检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

善待课堂意外建构高效课堂

小学教学设计 2014年第35期 38-39页

作者：袁仕理福建柘荣县城关小学

数学课堂教学是师生、生生之间的多边活动,是以学生为主体的动态过程。在这一进程中,思维是开放的、多元的,其间充满悬疑和不确定性,因此经常会出现与课前预设不一致,甚至相矛盾的意外情况发生。如何将这些动态生成的课堂意外转化为有... 详细信息

数学课堂教学是师生、生生之间的多边活动,是以学生为主体的动态过程。在这一进程中,思维是开放的、多元的,其间充满悬疑和不确定性,因此经常会出现与课前预设不一致,甚至相矛盾的意外情况发生。如何将这些动态生成的课堂意外转化为有效的课堂教学资源,成为广大一线教师关注与探讨的一个话题。一、灵活调控,点石成金——化意外为精彩在教学"周期现象的规律"

关键词：课堂意外课堂教学乘法分配律高效课堂

捕捉意外活化教学——浅谈化学课堂意外资源的利用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试与评价 2012年第5期 33-34页

作者：冯少华广东省阳山县南阳中学

苏霍姆林斯基曾经说过:"教学的技巧并不在于预见得到的所有细节,而在于根据当时的具体判断,巧妙地在学生的不知不觉中做出相应的变动。"教师虽然在备课时设计了周密的预设,但是由于每个学生认知方式、知识储备和学习能力的不同,在教

关键词：课堂意外化工生产

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

让课堂意外演绎精彩

中学数学研究(华南师范大学版) 2017年第20期 31-31页

作者：陈风波山东省莱州市柴棚中学

叶澜教授说过,"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定而没有激情的行程."面对课堂"意外",教师不仅要正视,还要更好地捕捉,必须要注意在实践中动态的调整和基于学生的所得反... 详细信息

叶澜教授说过,"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定而没有激情的行程."面对课堂"意外",教师不仅要正视,还要更好地捕捉,必须要注意在实践中动态的调整和基于学生的所得反思进行再设计,及时运用和激活自身的教学灵感和机智,巧妙地引导点拨,保证课堂教学的正确方向,让它成为教学的亮点,给我们的课堂创造更多的精彩.笔者在执教鲁教版七年级上册"勾股定理的应用举例"

关键词：课堂意外长方形勾股定理长方体

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

善待课堂意外

语文教学与研究 2008年第26期 56-57页

作者：蔡成兵

意外,对于孩子们来说,是一种个性的张扬,是思维独特性的体现,它们给课堂带来了新生的活力。意外,对于老师来说,是一种挑战,一种有力的鞭策:它需要老师不断丰富自己的教育智慧,需要老师的冷静思考,用心对待。只有这样,意外,才会成为课堂... 详细信息

意外,对于孩子们来说,是一种个性的张扬,是思维独特性的体现,它们给课堂带来了新生的活力。意外,对于老师来说,是一种挑战,一种有力的鞭策:它需要老师不断丰富自己的教育智慧,需要老师的冷静思考,用心对待。只有这样,意外,才会成为课堂的亮点,才会演变成一份份意外的惊喜。

关键词：课堂意外思维独特性

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅议大学语文课堂意外的处理艺术

装甲兵工程学院学报 2003年第4期17卷 46-48页

作者：汪艳玲装甲兵工程学院基础部北京 100072

课堂教学通常都是根据教员事先的教学设计,有计划、有步骤地进行的.课堂活动的动态运行,学员思维的多样性,语文学科内容庞大复杂的特点均会导致课堂上意外情况的发生.教员应具有一定随机应变能力,善于及时处理意外情况,以不影响教学目... 详细信息

课堂教学通常都是根据教员事先的教学设计,有计划、有步骤地进行的.课堂活动的动态运行,学员思维的多样性,语文学科内容庞大复杂的特点均会导致课堂上意外情况的发生.教员应具有一定随机应变能力,善于及时处理意外情况,以不影响教学目的实现.

关键词：语文教学课堂意外处理

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈课堂意外情况的艺术处理

中学数学教学 1997年第3期 18-19页

作者：陈积阳潘传贤安徽来安县广大初中 239239 安徽来安县教委教研室 239200

实现应试教育向素质教育的转化,提高课堂45分钟的教学效果是关键。课堂教学过程不是简单的知识传输过程,而是富有灵活性、技巧性和艺术性的师生心理信息交换的过程。在课堂教学中,由于种种原因常会发生一些在备课中没有估计到的情况,如... 详细信息

实现应试教育向素质教育的转化,提高课堂45分钟的教学效果是关键。课堂教学过程不是简单的知识传输过程,而是富有灵活性、技巧性和艺术性的师生心理信息交换的过程。在课堂教学中,由于种种原因常会发生一些在备课中没有估计到的情况,如果处理不当,就会影响课堂气氛与效果。但是,若教者有良好的自我控制与调节能力,临阵不慌,遇乱不惊,善于用敏捷的才思,化被动为主动,变不利为有利,则会巧妙地创造更理想、更融洽的教学环境,出现生动活泼的教学气氛,达到意想不到的教学效果。因此,课堂意外情况的处理是一门艺术,是教师的基本功,值得共同探讨。

关键词：课堂意外课堂教学过程教学效果因式分解根与系数的关系分解因式平方差公式学习积极性应试教育直角三角形

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文言文教学课堂意外生成课例探究

科教文汇 2015年第18期 110-111页

作者：卢巧灵临海市灵江中学浙江台州317000

语文教师在文言文教学中经常会遇到一些课堂"意外",面对这种种意外,如果我们教师在上课时做个有心人,耐心等待学生思考、细心倾听学生的发言,也能收获许多意外的精彩。本文以课堂意外生成为研究视角,把文言文课堂教学作为研究对象,根据... 详细信息

语文教师在文言文教学中经常会遇到一些课堂"意外",面对这种种意外,如果我们教师在上课时做个有心人,耐心等待学生思考、细心倾听学生的发言,也能收获许多意外的精彩。本文以课堂意外生成为研究视角,把文言文课堂教学作为研究对象,根据文言文教学课例来探究,我们教师应该善待意外,才能灵动课堂。

关键词：文言文课堂意外教学课例

维普期刊数据库

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

捕捉课堂意外生成课堂精彩

东方青年·教师 2011年第7期 98-99页

作者：颜姿萍浙江省苍南县桥墩黄檀学校

准确深入的文本解读,独具匠心的教学设计,流畅完美的教学实施,无疑,这样的课堂是精彩的,是大家所向往的.在然而实际中,往往会出现很多的“意外”,有些“意外”甚至会非常“离谱”,令老师们措手不及.曾几何时,我们对这些意外深恶痛疾,特... 详细信息

准确深入的文本解读,独具匠心的教学设计,流畅完美的教学实施,无疑,这样的课堂是精彩的,是大家所向往的.在然而实际中,往往会出现很多的“意外”,有些“意外”甚至会非常“离谱”,令老师们措手不及.曾几何时,我们对这些意外深恶痛疾,特别是在众目睽睽之下作课时.殊不知,意外却是宝贵的课程资源,它可以促进学生的认知,激发学生的心理矛盾和问题意识,推动学生主动建构和发展.它是一面镜子,以意外为镜,可以知教学之得失.面对“意外”,教师该如何准确辨识,及时筛选,选用相关策略,努力挖掘“意外”的潜在资源,收获意想不到的精彩呢?

关键词：捕捉课堂意外生成学生教学实施主动建构心理矛盾相关策略问题意识文本解读潜在资源课程资源教学设计挖掘收获筛选认知老师镜子教师

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

化课堂意外为惊喜连连

中学政治教学参考 2014年第23期 24-26页

作者：黄军谊广东省韶关市第九中学

教师是人类灵魂的工程师。教师不仅要教会学生各种知识和技能,还要教会学生如何做人做事。"一方水土养育一方人。"初中生因性别、家庭背景、性格和爱好等差异,会有不同表现,课堂上经常出现"意外",影响教学秩序。如何巧妙捕捉并化解课堂... 详细信息

教师是人类灵魂的工程师。教师不仅要教会学生各种知识和技能,还要教会学生如何做人做事。"一方水土养育一方人。"初中生因性别、家庭背景、性格和爱好等差异,会有不同表现,课堂上经常出现"意外",影响教学秩序。如何巧妙捕捉并化解课堂意外,把意外生成的资源灵动变成教育学生、引导学生的惊喜,需要教师运用智慧与技巧,才能达到理想效果。一、"严厉制止式"化解潜在冲突初中生具有一定的是非判断能力,通过学习"角色与责任",知道自

关键词：课堂意外思想品德教师