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人民教育 2020年第23期 68-70页

作者：蒋永贵杭州师范大学经亨颐教师教育学院

科学探究评价工具由表现性评价任务与PTA[1]检核量表两部分组成,也就是要思考与设计“用什么样的评价任务来检测学生的科学探究能力表现”和“拿什么样的评价标准与规则评判学生的科学探究能力表现”。将评价工具有效嵌入科学探究教学,... 详细信息

科学探究评价工具由表现性评价任务与PTA[1]检核量表两部分组成,也就是要思考与设计“用什么样的评价任务来检测学生的科学探究能力表现”和“拿什么样的评价标准与规则评判学生的科学探究能力表现”。将评价工具有效嵌入科学探究教学,以充分发挥评价的激励、反馈与改进功能,从而促进学生科学探究能力提升和教师专业成长,这一直是个难以破解的教学与评价难题。

关键词：教师专业成长科学探究教学评价工具科学探究能力评价标准评价任务课堂探究教学教学与评价

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高中物理课堂探究教学的方法与技能初探

高中物理课堂探究教学的方法与技能初探

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作者：于美红苏州大学

学位级别：硕士

现代社会科学技术突飞猛进地向前发展,对人才提出了更高的要求,更加注重实践精神和创新能力的培养。目前正在开展的教育改革要求教学过程从强调论证知识的结论向强调获取知识的科学过程转化,教育应着眼于初步的科学探究能力与科学态度... 详细信息

现代社会科学技术突飞猛进地向前发展,对人才提出了更高的要求,更加注重实践精神和创新能力的培养。目前正在开展的教育改革要求教学过程从强调论证知识的结论向强调获取知识的科学过程转化,教育应着眼于初步的科学探究能力与科学态度的培养,而不在于某项具体知识的掌握。探究式教学正符合这种教学改革的要求,让学生经历科学探究的过程,培养学生的探究能力和创新精神,从而达到对学生情感、态度、价值观的最终培养。本论文详细论述了探究教学的基本理论及其内涵;依此为基础,系统分析了探究教学各要素在高中物理课堂教学实施的方法与技能;据此详细分析了两个实践案例的教学设计;对高中物理课堂探究教学的实施提出了教学建议和切实可行的操作措施,以期对高中物理课堂探究教学的开展有所借鉴。

关键词：高中物理课堂探究教学探究要素方法与技能

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课堂探究教学因何而受阻？——对一堂数学公开课的讨论与分析

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中学数学教学参考（上半月高中） 2010年第1期 32-34页

作者：刘建中江苏省泗阳县泗阳中学

普通高中数学新课标的主导文化是“动手实践、自主探究、合作交流”，竭力倡导积极主动，勇于探究的学习方式．这就启示我们：新课标下的数学课堂，应该是焕发生命活力的课堂，它是学生点燃智慧的火把，又是学生探索世界的窗口；它是师... 详细信息

普通高中数学新课标的主导文化是“动手实践、自主探究、合作交流”，竭力倡导积极主动，勇于探究的学习方式．这就启示我们：新课标下的数学课堂，应该是焕发生命活力的课堂，它是学生点燃智慧的火把，又是学生探索世界的窗口；它是师生互动、心灵对话的舞台，又是师生共创奇迹，唤醒各自沉睡的潜能的时空．

关键词：课堂探究教学数学公开课中学数学教学

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让智慧在语文课堂探究教学中闪光

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语文教学与研究 2011年第23期 68-69页

作者：王书月

探究性学习以学生为主体,以现行教材为载体,以学生的生活实际为参照,通过学生自主探究,发现问题,处理问题,提高语文素养,这种学习方式具有很强的实践性。语文教师应充分利用课堂这一教学活动的主阵地,为学生的探究性学习做好服务工作,... 详细信息

探究性学习以学生为主体,以现行教材为载体,以学生的生活实际为参照,通过学生自主探究,发现问题,处理问题,提高语文素养,这种学习方式具有很强的实践性。语文教师应充分利用课堂这一教学活动的主阵地,为学生的探究性学习做好服务工作,为学生提供可操作的探究目标,激发并维持学生探究

关键词：中学生想北平伽西莫多课堂探究教学探究性学习语文教师老舍先生

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数学课堂探究教学的几个基本阶段

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中学数学杂志 2003年第6期 7-8页

作者：陈柏良浙江省绍兴市文澜中学 312000

探究教学(Inquiry Teaching),就是以探究为主的教学.具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、... 详细信息

探究教学(Inquiry Teaching),就是以探究为主的教学.具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.

关键词：课堂探究教学基本阶段数学探究教学代数式

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