致... 详细信息
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