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当代教育家(下半月) 2025年第1期 63-65页

作者：葛赟赟鹤峰县下坪乡民族中心学校

在教育均衡发展的大背景下,民族学校的小学语文教育面临着独特的挑战与机遇。提高民族学校小学语文教师的课堂教学能力,不仅关乎学生语文素养的提升,更对传承民族文化、促进教育公平意义重大。然而,当前民族学校小学语文教学存在诸多问... 详细信息

在教育均衡发展的大背景下,民族学校的小学语文教育面临着独特的挑战与机遇。提高民族学校小学语文教师的课堂教学能力,不仅关乎学生语文素养的提升,更对传承民族文化、促进教育公平意义重大。然而,当前民族学校小学语文教学存在诸多问题,呕待解决。

关键词：小学语文教师课堂教学能力小学语文教育教育公平教育均衡发展策略探究小学语文教学学生语文素养

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课堂教学能力是高校教师的首要职业能力

中国大学教学 2016年第3期 71-75页

作者：鄢显俊云南大学马克思主义学院

高校教师的职业能力是指其完成教学工作和学术研究工作诸种能力的集合。课堂教学能力是高校教师首要职业能力。提升大学教师课堂教学能力和教学研究能力,必须改革现行的教学管理制度和专业技术职务评聘制度,鼓励大学教师搞好课堂教学并... 详细信息

高校教师的职业能力是指其完成教学工作和学术研究工作诸种能力的集合。课堂教学能力是高校教师首要职业能力。提升大学教师课堂教学能力和教学研究能力,必须改革现行的教学管理制度和专业技术职务评聘制度,鼓励大学教师搞好课堂教学并努力从事教育教学研究。

关键词：高校教师职业能力课堂教学能力学术研究能力

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关于小学教师课堂教学能力的研究

心理发展与教育 1995年第3期11卷 48-53页

关于小学教师课堂教学能力的研究北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组一、问题的提出提高教师素质，培养学生能力，是全面提高教育质量，培养跨世纪人才所面临的迫切任务。教育质量的高低，直接取决于教师的素质，尤其取决于教师的教... 详细信息

关于小学教师课堂教学能力的研究北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组一、问题的提出提高教师素质，培养学生能力，是全面提高教育质量，培养跨世纪人才所面临的迫切任务。教育质量的高低，直接取决于教师的素质，尤其取决于教师的教育教学能力。课堂教学能力是教师教育...

关键词：课堂教学能力小学教师教学策略操作能力教师课堂教学教学监控能力提高教师素质教学活动认知能力实验教师

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国际汉语教师课堂教学能力培训策略研究

东北师大学报（哲学社会科学版） 2013年第1期 185-188页

作者：刘涛刘富华吉林大学文学院吉林长春130012 东北师范大学留学生教育学院吉林长春130012

课堂教学能力作为教师教学的核心能力,直接影响着课堂教学的效果以及学生个人能力的发展,教师课堂教学能力的研究对汉语国际教育研究以及国际汉语教师培训都有着十分重要的理论与实践意义。笔者利用SAS统计软件,对108名国际汉语志愿者... 详细信息

课堂教学能力作为教师教学的核心能力,直接影响着课堂教学的效果以及学生个人能力的发展,教师课堂教学能力的研究对汉语国际教育研究以及国际汉语教师培训都有着十分重要的理论与实践意义。笔者利用SAS统计软件,对108名国际汉语志愿者教师的课堂教学案例的专家评分进行统计分析,同时通过对评分专家的访谈,研究现阶段国际汉语教师在课堂教学能力上存在的问题,并针对性地提出国际汉语教师课堂教学能力的培训策略。

关键词：国际汉语教师课堂教学能力培训对策研究

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少数民族双语教师课堂教学能力评价标准建构

中国教育学刊 2010年第7期 67-70页

作者：杨淑芹马新英新疆师范大学教育科学学院

双语教师课堂教学能力评价是双语教师资质认证的重要组成部分。原有少数民族双语教师课堂教学能力评价标准在指导思想上有偏差,以"汉语能力"代替"双语授课能力",对基础教育课程改革的新理念反映不够;评价指标逻辑性不足;评价实施脱离真... 详细信息

双语教师课堂教学能力评价是双语教师资质认证的重要组成部分。原有少数民族双语教师课堂教学能力评价标准在指导思想上有偏差,以"汉语能力"代替"双语授课能力",对基础教育课程改革的新理念反映不够;评价指标逻辑性不足;评价实施脱离真实的教学场景。新的少数民族课堂教学能力评价标准应该以为少数民族双语教师资质认证服务为宗旨,强调导向性、科学性、真实性、过程性和可操作性等原则,体现出少数民族双语课堂对教师多方面教学能力的综合诉求。

关键词：少数民族双语教师课堂教学能力评价标准

关于小学教师对课堂教学能力结构自我认识的研究

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心理发展与教育 1995年第1期11卷 28-32页

关于小学教师对课堂教学能力结构自我认识的研究北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组一、问题的提出教育教学能力是教师素质水平高低的集中体现。教师的能力通过课堂教学活动才能得以充分展示和发展。因此课堂教学能力是教师素质的核... 详细信息

关于小学教师对课堂教学能力结构自我认识的研究北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组一、问题的提出教育教学能力是教师素质水平高低的集中体现。教师的能力通过课堂教学活动才能得以充分展示和发展。因此课堂教学能力是教师素质的核心，也是教师教育教学能力最本质的变...

关键词：教师课堂教学能力结构普通小学教师课堂教学能力自我认识教学策略操作能力教师素质重要性能力成分

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小学教师课堂教学能力构成的研究

心理发展与教育 2003年第3期19卷 68-72页

作者：张学民申继亮林崇德北京师范大学心理学院北京100875

采用实验与心理测验法 ,探讨知识结构、教学效能感、教学监控力和基本心理能力在小学教师课堂教学能力形成与发展中的作用 ,并通过验证性因素分析的方法 ,建构了教师课堂教学能力的验证性因素分析模型。结果表明 :知识结构、教学效能感... 详细信息

采用实验与心理测验法 ,探讨知识结构、教学效能感、教学监控力和基本心理能力在小学教师课堂教学能力形成与发展中的作用 ,并通过验证性因素分析的方法 ,建构了教师课堂教学能力的验证性因素分析模型。结果表明 :知识结构、教学效能感和教学监控力在小学教师课堂教学能力中起着重要作用 ;基本心理能力主要受年龄发展的影响 ,对教师课堂教学能力的作用不显著。

关键词：小学教师课堂教学能力知识结构教学效能感教学监控力

顶岗实习模式下师范生课堂教学能力的培养和发展研究

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河北师范大学学报（教育科学版） 2011年第6期13卷 75-78页

作者：黄学兵董博青蒋丽辉张丽萍河北师范大学物理科学与信息工程学院河北石家庄050016 东北师范大学教育学院吉林长春130024 河北师范大学教师教育中心河北石家庄050016

顶岗实习是一种新型的教师教育模式。我们结合支教和帮扶的切身体验,针对顶岗实习的不同时期,实习形式、侧重点和目标的差异,分别从岗前、岗中、岗后三个阶段,以及课堂教学能力的全面认知、发展和总结三个方面,诠释师范生课堂教学能力... 详细信息

顶岗实习是一种新型的教师教育模式。我们结合支教和帮扶的切身体验,针对顶岗实习的不同时期,实习形式、侧重点和目标的差异,分别从岗前、岗中、岗后三个阶段,以及课堂教学能力的全面认知、发展和总结三个方面,诠释师范生课堂教学能力的培养和发展,强化师范生的从师任教素质,促进学生的成长,以全面提升顶岗支教的价值和作用。

关键词：顶岗实习课堂教学能力师范生

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模因论与英语教师课堂教学能力

教育与职业 2011年第20期 67-68页

作者：邓大飞广西民族师范学院外语系

英语教师作为教师队伍的重要一员,是提高大学英语和英语专业教学质量的主力军。文章以模因论为切入点,以参加首届"外教社杯"全国大学英语教学大赛为例,探讨了提高教师课堂教学能力的途径并在实践中加以应用。

关键词：模因论英语教师课堂教学能力

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网络环境下英语教师课堂教学能力体系的构建

教学与管理（理论版） 2008年第10期 105-106页

作者：王焱西南科技大学外国语学院

随着网络技术的不断发展，网络资源的不断丰富和人工智能领域的研究，使网络虚拟空间的人机交互朝着人性化、个性化方向发展。网络的开放性、共享性、交互性、信息资源的无限扩张性及其在教育领域的渗透，使学生的学习环境发生了巨大的... 详细信息

随着网络技术的不断发展，网络资源的不断丰富和人工智能领域的研究，使网络虚拟空间的人机交互朝着人性化、个性化方向发展。网络的开放性、共享性、交互性、信息资源的无限扩张性及其在教育领域的渗透，使学生的学习环境发生了巨大的改变，为英语教学拓展了一片新天地。然而，正如经济历史学家罗伯特·海伯罗纳所言：“某个历史纪元中的特殊问题是……，技术变革的力量已经释放出来，而控制和指引技术的力量却很幼小。”对于网络环境下的英语“教”与“学”，如何促进学生的自我识别、自我选择、自我控制、自我培养的自主学习能力的发展和学生内部学习动机的提高，这一课题对教师的原有的课堂教学方式提出了挑战，对教师的课堂教学能力和素质提出了新的要求。

关键词：课堂教学方式英语教师网络环境能力体系网络虚拟空间内部学习动机自主学习能力课堂教学能力