检索结果-南通市图书馆

大连教育学院学报 2000年第2期16卷 14-16页

作者：沙景大连市第十八中学辽宁大连116023

:好的课堂教学应该处处为美。撮其要旨 ,包括富有情感的教态美、精练生动的语言美、工整简明的板书美。

关键词：课堂教学美语言板书学识美教学形象教学方法艺术化教态美

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倡导教学个性　展现课堂教学美

基础教育研究 1994年第4期 5-7页

作者：陈向阳陈丽萍

倡导教学个性展现课堂教学美广西陈向阳，陈丽萍教学美是指源于教学活动本身，即按照美的准则组织起来的教学过程的各个方面所表现出来的美。具体地说就是教师劳动形态的美，学生劳动形态的美，教学组织过程的和谐美，教学内容的科学美... 详细信息

倡导教学个性展现课堂教学美广西陈向阳，陈丽萍教学美是指源于教学活动本身，即按照美的准则组织起来的教学过程的各个方面所表现出来的美。具体地说就是教师劳动形态的美，学生劳动形态的美，教学组织过程的和谐美，教学内容的科学美，教学环境的自然美，等等，这几个方...

关键词：教学个性课堂教学美教学风格优秀教师《教育研究》教学方法现代教学理论教学活动教学过程教学环境

大学课堂教学美理论及实践——大学素质教育研究系列之一

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中国石油大学胜利学院学报 2000年第2期16卷 47-50页

作者：杨学民胜利油田师专中文系山东省东营市257097

大学课堂教学美是师生在课堂对话的过程中共同创造的一个动态的富有审美意义的课堂教学场景。它是求真的动力,启智的桥梁;有助于德育目标的实现,有助于培养学生的创造能力。创造课堂教学美要以求“真”为基础,以情感激发、课堂结构的设... 详细信息

大学课堂教学美是师生在课堂对话的过程中共同创造的一个动态的富有审美意义的课堂教学场景。它是求真的动力,启智的桥梁;有助于德育目标的实现,有助于培养学生的创造能力。创造课堂教学美要以求“真”为基础,以情感激发、课堂结构的设置、课堂教学的形象化等为重要手段。

关键词：课堂教学美功能对话

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浅谈创造语文课堂教学美

教育管理 1994年第5期 38-39页

作者：马玉玲牡丹江市第二职业高中

“美不完全在物,也不完全在人心,她是心物婚媾后的婴儿。”我国著名美学家朱光潜先生这一精辟的观点正说明:美就是具有审美潜能的主体与具备美的潜因的客体相互作用,产生一种引起心灵愉悦的主客间的和谐状态。美的形成须有两大要素:美... 详细信息

“美不完全在物,也不完全在人心,她是心物婚媾后的婴儿。”我国著名美学家朱光潜先生这一精辟的观点正说明:美就是具有审美潜能的主体与具备美的潜因的客体相互作用,产生一种引起心灵愉悦的主客间的和谐状态。美的形成须有两大要素:美的潜能和美的潜因。辩证唯物主义认为客观存在的物质决定意识,因而美的根源也就来自客观的美的潜因;而人的意识对

关键词：语文课堂教学审美潜能课堂教学美

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浅谈英语课堂教学美

上海教育科研 1991年第5期 39-39页

作者：刘笃军山东省莱州市教研室

美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,它通过美的事物的具体可感的形象,来感染人以达到教育目的。美育是一种情感教育,以美的事物的自身的魅力,激发人们的情感,来满足受教育者对美的渴求的心理需要。美育基... 详细信息

美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,它通过美的事物的具体可感的形象,来感染人以达到教育目的。美育是一种情感教育,以美的事物的自身的魅力,激发人们的情感,来满足受教育者对美的渴求的心理需要。美育基于教育学的理论,完成教育内容和教学方法的和谐统一,还基于心理学的理论,完成理智与意志的结合,达到以情感为中心的感知、理解、想象等的和谐统一。美是审美潜能与美的潜因相互作用后产生的一种能引起心灵愉悦的和谐状态。它既有审美经验、审美情趣、审美能力等诸因素的和谐,也有物质之间的和谐,精神之间的和谐,还有物质与精神之间的和谐,没有和谐也就没有了美。

关键词：课堂教学美情感教育教育内容教育目的潜因审美观点形象美教学内容教学方法板书设计

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让课堂教学美起来

语文教学与研究 2003年第13期 51-51页

作者：刘福君刘天君

纵观当前语文课堂教学,“灌、抱、喂”的填鸭式教学方法还普通存在,以学生为学习主体的教学思想尚难以落实,学生仍不喜欢上语文课:他们对那种课文分析的套路太熟悉了,语文老师讲得神秘兮兮,煞有介事,而最后悠悠吐出的所谓“结论”却总... 详细信息

纵观当前语文课堂教学,“灌、抱、喂”的填鸭式教学方法还普通存在,以学生为学习主体的教学思想尚难以落实,学生仍不喜欢上语文课:他们对那种课文分析的套路太熟悉了,语文老师讲得神秘兮兮,煞有介事,而最后悠悠吐出的所谓“结论”却总逃不出“老生常谈”的怪圈。课堂上,学生累,教师也累;如果有人听课,那就更累。原因何在?因为课堂教学离开了

关键词：课堂教学美《与朱元思书》语言美《荷塘月色》高中语文朱自清

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体育教学中的课堂教学美之我见

科学咨询(教育科研) 2016年第11期 19-19页

作者：郑才重庆市荣昌区安富教管中心

学生在学校学习是通过课堂教学的形式来完成的,课堂教学不仅是给学生传授知识的过程,也是师生共同创造美、享受美的过程。各科教学中都存在着课堂教学美。语文教学中那优美的诗词歌赋、散文小说、童话故事等不仪有知识美、语言美,而且... 详细信息

学生在学校学习是通过课堂教学的形式来完成的,课堂教学不仅是给学生传授知识的过程,也是师生共同创造美、享受美的过程。各科教学中都存在着课堂教学美。语文教学中那优美的诗词歌赋、散文小说、童话故事等不仪有知识美、语言美,而且还包含着道德美、形象美和情感美的内容。史地教学中那大量的古迹美、文化美、悲壮美和自然美能唤起师生们无数的遐想和共鸣。音乐、美术则更不待言。它们本身就是以美的因素作为感知学习对象的。体育教学不仅在鼓舞民族意识,

关键词：课堂教学美师生体育教师审美潜能教学内容

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中学语文课堂教学中的美

新课程研究(下旬刊) 2008年第9期 184-185页

作者：崔华云潍坊科技学院

任何一堂成功的课从美学意义上看都应该是美的,无论在内容上还是在形式上。具备审美价值的课堂教学应该包括两个方面:一是教师按照美的规律创造教学美,遵循审美心理活动规律及其学生美感效应的能力;二是指学生运用美学标准对教学进行评价以

关键词：中学语文课堂教学中有意注意相对论爱因斯坦艺术性科学性课堂教学美

解码新时代小学英语课堂教学的“真”“善”“美”

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广东教育(综合版) 2019年第1期 82-83页

作者：陈晓琼江门市教育研究院

中国特色社会主义进入新时代,对教育工作者提出了新的教育要求。如何在英语课堂上全面贯彻新时代教育方针,落实立德树人根本任务,培养学生的中国情怀、国际视野、人文素养、思维品质以及跨文化交流能力,为构建人类命运共同体助力,是新... 详细信息

中国特色社会主义进入新时代,对教育工作者提出了新的教育要求。如何在英语课堂上全面贯彻新时代教育方针,落实立德树人根本任务,培养学生的中国情怀、国际视野、人文素养、思维品质以及跨文化交流能力,为构建人类命运共同体助力,是新时代给予一线英语教师的新命题。依据对广州市第二批百千万名师英语四组的七位小学英语

关键词：英语课堂教学课堂教学美教学风格思维品质人类命运共同体跨文化体验天河区

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课堂教学内容美刍论

现代教育论丛 1994年第5期 19-23页

作者：宋其蕤广州师范学院

课堂教学的内容是与课堂教学的形式相对应的概念,它是指课堂教学过程中全部指向性活动以及每项活动的具体内容、活动的方式方法等。课堂教学的内容美,虽然侧重研究教师,但并不意味着学生的活动与教学的内容无关。课堂教学的内容美,既有... 详细信息

课堂教学的内容是与课堂教学的形式相对应的概念,它是指课堂教学过程中全部指向性活动以及每项活动的具体内容、活动的方式方法等。课堂教学的内容美,虽然侧重研究教师,但并不意味着学生的活动与教学的内容无关。课堂教学的内容美,既有教师的讲、演、书、问等,又有学生的听、看、读、练。学生的学习活动方式、内容与教师的教授方式、内容一起构成了课堂教学的内容。课堂教学的内容美主要包括:

关键词：教学方法课堂教学美内容美教师角色教学论审美价值教师的态度教学过程学习兴趣刍论