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文献类型

  • 1 篇 期刊文献
  • 1 篇 学位论文

馆藏范围

  • 2 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 课堂教学切片诊断
  • 1 篇 licc模式
  • 1 篇 课堂观察
  • 1 篇 循证实践
  • 1 篇 循证
  • 1 篇 课堂诊断

机构

  • 2 篇 河南大学

作者

  • 1 篇 王志程
  • 1 篇 魏宏聚
  • 1 篇 谢晓筱
  • 1 篇 林歌

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=课堂教学切片诊断"
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课堂教学切片诊断与课堂观察LICC模式的比较研究
课堂教学切片诊断与课堂观察LICC模式的比较研究
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作者： 谢晓筱 河南大学
学位级别：硕士
课堂观察,作为中小学常态的教学研讨活动形式,既是课堂教学完善的重要途径,也对教师教学素养提升极具意义。本文选取了两种典型课堂观察模式:LICC模式与课堂教学切片诊断,通过多方面的比较,理性地分析两种模式的异同,思考每个模式中最... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
循证课堂诊断:价值意蕴、要素结构与行动逻辑
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引用
现代基础教育研究 2024年 第2期54卷 149-154页
作者： 魏宏聚 林歌 王志程 河南大学教育学部 河南开封475004
课堂诊断是提高课堂教学有效性的一种重要手段。审视传统课堂诊断发现,诊断标准易受个体主观经验所桎梏、诊断主体力量构成缺乏多元化、诊断过程中归纳意识缺失等,这是传统课堂诊断实践的局限所在。循证实践是耦合课堂诊断内涵、要素和... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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